Protams, visās jomās ir mazuļi, kuri dara lietas pirms paredzētā vai ierastā vecuma, un šodien mēs par to runāsim mazi bērni, kuri mācās lasīt "agrāk nekā parasti". Parasti bērni, kuri lasa agri, to dara pēc savas iniciatīvas, jautā, viņi ir ieinteresēti, viņi aizraujas ar vēstulēm un viņi mūs izbrīns. Mums vienmēr ir jārespektē bērna ritms un zinātkāre neatkarīgi no tā, vai tas ir agrāk vai ja tas prasa ilgāku laiku, nekā gaidīts, pievēršot uzmanību arī tam, lai viņam būtu īpašas izglītības vajadzības.
Bērns, kurš staigā sešu mēnešu laikā, ir neparasts. Tas, ka bērniņš smēķē, nav priekšnoteikums, bet gan neprāts.
Un, lai gan ir skaidrs, ka mums solījums, ka ar kādu metodi ir iespējams lasīt deviņos mēnešos, šķiet kā krāpšana, ja tā ir taisnība, ka ir bērni, kuri ir ieinteresēti lasīt un ļoti agri kļūst par lasītājiem.
Bet kad vajadzētu iemācīties lasīt?
Parasti ieteicams gaidīt līdz piecu gadu vecumam vai, iespējams, līdz sešu gadu vecumam lasīt.
Tomēr ir bērni, kuri pirms lasīšanas lūdz mācīties un viņi to dara viegli. Jebkurā gadījumā atcerieties, ka lasīt vēlāk iemācīšanās nenozīmē, ka esat slikts lasītājs vai lasīšanas naidu, un, protams, jums nav jāpiespiež sevi mācīties, pirms bērns ir sagatavots un bauda to.
Jebkurā gadījumā bitu metodes sola kaut ko līdzīgu. Es tos neesmu izmantojis, es vairāk nekā mācu lasīt, izmantojot tradicionālo zilbju metodi, un daru to, kad bērns to prasa (tas var būt trīs vai septiņi gadi, tas nav svarīgi).
Skolas sistēma, kas apvienojas, daudzos gadījumos sākas ar burtiem un lasīšanu bērniem, “taču juridiski nav pamata pieprasīt, lai tā sākas pirms pirmās klases un tiek sasniegta otrajā.
Ir labi to ņemt vērā, un ideālā gadījumā centri to spētu pielāgoties katra bērna personalizētajām vajadzībām.
Daži bērni lasīs četru gadu vecumā, citi to nedarīs līdz septiņu gadu vecumam, un mīlestībā pret grāmatām vai lasīšanas kompetencē ilgtermiņā nebūs atšķirību, ja vien mēs darīsim vissvarīgāko: cienīsim viņu ritmu un vēlmes.
Agrīnie lasītāji: bērni, kuri mācās lasīt "agrāk nekā parasti"
Un katrs bērns ir atkarīgs no tā, kurā brīdī viņš iemācās lasīt, un mums ir arī jāciena un jāpalīdz tiem, kas esam agrīnie lasītāji. Ir patiešām pārsteidzoši agrīno lasītāju gadījumi, un, kad tie notiek, tā ir funkcija, kas mūs brīdina arī par iespējamo apdāvinātību.
Mans dēls pirms došanās uz skolu ar divarpus gadiem atpazina burtus un prata lasīt zilbes vai rakstīt vienkāršus vārdus. Kad man bija trīs gadi, es varēju viegli lasīt bērnu stāstus un uzzināt, ko es lasīju, kad es sāku skolu ar mazāk nekā sešiem, es lasīju bērnu grāmatas, piemēram, Enid Bayton grāmatas, un septiņos gados es atceros, ka es lasīju Iliadu. Mans brālēns Tomass piecos lasīja nevis stāstus, bet avīzi un bija mācījies gandrīz bez neviena palīdzības.
Bet tas nav atkarīgs no metodēm, bet gan no priekšlaicība kādā noteiktā attīstības jomā, tāpēc pēdējais, ko es ieteiktu darīt, ir izmantot metodes, kas sola, ka bērns iemācīsies lasīt agri.
Es atceros, ka Asimova autobiogrāfijā lasīju, ka viņš lasīt iemācījās tikai pirms skolas apmeklēšanas, kas ir īpaši svarīgi, ja mēs zinām, ka viņa vecāki nezināja tikai angļu valodu (viņi bija krievu ebreju imigranti).
Un viņš to izdarīja pēc savas iniciatīvas, jautājot citiem zēniem, cik skan burti uz ceļa zīmēm. Asimovs bija apdāvināts, un viņam bija arī intensīva zinātkāre.
Pirmie lasītāji nav mīts, tā ir realitāte, bet tie nav veidoti ar vispārinātām stimulēšanas metodēm. Viņi ir bērni, kuriem mums būs jāpalīdz, kad viņi izrāda interesi un vieglumu lasīt, un, galvenais, ka mēs cienām viņu priekšlaicīgumu un esam uzmanīgi pret īpašajām izglītības vajadzībām, kas viņiem būs, ja viņi Apstipriniet apdāvinātību.
Zīdaiņi un vairāk | Desmit padomi, kā palīdzēt bērniem iemācīties lasīt (ja viņi vēlas mācīties) (I), (II)
