Bērns no dzimšanas līdz gadam veic mazus soļus, kas virzās uz valodas apguve vairākās fāzēs. Mēs detalizēti redzēsim katra no tām īpašības, lai galu galā sniegtu vadlīnijas kavējumu atklāšanai šajā jomā.
Pirmais semestris
Kopš dzimšanas, kā mēs redzējām iepriekšējos priekšmetos, mazulis gatavojas runāt. Sāciet ar saziņas pamatu, nododiet ziņojumus bez vārdiem. Viņš to dara raudājot vai kliedzot, lai pateiktu mums, ka viņš ir izsalcis, auksts vai viņam ir nepieciešams fizisks kontakts, viņa svarīgākās un obligātās vajadzības. Kad vecāki uz jūsu aicinājumu reaģē pozitīvi, viņi veicina saziņu un nodrošina pamatu bērna tālākai virzībai.
Sākumā mēs varēsim izskaidrot, ko nozīmē katrs zvans, pat ja nav izteiktu vārdu. Nav svarīgi, no dzimšanas līdz trim mēnešiem viss jūsu mutes aparāts tiek vingrināts un mēģina vienu dienu runāt. Un viņš, klausoties mūsos, mācās mūsu valodas vārdus un struktūru.
Pirms četriem mēnešiem Bērns sāk zināt, kā atteikties. "Nē" ir ļoti svarīgs atklājums, kas atklāj spēju izlemt un zināt, kā atpazīt savas jūtas vai vajadzības. Mēs varam arī uztvert, ka mazulis jau nosaka runas toni, nošķirot, vai mēs uzdodam jautājumu vai paziņojumu. Viņš apmeklē, kad klausās mūziku, un pagriežas, lai redzētu mūs, kad mēs runājam. Viņi dedzīgi skatās uz mums, gribēdami absorbēt vārdus un uzliekot tam milzīgu emocionālu slogu.
Un sāc bļaut. Tā ir lieliska pieredze gan viņam, gan jums. Tās sākas ar vienkāršām zilbēm, kuras veido līdzskaņi un patskaņi, parasti "b", "p" un "m", kam seko "a" vai atvērta "e". Viņi pļāpā vieni un pļāpā kopā ar mums, viņi nebeidz spēlēties ar skaņām, ļaujas mūsu priekam un arī izbauda spēli bez partnera nepieciešamības. Tētim un mammai jau ir vārds.
Otrais semestris
Pirms 7 mēnešiem un līdz brīdim, kad būs laiks, kad mēs varēsim saprast viņa pirmos vārdu mēģinājumus. Sākumā viņi parāda, ka lieliski atpazīst visizplatītākos vārdus savā pasaulē: “ūdens”, “autiņš” vai “vecmāmiņa”. Viņi runā ar mums jau ar garām un stīpojošu zilbju frāzēm "gagagaga, guta, matati, upup ..." būtu mazu bērnu runas piemērs. Liekas, ka viņi vēl nespēj pateikt vārdus, bet tas tā nav. Daudzas reizes pēc šīm nesadalītajām skaņām viņi slēpj nodomu izrunāt vārdu, kuru viņi jau zina, viņi ir internalizējušies, bet nezina, kā pareizi modulēt. Tomēr, ja būsim uzmanīgi, mēs drīz atzīsim, ka noteiktas skaņu sērijas tās izmanto, lai vienmēr atsauktos uz vienu un to pašu objektu: tie ir viņu mācīšanās valodas vārdi, vārdi, kas, ja mēs paliekam atmiņā, kļūst par dārgumu.
Es atceros “guiguis”, “chatchat”, “muumuuunnn”, “uhuh”! “, Mūsu ķenguri, truši, kaķi un suņi. Vai arī smieklīgi “mazuļi”, kas līdzās citiem mazuļiem minēja arī “mazās cūkas”.
Ja jūsu mazulis vienmēr izmanto to pašu izgudroto vārdu, lai kaut ko atsauktos, neatkarīgi no tā, vai tas ir cilvēks, priekšmets vai vajadzība, ir svarīgi to paturēt prātā un atcerēties, lai uzlabotu saziņu un mudinātu viņu turpināt mēģināt.
Pēc 12 mēnešiem Bērni sāk spēt runāt ar vienu vai diviem atpazīstamiem vārdiem. Šķiet neticami, ka mazs bērniņš, kurš pasaulē nāca gadu iepriekš, tik īsā laikā spēj izprast saziņas būtību ar pasauli. No šiem pirmajiem saucieniem līdz valodu zināšanu un spēju runāt demonstrēšanai ir veikts milzīgs lēciens. Mūsu mazulis sāk runāt, un pēc tam viss būs savādāk.
Kā noteikt valodas attīstības kavēšanos zīdaiņiem?
Vecāki brīnās, kā atpazīt signālus kas var mūs brīdināt par attīstības kavēšanos. Kā redzējām, ir dažas tipiskas fāzes, kurās jāatspoguļo tas, ko bērni dara katrā vecumā. Lai arī katrs bērns ir atšķirīgs, šīs vadlīnijas ir diezgan vispārīgas un var kalpot par norādījumiem.
Ja mazulis nereaģē uz skaņām vai baidās no skaļiem trokšņiem, jaundzimušā gadījumā mums jābūt modram. Pēc trim mēnešiem ir satraucoši, ja bērns negriežas pret skaņas avotu un it īpaši pret mātes balsi. Apmēram 8 mēnešus jums vajadzētu brīdināt, ja bērns nemocās, neatdarina skaņas vai neizmanto balsi, lai pievērstu mūsu uzmanību.
Kad vecākiem ir bažas par valodas apguves fāzes Jūsu mazulim ir svarīgi konsultēties ar pediatru, jo potenciālo problēmu savlaicīga identificēšana palīdz ne tikai panākt ātru iejaukšanos, bet arī novērst sociālās grūtības, piemēram, attiecības ar citiem un akadēmiskās prasmes.
