KUR JŪS REDZAT KATASTROFU, JŪSU BĒRNS REDZ JAUNU SPĒJU VAI SPĒJU

Bērnu piedzimšana ir pieredze, ka, lai arī to pavada daudzi brīnišķīgi mirkļi, tā mums rada arī jaunus izaicinājumus un izaicinājumus, kas māca mums būt vecākiem. Viena no tām jomām, kuru mums kā pieaugušajiem dažreiz ir grūti saprast, ir tas, kā darbojas mūsu bērnu smadzenes.

Piemērs tam ir brīdis, kad mūsu bērni dara kaut ko tādu, kam nav lielas loģikas attiecībā uz mums, piemēram, dažus eksperimentus vai notikumus, kas viņiem ir. Tomēr mums jācenšas redzēt lietas no viņu skatu punkta un paturēt to prātā: viņi to nedara, lai mūs apgrūtinātu, jo dažreiz tur, kur redzat katastrofu, bērns redz jaunu spēju vai spēju.

Kad bērns aug, viņš sāk gribēt visu darīt pats

Tā notiek ar mums visiem: galu galā, pienāk diena, kad mūsu bērni vēlas sākt darīt lietas bez mūsu palīdzības. Tās ir lieliskas ziņas! Tas nozīmē, ka šīs mazās acis ir uzmanījušas to, ko mēs darām, un jūsu prāts jau vēlas sākt uzņemties iniciatīvu un darīt lietas pats.

Zīdaiņiem un vairāk Diena, kad es nolēmu pārtraukt domāt par muļķībām un sāka ļaut manai meitai netīrīties, spēlējot

Tomēr sākumā mēs to varbūt neredzam, jo, kā jau teicu sākumā, mūsu pieaugušo mentalitāte bieži traucē mums saprast, kā darbojas jūsu smadzenes. Lai to izdarītu, es dalos piemērā, kas nesen notika ar mani ar manu meitu.

Lūcijai ir pieci gadi, un, lai arī esmu devusi viņai iespēju izvēlēties drēbes, kuras viņa valkā dienas laikā, es vienmēr esmu viņai kaut kādā procesa laikā palīdzējusi, vai nu izvelkot viņu no atvilktnēm, vai uzvilkusi dažas drēbes. Jau kādu laiku viņa nolēma uzņemties iniciatīvu un kādu dienu viņa to visu sāka darīt viena pati.

Protams, ka būdama tikai meitene, Pirmās reizes rezultāti bija nedaudz postoši: drēbes nebija nekārtīgas vai izvilktas no atvilktnēm un ietērptas dažās drēbēs, kuras, pēc mana pieaugušā mentalitātes, nebija kombinējamas.

Es atceros dienu, kad viņš visu izdarīja, vispirms nekonsultējoties ar mani, un tad parādījās manā priekšā, lepodamies un man sakot: "Izskaties māmiņ, es pats apģērbjos un esmu gatavs!"Papildus valkāšanai, kas vairāk izskatījās pēc kostīma, kas izgatavots ar nejauši izvēlētām drēbēm, drēbes, kuras viņš izvēlējās nevalkāt, bija nevietā.

Uz brīdi es domāju: "Nē, kāds haoss!"Bet tad es atkal redzēju viņa smaidu un emocijas, un es sapratu šo" katastrofu ", kā es to sākotnēji redzēju, tas bija pierādījums tam, ka viņa bija nolēmusi mēģināt darīt lietas sev un ka viņai tas bija izdevies.

Pēc šī notikuma es tam lietai nepievērsu lielu nozīmi, galu galā viņa tikai mācījās ģērbties un viss, kas man bija jādara, bija paskaidrojiet, kā uzglabāt un atdot atvilktnēm drēbes, kuras jūs nevalkātu.

Tomēr pirms dažām dienām izlasīju filmā “Scary Mommy” pārdomas par salauztu krītiņu, kas man lika saprast, ka mums ir jāmaina veids, kā mēs redzam lietas daudzās mūsu bērnu darbībās, jo kaut arī daži var šķist ļaundarība, aiz viņiem slēpjas kaut kas brīnišķīgs.

Kur jūs redzat katastrofu, jūsu bērns redz jaunu spēju vai spēju

Droši vien visi vecāki tam piekrīt: dzīve ar maziem bērniem ir skaists haoss kurā mājās vienmēr būs kaut kas netīrs vai netīrs. Sākot no mūsu drēbju vai mēbeļu netīrumiem un beidzot ar abstrakto mākslu, ko viņi ar krītiņiem atspoguļo grīdās un sienās, mūsu bērnu palaidnības ir ikdienas kārtība.

Daži no viņiem mūs padara mazliet trakus, jo mēs nesaprotam, kāpēc viņi tos dara, un pat mēs domājam, ka viņi to dara, lai traucētu. Tomēr mums uz brīdi jāatstāj pauze un jāmaina sava mentalitāte, lai mēģinātu lietas redzēt no bērna acīm: Vai sienas un grīdas nešķiet kā tukšs audekls, kas gatavs rotāšanai?

