Šahs, teniss, džudo, amatniecība, balets, teātris, joga, futbols, datorzinātnes, valodas ... Iespējas ir daudzkāršotas, un daudzās mājās šajās dienās tiek diskutēts par bērnu ārpusklases nodarbībām. Vai tas tiek diskutēts? Vai arī tas tiek izlemts bez konsultēšanās ar ieinteresētajām pusēm? Ārpusskolas aktivitātes sasniedz ģimenes darba kārtību, bet vai mēs saviem bērniem esam jautājuši, ko viņi vēlas darīt?
Jo dažreiz mēs vienkārši izlemjam par viņiem neatkarīgi no viņu patiesās gaumes un interesēm. Iespējams, ka mūsu ģimenes organizācija neļauj bērnam izvēlēties jebkādas aktivitātes (pēc cenas, pēc grafika ...). Bet gandrīz vienmēr ir vairākas iespējas.
Un tas ir tas, ka pieprasījums pēc šāda veida aktivitātēm pēc skolas tiek pagarināts katru gadu. Tādā veidā, jautājot viņiem, viņi var izvēlēties, kas viņiem patīk vislabāk, un viņi var arī norādīt mums iemeslus. Viņi, iespējams, nav tik ieinteresēti angļu valodas apguvē vai sporta nodarbībās, kā amatniecībā vai šahā. Vai arī sports, kuru viņi nodarbojas, var viņus nepietiekami apmierināt, un viņi to apmainītu pret citu.
Kas attiecas uz iemesliem, viņi mūs varētu pārsteigt. Varbūt bērns vēlas apmeklēt to papildu skolu, uz kuru dodas viņa draugi, vai to, kuru māca viņa mīļākais skolotājs, vai arī to, kas viņu aizrauj, to, kas aktivizē viņa iztēli, to, kas uzlabo kādas prasmes, kuras viņš sāk atklāt ... Tie ir viņa iemesli un Vismaz mums viņos vajadzētu ieklausīties. Varbūt vēlāk mēs varam "žonglēt" un apmeklēt šo aktivitāti.
Un mums ne tikai jājautā saviem bērniem, cik ārpusklases viņi vēlas darīt, bet arī cik. Un pajautājiet sev, vai mēs vēlamies ģēnijus, superzvaigznes vai laimīgus bērnus?
Ārpusskolas nodarbe, kas mūsu bērnus dara laimīgus
Katra ģimene ir pasaule, un arī katrs bērns. Daudzi apstākļi sanāk tā, ka Ārpusskolas nodarbības ir vispiemērotākās bērnam un liek viņam justies labi, izbaudi to, nenoraidi kaut ko tādu, kam vajadzētu būt hobijam, izklaidei, izņemot labumu sniegšanu fiziskā vai intelektuālā līmenī.
Šķiet, ka mūsu konkurences pasaulē un mūsdienās vissvarīgākais ir tas, ka bērns izceļas ar valodām, ka viņš iemācās lasīt un rakstīt pēc iespējas ātrāk, ka viņš ir “labākais” un tāds jau ir. Es nebūtu pārsteigts, ja bērnudārzos "Pastaigas" būtu nodarbības. Bet noteiktas lietas prasa savu laiku, un jo īpaši daudzas aktivitātes nepadarīs mūsu bērnus laimīgākus.
Ārpusskolas nodarbības jāveic atbilstoši pasākumiem, jo mērķauditorijas atlase mazajiem uz konta ārpusklases vairāk var izraisīt negatīvas sekas, izraisot šāda veida aktivitāšu sākotnējā mērķa pilnīgu izzušanu. Bērnu "darba kārtības" pārslodze varētu pat negatīvi ietekmēt noteiktas bērnu izziņas spējas, liecina viens pētījums.
Bet nav nepieciešams doties uz zinātniskiem pētījumiem, lai to intuitētu, ja bērnam nav brīva laika vai ja bērnam nepatīk tas, ko viņš dara, cieš viņa labklājība. Vai arī tas nenotiek nevienam no mums? Mums nevajadzētu uzskatīt, ka viņiem "patīk viss", jo, lai arī var būt taisnība, ka tie atbilst gandrīz jebkuram apstāklim, tādas darbības prakse, kas viņus neapmierina, nedod nekādu labumu. Nepagarināsim darbību, kas, mūsuprāt, "nedarbojas" ar mūsu bērnu (pat ja tā ir tā, kuru viņš principā bija izvēlējies).
Tāpēc, pagriežot ārpusklases lapu, uz brīdi apstājieties un Pajautājiet savam dēlam: ko jūs vēlētos darīt? Vai vismaz dodiet viņiem iespēju izvēlēties starp iespējām, kas vislabāk atbilst jūsu laika vajadzībām. Tāpēc, ka, pieņemsim aci pret aci, arī tas ir svarīgi. Mēs varam būt pārsteigti, un, kas zina, varbūt drīz mēs atklāsim kādu viņa talantu ... to nemaz neiedomājoties!
Fotogrāfijas | iStock
Zīdaiņiem un vairāk | Krīzes dēļ mazāk ārpusklases, vairāk liekā svara bērnu, ārpusklases aktivitātes: pareizajā pasākumā
