Lielākā daļa vecāku nešaubās par soda efektivitāti, lai koriģētu uzvedību, kuru mēs nevēlamies darīt savam bērnam, bet arī daudzi no viņiem aizmirst pozitīvas izturēšanās pastiprināšanas nozīme.
Dotajā situācijā bērni atkārtos tos, kas ziņo par personīgu gandarījumu vai atlīdzību, parādot pastiprināšanas nozīmi izglītībā un viņu uzvedības attīstībā.
Ja mēs uzskatām, ka pareiza uzvedība ir pareiza uzvedība, jo tas ir bērnu pienākums un pienākums, mēs saskaramies ar vairāk nekā biežām kļūdām, kurās krīt daudzi vecāki.
Nožēlojot mūsu bērnu sasniegumus, viņi galu galā koncentrējas un definē savu personību saistībā ar kļūdām un sliktu izturēšanos.
Ir ļoti viegli iekrist kārdinājumā vispārināt bērnu negatīvās darbības (tāda veida kā “nekad neņem vērā”, “vienmēr nepaklausa” ...) un marķēt tās (daudzu citu starpā “tu esi slikts” vai “tu esi haoss”). Bet šis negatīvo ieradumu vispārinājums nepalīdzēs mums attīstīt pozitīvos; drīzāk tieši pretēji.
Bērni identificējas ar tēlu, ko viņi paši saņem no vecākiem, jo personības veidošanās reaģē uz nepieciešamību definēt, kas mēs esam
Kaut kā atrasties neatkarīgi no tā, vai tas ir labi vai slikti, piedāvā viņiem drošību zināt, kā viņiem vajadzētu izturēties. Tāpēc ir ērti katru darbību novērtēt patstāvīgi un attīstīt personību, kas veicina pozitīvu pašnovērtējumu.
Kā mēs varam pastiprināt pozitīvu izturēšanos?
Uzmanība, simpātijas izrādīšana un uzslava ir labākie veidi, kā pastiprināt pozitīvo izturēšanos. Tādā pašā veidā un reizēm materiāla dāvana var būt efektīvs resurss, lai motivētu un pastiprinātu vēlamo izturēšanos pret bērniem., Tomēr ir svarīgi neizmantot šo resursu ļaunprātīgi, lai tas nekļūtu par ieradumu.
Mēs nedrīkstam aizmirst vārdu spēku, kas kopā ar sirsnīgiem žestiem ir lielisks resurss, kas mums palīdzēs iegūt efektīvus rezultātus, kad mēs vēlamies, lai kāda uzvedība tiktu veikta vairāk vai mazāk.
Fakts, ka mūsu bērni sasniedz tādu izturēšanos, kādu mēs vēlamies, ir process, kas sastāv no maziem sasniegumiem, kas, tiklīdz pārspēti, tuvina viņus gala mērķim. Piemēram, ja mēs vēlamies, lai mūsu bērns ēd, sēdēdams, mēs nevaram izlikties, ka viņš visu laiku sēž. Mēs pagarināsim laiku, kad viņam izdosies aizvien vairāk sēdēt (5 minūtes, 10 minūtes, 15 minūtes ... tātad, kamēr viņš nespēj visu pārtiku sēdēt)
Tāpat būs vairāk iespēju gūt panākumus un veikt paredzēto uzvedību, ja visu laiku ir pastiprinājums un liela nozīme tiek piešķirta arī maziem soļiem. Iepriekšējā gadījumā atzinība, simpātijas žesti vai pat materiāla balva ir jāsniedz par jebkuru progresu (lai arī cik minimālu) un negaidiet, lai sasniegtu gala mērķi.
Mums jāpatur prātā, ka, piešķirot balvu, tai jābūt proporcionālai sasniegtajam sasniegumam un, lai arī tā šķiet nenozīmīga un ka tā nepalīdzēs, mēs nedrīkstam pārtraukt sniegt apsveikumus vai vienkāršus uzmundrinošus vārdus (“¡¡ cik labi tu to esi izdarījis! ”,“ tu esi čempions! ”…).
Gadās, ka daži vecāki situācijā, kas viņus pārvar, var zaudēt lomu vai rīkoties nepareizi, un, kaut arī tas viņiem palīdz nekavējoties atjaunot kontroli, tas nedod pozitīvas uzvedības paradumu veidošanos. (Mēs jau pirms dažām dienām esam jautājuši jūsu viedokli par to)
Lielākoties tas notiek tāpēc, ka vecāki nav pilnīgi skaidri no kā vajadzētu izvairīties lai bērns pārstātu veikt tādu rīcību, kas mums nepatīk. Starp tām lietām, kuras nevajadzētu darīt, ir, piemēram, draudēšana ar lietām, soda un nepareizas rīcības iemesla neizskaidrošana, baiļu izglītošana, jūs kliegšana vai nicināšana, trāpīšana ...
Secinājums
Vecāki bieži vairāk ņem vērā to, cik slikti mūsu dēls dara, saskaroties ar uzvedību, kas mums nepatīk, aizmirstot pozitīvas izturēšanās pastiprināšanas nozīme. Šim pozitīvajam pastiprinājumam jābūt sekojošam un tūlītējam pasākumam, jo kavēšanās samazina tā efektivitāti.
Tāpat tas ir jāapbalvo (jebkurā veidā: ar vārdiem, ar materiālu dāvanu, ar pieķeršanās žestiem ... tas ir, mums jāzina, kāds ir labākais atalgojums par katru mirkli) par visiem bērna centieniem vai sasniegumiem, lai arī cik mazs . Turklāt mums nevajadzētu beigties ar “bet” atlīdzību, jo tā nav kritika par to, ko ir izdarījis mūsu dēls.
