"Sirsnība", visi cilvēki atbild, kad viņiem jautā, kādas ir īpašības, kuras viņi visvairāk vērtē, meklējot partneri. Ja jautājam par bērniem, kā viņi vēlas, lai viņi būtu vecāki, cilvēki to arī iekļauj: godīgi, laipni, sirsnīgs, cieņā, ...
Un tomēr, gadu desmitiem ilgi, gan mājās, gan skolās, mēs izmantojam tāda veida izglītību, kas, šķiet, ir vērsta uz tieši pretēja sasniegšanu: melis, konkurētspējīgi, narcistiski un necienīgi, vai nobijušies, pakļāvīgi, pārāk paklausīgi bērni un nespēj pieņemt lēmumus.
To saka Viktorija Talwar, atzīta bērnu sociālās un kognitīvās attīstības eksperte McGill universitātē Kanādā, kuras secinājumi šajās dienās ir publiskoti: jo stingrāks vecāku audzināšanas stils, jo melīgāks bērns var kļūt.
Jo mazāk brīvības, jo lielāka vēlme aizbēgt
Daudzus gadus tika uzskatīts, ka, lai bērni būtu cieņas pilni cilvēki, viņiem jāiemāca cienīt pieaugušos, jauc cieņu ar bailēm. Pārspīlēta disciplīna, stingru noteikumu, draudu un sodu izmantošana bērnus nobiedēja tā, ka viņi izvairījās darīt jebko, kas varētu izraisīt viņu audzinātāja dusmas. Un viņi sauca šo cieņu, kad tās bija bailes.
Tagad daudzi cilvēki saka, ka tas ir zaudēts un ka viņiem tas būs jāatgriežas, vai nu viņi to dara kā vecāki, vai arī uzņem bērnus skolās, kur viņi veic šāda veida izglītību.
Kā lasījām IFLScience, Talwar un viņa kolēģi izstrādāja eksperimentu, ko veica bērniem no divām Rietumāfrikas skolām. Vienā no skolām tika organizēta izglītība ar samērā elastīgiem standartiem, bet otrā - daudz stingrāka un sodošāka.
Eksperiments sastāvēja no tā, ka daži priekšmeti tika novietoti aiz bērnu mugurām un tika nodrošināti daži dzirdes stimuli, atstājot viņus mierā, un pēc tam ievadot pētnieku un pajautājiet, ko viņi domāja dzirdējuši. Eksperimenta žēlastība ir tā, ka skaņa ne vienmēr sakrita ar priekšmetu, kas atrodas aiz tiem, un līdz ar to viņi ne vienmēr varēja to uzminēt, ja vien negriežas.
Skolas bērniem ar elastīgākiem noteikumiem “krāpšanās” likme bija vairāk vai mazāk līdzīga jebkuras Rietumu skolas, kurai ir līdzīga izglītība: daudzi pagriezās, bet daudzi to nedarīja. Tomēr skolas bērni ar stingrākiem standartiem izrādījās galvenokārt krāpnieki, un ne tikai to, viņi to darīja ļoti efektīvi: ātrs pagrieziens, lai redzētu objektu, pirms pētnieks atkal ienāca telpā, kā arī Jūsu pārliecinoša atbilžu (melu) aizstāvēšana.
Pētnieki secināja, ka visstingrākajos izglītības modeļos tiem, kas vairāk kontrolē indivīdu un vairāk ierobežo viņu brīvību, sekas ir priekšzīmīga izturēšanās ar neapbruņotu aci, kas nav nekas cits kā fasāde, kas slēpj kaut ko ļoti bīstamu: cita ļoti atšķirīga persona ka viņa kļūst par eksperti, lai ātri aprēķinātu riskus un rīkotos katrā brīdī, kā paredzēts. Vai kas ir tas pats, bērni kļūst par aktieriem, meliem, lai visu laiku dari to, kas atrodas tālāk no sodiem vai pārmetumiem.
"Bet ... daudzi bērni galu galā nav melīgi vai necienīgi."
Varbūt jūs domājat to tieši tagad, ka jūs zināt daudzus gadījumus, kad ļoti stingri vecāki, kuru bērni nebija tik apkrāpti, tik melīgi vai necienīgi. Daži melo droši, ka viņi to pateica, no tiem, kam galvu noliecās, ja gadījās, ka "es neesmu bijis" iešņācies. Bet daudzi kļuva paklausīgi un pakļāvīgi un neuzdrošinājās nevienam pieaugušajam paust savu balsi.