Zīdaiņiem un vairāk "Baltais dīvāns" emocionālais vēstījums, kas mums atgādina par skaisto haosu, kurā mēs dzīvojam ar maziem bērniem

Lai to labāk izskaidrotu, es ļauju sevi iesaistīt daži “palaidnību” piemēri, ko mazs bērns var darīt mājās, un kas slēpj daudz vairāk, nekā šķiet:

Kur jūs redzat, ka tam ir? netīri drēbes ar ēdienu, ir iespēja ēst vienatnē.
Kur jūs redzat netīrs apģērbs Un nevietā ir jūsu spēja izvēlēties un ģērbties bez palīdzības.
Kur jūs redzat dubļaina zobu pasta, ir viņa iniciatīva pats tos mazgāt.
Kur tu viņu redzi? mitri vai želejas mati, ir viņa spēja ķemmēt sevi.
Kur jūs redzat a uz pusi krīts, tiek atklāts tās spēks.
Kur jūs redzat piens vai izšļakstīts ūdens uz grīdas, ir jūsu nodomi sākt to pasniegt bez atbalsta.
Kur jūs redzat putru virtuvē, ir jūsu nodomi palīdzēt un iemācīties gatavot.
Kur jūs redzat tukšu mitru salvešu paciņa, ir viņa vēlme palīdzēt notīrīt mēbeles.
Kur jūs redzat seja vai roka ar pildspalvas sitieniem, viņš redz savas spējas turēt un zīmēt sev līdzi.
Kur jūs redzat sienas vai grīda ar krītiņu skrāpējumiem, ir viņa eksperimenti, lai izteiktu savu radošumu.
Kur jūs redzat tualetes papīrs uz grīdas, jūsu dēls svin, ka viņš devās uz vannas istabu bez palīdzības.
Kur jūs redzat netīras drēbes uz grīdas, ir jūsu nodomi palīdzēt jums to atdalīt, lai mazgātu.

Protams, ir vēl tūkstoš piemēri par tām postošajām darbībām, kuras veic mūsu bērni, bet ar to es gribu to parādīt dažreiz ir daudz vairāk nekā tikai vienkāršs ļaunums, piemēram, atbalstīt mājas darbus vai mēģināt veikt lietas bez jūsu palīdzības.

Tātad mums vajadzētu ļaut viņiem darīt visu atsevišķi un neko neteikt?

Atbilde ir sarežģītāka nekā jā vai nē. Sākumā atbilde noteikti būtu "nē", jo nav labi ļaut bērniem darīt un atsaukt pēc viņu gribas. Bet tas, ko mēs varam darīt, ir būt mierīgākam un mazāk noslēgtam attiecībā uz šāda veida lietām un pārskatīt pieprasījuma līmeni, kāds mums ir ar bērniem.

Mums jādod viņiem brīvība un telpa, lai sāktu eksperimentēt un mēģināt darīt lietas sev, ja nē, kā viņi iemācīsies to darīt? Protams, pirmās pāris reizes būs katastrofa un mūsu pirmais impulss būs lēkt, lai izdarītu tos viņu labā vai labotu.

Bet mums ir jāaptur šī automātiskā uzvedība un jāļauj saviem bērniem kļūdīties. Mums viņiem jādod iespēja mēģināt darīt lietas un saprast, ka viņi to nedarīs pirmo reizi.. Un droši vien ne otro, ne trešo.

Zīdaiņiem un vairāk Pārtrauciet visu kontrolēt: tas nav par labu ne jums, ne jūsu bērnam

Tas viss ir šāds: bērni nedara lietas, lai mūs apgrūtinātu. Daudzās situācijās viņi vienkārši cenšas palīdzēt, būt pašpietiekami vai turpināt meklēt jaunas iespējas vai spējas. Un mums ir jābūt mierīgākiem, it īpaši attiecībā uz mūsu cerībām un jāsaprot, ka viņi tik tikko zina savas spējas un īsteno tās praksē.

Protams, kaut arī mums viņiem jādod telpa, mūsu kā vecāku uzdevums ir turpināt vadīt viņus, un tāpēc, kad kāds no manis pieminētajiem piemēriem notiek, mēs varam atzīt viņu pūles, bet mums viņiem arī jāparāda, kā pareizi rīkoties, kā arī paskaidrojiet viņiem, ka visam, ko viņi dara, ir sekas (piemēram, piemēram, ka viņu drēbes var būt pastāvīgi notraipītas vai, piemēram, apavi, kas apgriezti otrādi, var savainot pēdas).

Bet jau iepriekš skaidri saprotot, ka šāda veida lietas nedara tos tikai nerātni vai ar nolūku mūs sadusmot, mēs varam viņiem labāk palīdzēt šajā viņu eksperimentālajā attīstības posmā, jo tur, kur var redzēt katastrofu, bērns redz jaunu spēju vai spēju.

Fotogrāfijas | iStock