To parāda Viljama un Marijas universitātes 2010. gadā veikts pētījums, kurā analizēti 300 000 radošuma testi kopš 70. gadiem zēnu radošums pēdējos gados ir mazinājies un ka, jo īpaši kopš 90. gadiem, jauniešiem ir mazāk spēju radīt unikālas un neparastas idejas, viņiem ir mazāka humora izjūta un arī viņu iztēle ir mazinājusies.
Acīmredzot šīs progresīvās samazināšanas cēloņi ir saistīti ar spēja mums to stimulēt, dot iespēju un attīstīt. Un visi eksperti norāda, ka radošums ir iedzimts, un tāpēc, kaut arī tas nepazudīs, tas tomēr prasa rūpību, palutinot un veicinot tā attīstību. Nesen mēs jau pieminējām šo iespēju video intervijā, kas mums bija ar radošo attieksmi un kurā tika daudz uzsvērts, ka bērniem tiek dota iespēja izvēlēties.
Un ir tā, ka skola ir mazinājusi radošās spējas, jo tā vienkārši pasaka bērniem izvēlēties pareizo variantu no atbilžu sērijas. Turklāt šķiet, ka bērni ir izveidojuši rutīnu, kurā viņi vienmēr ir aizņemti, un viņiem nav atļauts spēlēt un attīstīt iztēli. Varbūt tas, ko Spektrs varētu nozīmēt paaudzei Spānijā 80. gados, bija tas, ka mēs atklājām daudz iespēju, kuras mēs joprojām izmantojam un izmantojam šodien.
Turklāt ziņojumā tas paskaidrots kaut arī skolotāji nemāca radošumu Jā, viņiem tas ir jāatvieglo studentiem. Tieši tāpēc ir ļoti svarīgi iesaistīt bērnus vingrinājumos, kuros viņi a priori nezina jautājumu-atbildi un nevelta sevi skolotāja prasību apmierināšanai tikai kā aizsardzības mehānismu. Radošums, kaut arī no dažiem vecumiem tas sniedz nedaudz vertigo, ir ļoti svarīgi, lai tas tiktu stimulēts klasē un attīstītos ārpus tā.
Varbūt šī ekonomiskā krīze kalpo kā pielāgošanās šim iztēles kritumam, un mūsu bērniem var tikt radīti piemēroti apstākļi, lai attīstītu radošumu un iegūtu jaunus veidus, kā realizēt savus sapņus un vēlmes.
