Viens no vispretrunīgākajiem jautājumiem, kas attiecas uz skolu ir skolas laiki (vai diena) Zīdaiņu un pamatskolas izglītībā pēdējā laikā mēs lasām, ka nepārtrauktā diena mūsu valstī kļūst arvien nozīmīgāka. Lai veicinātu pārmaiņas, ir nepieciešams vismaz divu trešdaļu Skolas padomes balsojums un 75% no cenzētajiem vecākiem balsojums.
Mēdz teikt, ka ar šo skolotāju prasību tagad ir vieglāk tikt galā, jo izglītības pārvaldes vēlas ietaupīt izmaksas. Atzinumi ir pieejami visām gaumēm, un pārliecinošu pētījumu par abu modeļu akadēmiskajiem ieguvumiem gandrīz nav. Šajā komentārā pagājušajā gadā mēs komentējām, ka saskaņā ar Rafaela Feito teikto viens no pilnīgākajiem ziņojumiem par šo jautājumu norāda, ka centros, kur mācās nepārtraukti, ir par 10% līdz 20% vairāk skolu, taču tas nav pārliecinoši. Patiesībā (uzsveru, ka tas nav pārliecinoši), es jums saku ka Valensijas kopienā (kurai raksturīgi augsti neveiksmju līmeņi) skolas diena ir sadalīta. Lai gan es pēdējo reizi dzīvoju pēc dzīvesvietas apgabala, es varu teikt, ka tieši dienu nevar uzskatīt par vienīgo faktoru (pieņemot, ka mēs atzīstam, ka tā ir saistīta).
Starp ekspertiem, kuri atbalsta atlikušo dienu, ir Salamankas universitātes socioloģijas profesors Mariano Fernández Enguita, kurš norāda, ka šis laika sadalījums ir tas, kas vislabāk atbilst bērnu dabiskajiem ritmiem.
Manuprāt, lielā kļūda ir tā, ka ar milzīgo bērnu daudzveidību, milzīgo ģimenes struktūru daudzveidību un piedāvājumiem, kas ir paralēli vai nav tajā skolā, kas paredzēta, ir paredzēts pārrunāt, kurš ir labākais risinājums visiem. Tas, ja mēs domājam par vecākiem. Ja mēs domājam par skolotājiem, tā ir vienkārši arodbiedrības prasība, kas man šķiet saprotama, bet nelikumīga: paši darba spēki nevar tikt virzīti uz domājamām neesošām pedagoģiskām teorijām
Es no savas puses to apzinos viss uzlabotos, ja mūsu valstī darba un ģimenes dzīve būtu saskaņota (un darba iespējas, kas pielāgotas ģimenēm) patiešām pastāv, jo liela mēroga darbinieks, kurš naktī pavada pulksten 10 naktī no darba, vai māte, kura katru dienu brauc 120 kilometrus, lai nopelnītu algu, maz var iedomāties darba dienas . Pirmais ir ēst, otrais ... kas patiesībā notiek, ir svarīgi arī bērnu emocionālā labklājība, bet gaisu nevar izlaist.
Pārfrāzējot Mariano Fernández Enguita: 'Sliktākās dienas stundas snieguma ziņā ir pēdējās no rīta. Notiek tikai tas, ka tas nav vienīgais apsvērums ”.
Turklāt šķiet, ka mācību stundu pārslodze no rīta nepalīdz lēnai zināšanu saglabāšanai.
Daudzi apgalvo, ka ir jāizveido “Eiropas dienas”: piemēram, Somijā darba slodze ir koncentrēta no rīta, un pēcpusdienā bērni var saņemt ārpusklases nodarbības, radošās darbnīcas utt. Bet neaizmirsīsim analīzē iekļaut gada mācību stundu aprēķinu, ko bērni iekasē: Somijā - 650, Spānijā - 810 (810, kas jākoncentrē no rīta, jāpievieno citām aktivitātēm, kuras bērni apmeklēja dažādu iemeslu dēļ).
Skolas laiki Spānijā
Saskaņā ar jaunākajiem aprēķiniem Spānijas bērnudārzos un sākumskolās, kas ieviesušas nepārtrauktu darba dienu, ir 62%. Starp autonomām kopienām, kuras uztur brīvdienu, ir Euskadi, Navarra, Katalonija un Valensija (šobrīd tiek radīta iespēja vecākiem sākt balsot, lai izlemtu mainīt dienu no nākamā kursa).
Un šķiet skaidrs, ka, kamēr valsts skola virzās uz nepārtrauktu dienu, saskaņota apņemšanās saglabāt spēli (izņemot Andalūzijā, Kanāriju salās, Kastīlijas la Mančā un Ekstremadurā).
Kas gūst labumu no nepārtrauktā ceļojuma?
Protams, skolotāji, bet kādas citas grupas uzvarētu? Parasti visi bērni, ja viņu vecāki bija mājās, kad viņi ieradās, vai, izejot no skolas ēdnīcas. Ir skaidrs, ka viņi labprātāk baudītu brīvo laiku (ja tas, protams, ir produktīvs), lai spēlētu un organizētu skolas uzdevumus.