Tas ir tas, kas tika gaidīts iepriekš, un daudzkārt tika sasniegts ... it īpaši, ja šo izglītības modeli izmantoja jau no ļoti jauna vecuma. Problēma ir tā, ka šī paklausība, kuru uzskatīja par tik labu, nebija nekas vairāk kā absolūts bērna iesniegums, kurš pārstāja būt pats, lai kļūtu par savu vecāku vai skolotāju leļļu.
Bērni ar ļoti mazu personību, ļoti mazām spējām izlemt, kuri pusaudža gados bija pilnīgi neaizsargāti pret tiem zēniem, kuri uz šāda veida izglītību reaģēja pretēji: ar sacelšanos, atdodot pasaulei pārdzīvotās netaisnības un mēģinot izdziedināt zaudējumus pašnovērtējumu par iesniegšanu, pēc kārtas iesniedzot palikušajiem.
Nāciet, ka iebiedēšana tajā laikā notika vecāku un skolotāju dēļ: tika panākta pārmērīga disciplīna radīt upurus un arī vainīgos, varmākām un varmākām.
"Un daudzi no mums tā dzīvo, un ar mums nekas nav noticis"
Un tad ir trešā tā laika bērnu grupa (vai pašreizējā, ļoti stingrās ģimenēs vai skolās), kuri, šķiet, ir imūni pret drausmīgu un uz sodiem balstītu drausmīgu audzināšanu, pret pieaugušo cilvēku centrismu un vienkārši izauga uzticīgi savai pārliecībai. jau tā grūti un grūti salaužama ētika. Šo tikumu sauca par noturību, un šiem bērniem bija pietiekams garīgais spēks un rūdījums, lai izietu uz priekšu, neraugoties uz citu bērnu ļaunprātīgas izmantošanas mēģinājumiem un pieaugušo mēģinājumiem bez iebiedēšanas vai kritiena.
Viņi ir tie, kas šodien var vairāk vai mazāk kritiski izjust šo laikmetu un to pateikt tas nelikās tik slikti.
Bet nē, ne visi, kas saka, ka tas nenotika tik slikti, bija izturīgi ... daži vēl nav atklājuši, ka iekšpusē, iekšpusē viņi tur ievainoto bērnu, jo viņi joprojām nezina, ka ir vēl viens veids, kā izglītot bērnus. Tā notiek ar daudziem ... kādu dienu mums ir bērns, mēs mācāmies, lasām, klausāmies, refleksējam; Mēs nolēmām to darīt savādāk, un mēs saprotam, ka jūs varat nokļūt priekšā kā tēvs, nesitot, nesodot, nepazemojot un nedraudot, kā arī atmiņas par visu, ko dzīvojāt, ko domājāt kā tēvu atkārtot, un tā vietā, lai nonāktu kā piemērs rīkoties (es izdarīšu ar savu dēlu to, ko viņi ar mani izdarīja, cik slikti es neesmu izgājis), tie parādās kā iepļaukums, kas jums sāp, kad jūs izaugsit, tāpat kā tas sāp, kad jūs to saņēmāt kā bērns ... bērns sāp, ka tu esi apklusis, lai nodrošinātu saskaņu ar savu esības un sajūtas veidu, lūdzot tev palīdzēt viņam dziedēt savas vecās brūces, lai kā pieaugušais tu varētu būt labāks piemērs savam dēlam.
Ir iespējams arī cits veids.
Tāpēc es to saku vēl vienu reizi: ir iespējams cits izglītības veids. Saskanīgais, kurā teikts, ka, lai cilvēks būtu laipns, sirsnīgs, sirsnīgs, cieņpilns un pazemīgs, viņam nepieciešama izglītība, ko piedāvā laipns, sirsnīgs, sirsnīgs, cieņu un pazemīgs cilvēks. Cik ellē bērns gatavojas krāsot baltu sienu, ja mēs tam piešķiram tikai melnu krāsu?
Fotogrāfijas | Stjuarts Ričards, Lance Neilson par Flickr
Zīdaiņiem un vairāk | Kāpēc daži bērni mūsdienās ir problemātiski pusaudži, Septiņi noteikti padomi, kā izglītot bērnus (pēc Hārvarda psihologu domām), Kā palīdzēt mūsu mazuļa smadzenēm?
