Ir plaši izplatīta ideja, ka bērni lasīs vairāk, ja viņiem būs tāda ierīce kā iPad vai Kindle, taču jaunie pētījumi atklāj, ka tam tā nav jābūt.
Pētījumā, kurā piedalījās bērni vecumā no 10 līdz 12 gadiem, tie, kuriem bija regulāra pieeja ierīcēm ar iespēju lasīt e-grāmatas (piemēram, iekurtiem, iPad un mobilajiem tālruņiem) viņi neizmantoja ierīces lasīšanai, pat ja tie bija bērni, kas katru dienu lasa. Pētījums arī atklāja, ka jo vairāk ierīču ir bērnam pieejams, jo mazāk viņš lasa kopumā.
Tas liek domāt, ka bērnu nodrošināšana ar ierīcēm, kurās viņi var lasīt e-grāmatas, kopumā var kavēt viņu lasīšanu papīra grāmatas joprojām ir iecienītākās jaunākajiem.
Šie atklājumi apstiprina iepriekšējās izmeklēšanas rezultātus, kuros tika analizēts veids, kādā pusaudži izvēlējās lasīt. Šis pētījums secināja, ka, lai arī dažiem studentiem patika lasīt grāmatas ierīcēs, vairums, kam bija pieeja šīm tehnoloģijām, parasti tās neizmantoja šim nolūkam. Vissvarīgākais no tiem, ka visnodrošinātākie grāmatu lasītāji grāmatas parasti nelasīja uz ekrāniem.
Kāpēc mēs domājam, ka bērni dod priekšroku lasīšanai ekrānos?
Pastāv populārs viedoklis, ka jaunieši labprātāk lasa ekrānos, nevis papīrā - ideju daļēji virzīja izglītības rakstnieks Marcs Prenskis, kad 2001. gadā viņš izgudroja terminu “digitālie vietējie iedzīvotāji”, lai apzīmētu jauniešus, kuriem ir Labas zināšanas par digitālajiem plašsaziņas līdzekļiem un tas, ka tie vispār dod priekšroku lasīšanai ierīcēs.
Bet ne visiem jauniešiem ir vienādas digitālās iespējas, un zinātne neatbalsta šo apgalvojumu, ka viņi dod priekšroku ekrāniem.
Neskatoties uz to, mīts jau ir ietekmējis lēmumus tagad izvēlēties grāmatu avotus skolās un publiskajās bibliotēkās Austrālijā un ASV, kur dažas bibliotēkas ir izvēlējušās izņemt visas savas grāmatas papīrs par iespējamo elektronisko grāmatu izvēli.
Bibliotēkas ar šo pasākumu nodarbojas ar to, lai ierobežotu jauniešu piekļuvi iecienītākajam lasīšanas veidam, un tas varētu negatīvi ietekmēt viņu lasīšanas biežumu.
Jauniešiem arvien vairāk ir piekļuves ierīcēm, pateicoties skolu reklamētajām programmām, un vecāki saskaras ar agresīvām mārketinga kampaņām, lai neatpaliktu no izglītības tehnoloģijām mājās.
Skolas tiek mudinātas palielināt ierīču izmantošanu, un, piemēram, Austrālijas gadījumā informācijas un komunikāciju tehnoloģijas ir galvenās prasmes, kas jāpierāda visos mācību priekšmetos.
Argumenti par labu lasīšanai ierīcēs ir pamatoti, taču nav pamatoti.Kāpēc studenti parasti izvēlas lasīt grāmatas uz papīra?
Lasīšana ierīcēs, izmantojot lietojumprogrammu, rada vairāk uzmanības jo tie ļauj lietotājam viegli mainīt lietojumprogrammas.
Tiem studentiem, kuriem jau ir problēmas ar uzmanību, tūlītēja atlīdzība par videospēles spēlēšanu var viegli atsvērt lasīšanas ieguvumus ilgtermiņā.
Digitālā kompetence var būt arī problēma, jo, lai izmantotu ierīci grāmatu lasīšanai, bērniem jāiemācās lietot šīs ierīces.
Viņiem jāzina, kā likumīgi piekļūt bezmaksas lasīšanas materiāliem, izmantojot tādas programmas kā Overdrive vai tīmekļa vietnes, piemēram, Gūtenburgas projekts.
Padomi, kā mudināt bērnu lasīt
Zinātniskie pētījumi atklāj, ka grāmatu lasīšana ir daudz efektīvāks veids, kā uzlabot un uzturēt lasītprasmes līmeni, nekā tikai cita veida tekstu lasīšana. Tomēr starptautiskie pētījumi liecina, ka jaunieši lasa arvien mazāk grāmatu.
Vienkārši dodot bērniem ierīces, kur viņi var lasīt e-grāmatas, tas nemudina viņus lasīt, bet ir vairākas pētniecības atbalstītas stratēģijas Viņi var palīdzēt mudināt bērnus uzņemt grāmatu.
Šādas stratēģijas ietver:
- Ļaujiet viņiem redzēt, ka jums patīk lasīt. Šajā pētījumā secināja, ka vairāki studenti nezina, vai viņu valodu skolotājiem patīk lasīt. Tie profesori, kuri parādīja savu mīlestību pret lasīšanu, iedvesmoja dažus studentus lasīt vairāk un interesēties par plašāku grāmatu spektru.
- Izveidojiet (un bieži izmantojiet) lasīšanas vietas mājās un skolās. Troksnis, sliktais apgaismojums un daudzās uzmanības novēršanas dēļ lasīšanas pieredze var nebūt patīkama, un mēs galu galā kļūstam neapmierināti.
- Veiciniet kluso lasīšanu Parasti grāmatas skolā un mājās. Piešķirot bērniem laiku lasīt skolā, viņi ne tikai pieņem lasīšanas rutīnu, bet tā var būt arī iespēja bērnam lasīt grāmatas, kuras viņš pats ir izvēlējies savam priekam.
- Gan skolotājiem, gan vecākiem vajadzētu runāt par grāmatām, dalīšanās idejās un ieteikumos.
- Noteikti iedrošiniet savu bērnu un savus skolēnus lasīt priekam. Lai gan mēs zinām, ka bērni laika gaitā mēdz distancēties no grāmatām, dažreiz tas var būt saistīts ar atbalsta trūkumu, kad viņi sāk lasīt paši. Tas liek bērniem kļūdaini uzskatīt, ka lasīšana vairs nav svarīga neatkarīgi no tā, cik svarīgi ir uzlabot un uzturēt lasītprasmes līmeni gan bērniem, gan pieaugušajiem.
- Atklājiet to, ko bērnam patīk lasīt un atvieglo piekļuvi grāmatām skolā un mājās.
Autori: Margareta Kristīna Merga, Murdohas universitātes profesore un pētniece pusaudžu lasītprasmes, veselības veicināšanas un izglītības jautājumos un Edīte Kovana universitātes profesore Saiyidi Mat Roni
Šis raksts sākotnēji tika publicēts žurnālā The Conversation. Raksta oriģinālu varat izlasīt šeit.
Tulkojis Silvestrs Urbons.