Tas attiecas uz personīgo un ģimenes jomu, jo mēs jau esam redzējuši, ka akadēmiskajā līmenī šķiet, ka tas nav pārāk skaidrs. Papildus informatīvajām sanāksmēm ar vecākiem parasti tiek runāts par to, cik izdevīga būtu nepārtrauktā diena, neuzrādot rezultātus, kas atbalsta šādu apstiprinājumu.
Es un mani bērni ... ir daudz skaidrojumu (tas netraucē pavadīt daudz laika ar viņiem, un manā mājā ir skaidri noteikumi par video pults un televīzijas studijām un lietošanu).
Bet ir daudz ģimeņu, kurām, iespējams, nemitīgais ceļojums kaitēs, apskatīsim dažus piemērus (Tie ir izgudroti, bet balstās uz situācijām, kuras es zinu ļoti cieši).
Ģimenes ar ierobežotiem ekonomiskajiem resursiem, kurās strādā abi vecāki, kā arī šīs dienas īstenošanas rezultātā redzēt, kā administrācija izņem finansējumu, lai uzturētu stipendijas un ēdināšanas palīglīdzekļus. Skolas dienas beigās var apgalvot, ka nav pienākuma veikt ekonomiskus ieguldījumus papildu pakalpojumos.
Citas ģimenes grupas, kurās arī strādā māte un tēvs (neatkarīgi no ekonomiskā līmeņa) un bērniem ir atļauts atgriezties mājās pēc skolas, jo viņiem ir atslēga. Vai varat pateikt, ko septiņu, deviņu, vienpadsmit gadu veci bērni dara vieni no pulksten 14 līdz 18? (Es esmu iedomājies mātes skolotāju citā skolā, jo citas beidz daudz vēlāk).
Bērns, kuram ir grūtības mācīties vai pabeigt mājasdarbu, kuram arī nav lielas laimes, ka vecāki ir novēloti, un kurš neierodas maksāt par akadēmijas vai skolotāja recenziju (ir līdzīgs pirmajam piemēram, bet tas mums kalpo).
Ja mēs pievienojam šiem piemēriem paplašinātās ģimenes attālumu, uzmanība bērniem pasliktinās
Es zinu, ka daudzi apgalvo, ka tad, kad vecākiem tiek lūgts, viņi dod priekšroku sadalītai dienai, jo pieaugušie nevēlas, lai bērni būtu “starp”. Es uzskatu, ka šis arguments var būt daļēji patiess, Tas ir mazliet savīti; Man nerūp divi braucieni nekā četri, Mani interesē tas, ka bērniem ir brīvs laiks rotaļām / atpūtai un aktīvai vecāku klātbūtnei, lai viņus “vadītu”, un vēl jo vairāk, ņemot vērā to, ka no astoņu gadu vecuma viņi sāk saņemt daudz vairāk (un ne visu veselīgu) ietekmju no ārvalstīm.
Nepārtrauktajam braucienam jābūt saistītam ar ...
Skolas ēdnīcas pakalpojumu uzturēšana līdzīgos apstākļos, ārpusklases nodarbību organizēšana tajā pašā centrā un tās bija pieejamas visnabadzīgākajām ģimenēm. Un, protams: skolotāju uzmanība vecākiem vecākiem, kas šodien daudziem vecākiem nav sasniedzams, jo ne vienmēr ir iespējams tikties ar skolotāju, kad tēvs vai māte ir tikko strādājuši vēlu, un, no otras puses, cik uzņēmumu dod atļauju apmeklēt apmācību?
Saskaņā ar Spānijas Studentu vecāku asociāciju konfederācijas (CEAPA) teikto, nepārtraukta diena var palielināt sociālo nevienlīdzību, norādot, ka mēs jau dzirdam, ka tieši krīze motivē balsot par vai pret šo skolas laiku. Liekas, ka progresē vieglāk ekonomiski nomāktajos apgabalos (Ja ir maz līdzekļu, labāk ir paņemt bērnu 2 gadu vecumā un aizvest viņu mājās, lai viņš neatgrieztos līdz nākamajai dienai), nekā tādos, kas ir ērtāki.
Es domāju, ka tas ir ļoti relatīvi, bet es esmu arī pārliecināts, ka mums nav jādomā tikai par dienām, sniegumu, labāku grafiku skolotājiem vai komfortu ģimenēm, jo (es atkārtoju) bērnus viņiem jāspēj parūpēties par jebkuru no iespējām. Man ir sajūta, ka mums ir jāpielāgojas apstākļiem, nevis jāpiespiež tos mainīt.
Es atstāju jūs ar interviju ar Ana Romero (Albacetes federācijas AMPAs tehniķis), kura apstiprina, ka nepārtrauktas dienas īstenošana šajā provincē izjauca vecāku asociatīvo kustību un izraisīja skolu ēdnīcu pakalpojumu izzušanu. Tas ir katalāņu valodā, man žēl tos, kuri to nesaprot.
Es zinu, ka esmu koncentrējies uz nepārtrauktā ceļojuma negatīvajiem aspektiem, es to esmu izdarījis, jo daudzi no jums saņem argumentus par labu savu bērnu izglītības centros, un ir labi, ka informācija tiek kontrastēta. Es nezinu, ko tu domāsi ...
Attēli | flickingerbrad, bonnie-brown, flickingerbrad in Peques and More | Skolas: sadalīts vai nepārtraukts grafiks
