Lai sagatavotu ziņojumu, kas tika prezentēts konferencē, tika intervēti vairāk nekā 645 eksperti Pasaules augstākā līmeņa sanāksme par inovācijām izglītībā (pazīstams ar saīsinājumu angļu valodā Wise) un notika pagājušā gada novembrī.
Ziņojums mūs iepazīstina dažādas vadlīnijas par to, kāda būs 2030. gada skola, vai vismaz kā eksperti uzskata, ka tā būs. Šajā "nākotnes skolā" meistarklases izzudīs par labu skolotājam, kurš vairs darbosies ne tikai kā zināšanu nodevējs, bet drīzāk būs kā ceļvedis studentam paša mācību procesā.
Internets tiek postulēts kā galvenā informācijas ligzda virs pašas skolas, un angļu valoda ir noteikta kā galvenā mācību valoda, kas būs daudz personalizētāka.
2030. gada skola
Šeit tiek iekļautas galvenās izmaiņas, jo mēs pārcelsimies uz daudz mazāk lineāru skolu, kurā mācības notiks atbilstoši studenta īpašībām un nebūs tik standartizētas kā tagad, izņemot to, ka mācīšanās kļūs daudz sadarbojošāka. .
Nākamo 15 gadu laikā internets apvērs tradicionālos mācību veidus otrādi
Skolas kļūs par tīkliem, kur skolēni mijiedarbosies savā starpā un ar skolotāju, lai notiktu sadarbība. Klases telpas kļūs par diafānas telpām, krēslus un galdus var pārvietot, lai students varētu pāriet no vienas darba grupas uz otru, ja viņi to vēlas vai vajag.
Internets un lielie informācijas centri, tā sauktie Lieli dati tie būs galvenie studentu piekļuves punkti informācijai.
Mācīšanās
Pēc vairākuma aptaujāto ekspertu domām, mācīšanās vairs nebūs prioritāte tikai obligātās izglītības posmā, bet būs kaut kas, ko mēs darīsim visu mūžu. Nepārtraukta mācīšanās, kuras pamatā ir mūsu īpašības un personīgā mācību programma. Un, kaut arī ne visi eksperti tam piekrīt, ļoti iespējams, ka šī mācīšanās ir dārgāka nekā pašreizējā, kad zūd valsts kā galvenā maksātāja.
Students
Studenta skaitlis, kā mēs to šodien zinām, ir tālu no tā, kāds tas būs pēc dažiem gadiem. Kaut kas notiek šodien un palielināsies nākotnē, ir tas, ka skolotāji tiksies ar studentu, kura spēja piekļūt informācijai ir bezgalīgi lielāka nekā mums. Tagad viņiem ir internets un viņi zina, kā to izmantot, viņi vairs nav atkarīgi no viena informācijas avota vai tā racionalizācijas.
Students kļūst par klientu: ieguldiet naudu un gaidiet atdevi. Skolotājiem būs daudz labāk jāpaskaidro, kā viņi ievieto piezīmes. Štatos César Garcíaprofesors Vašingtonas štata publiskā universitāte
Vēl viens aspekts, kuram piekrīt lielākā daļa respondentu un kas, manuprāt, neko labu neprognozē, ir tas, ka stundu grafiks, iespējams, pazudīs, jo arvien vairāk studentiem būs jāapvieno studijas ar dažiem darbs (nebaidieties, ka viņi šeit runā, es ceru, ka vecāki par 16 gadiem). Un tas ir ļoti labi, ja jums ir zināma neatkarība, darbs un vajadzība turpināt veidot, iespējams, mums parādīs pelēko nākotni, ja jūs jau pieņemat, ka pilna laika studentu skaitlis mēdz pazust.
Ne tikai mājasdarbs, bet studentos ir jāizvirza nepieciešamība turpināt meklēt dokumentāciju, sevi informēt, dalīties zināšanās un pamodināt viņu gaumi pētījumiem. Štatos Nūria Miró, Barselonas Montserratas skolas direktors
Skolotājs
Iepriekš mēs teicām, ka internets izraisīs to, ka skolotāja personība nav galvenais studentam pieejamās informācijas avots, taču tas nenozīmē, ka tā vairs nav svarīga, bet tieši otrādi. Skolotājs tagad kļūst par studenta ceļvedi, kurš viņam jāmāca atšķirt labu no sliktas informācijas, un viņam studentam jāieaudzina kritiskais gars un vēlme mācīties. Tas viss liks skolotājam nepārtraukti trenēties, lai uzturētu nepieciešamo līmeni.
Manuprāt, šajā mācību skaitlī 2030. gadā nav nekā jauna, un man tās vadīšanas īpašības, nevis autoritāte, mācīšana domāt un būt kritiskai, apšaubīt visu un pamatot to, ko mēs zinām, ir kaut kas vienmēr Viņš ir atšķīris labo skolotāju no pārējiem. Tā vien šķiet, ka šāda veida figūra tiks uzlikta skolotājam, kurš ierodas, pamet stundu un atgriežas tur, kur ieradies, bez bēdām vai slavas.
Mācību programma
Pēc ekspertu domām, mācību programmā tiks vērtētas vairāk personiskās vai praktiskās iemaņas nekā “visu mūžu”, kaut kam Spānijas skolotāji nepiekrīt. Pēc viņu teiktā, šīs prasmes ir labas un būs ļoti noderīgas uzņēmumiem, taču tās nevar aizstāt zināšanas matemātikā, dabaszinātnēs, literatūrā utt. Viņi nevar mācīties ārpus zināšanām.
Ir skaidrs, ka šis jautājums rada vispretrunīgākās lietas, jo šķiet, ka uzņēmumi sāk vēlēties radīt savus specializētos darbiniekus, atstājot pašu indivīdu.
Mēdz teikt, ka šī ir vislabāk sagatavotā paaudze, bet Spānijas universitāšu studenti nezina, kas ir baroka stils, un nekad nav lasījuši Cervantes. Ja mēs vēlamies apmācīt tehnokrātus, prasmes un zināšanas samazināsies, viņš saka Felipe de Vicente, priekšsēdētājs Nacionālā institūta profesoru asociācija.
Mēs redzēsim, kur tas viss nonāk
Tas, ka tradicionālajā skolā ir skaitītas dienas, kuras mēs esam klausījušies kopš 80. gadiem, un šķiet, ka tās tiks skaitītas, bet, protams, ir jāatskaita daži miljoni, jo tas joprojām ir vairāk vai mazāk tāds pats kā pirms gadiem .
Tas, ka skolai vajadzīgas izmaiņas, ir ļoti skaidrs, problēma ir tajā, ka tiek iesaistīts pārāk daudz faktoru, lai tie rastos, kad sabiedrība tos pieprasa. Mēs redzēsim, kas ir šis pētījums.
Ko jūs domājat par 2030. gada skolu?
