Vecāki ar pieķeršanos (pieķeršanās vecākiem) ir frāze, kuru izveidojis amerikāņu pediatrs Viljams Searss. Tā ir vecāku filozofija, kuras pamatā ir pieķeršanās teorijas principi.
Saskaņā ar pieķeršanās teoriju zīdaiņiem veidojas spēcīga emocionāla saikne ar vecākiem, drošības un empātijas priekšnosacījums personīgajās attiecībās pieaugušā vecumā. Nepietiekama drošas saites izveidošana bērnībā var radīt psiholoģiskas grūtības.
Vecāki ar pieķeršanos, kuru sākotnēji ierosināja Džons Boulbijs, norāda, ka bērnam ir tendence meklēt tuvību ar citu cilvēku un viņš jūtas droši, kad šī persona ir klāt, un ir jutīgs pret gan fizisko, gan emocionālo vajadzību apmierināšanu. Bowlby 1951. gadā bija ierosinājis hipotēzi, ka mātes atņemšana ne tikai bērnībā izraisīja depresiju, bet arī naidīgumu un nespēju izveidot veselīgas attiecības pieaugušā vecumā. Šīs teorijas ietvaros bērni ir bioloģiski "konstruēti", lai piesaistītos vecākiem, ne tikai lai apmierinātu viņu vajadzības, bet tāpēc, ka viņi ir dziļi sociālas būtnes. Vecākiem ar pieķeršanos ir astoņi pamatprincipi, kas veicina drošu saikni starp vecākiem un bērnu. Lai arī neviens no šiem principiem tieši neizriet no sākotnējās izmeklēšanas, tie tiek uzrādīti kā vecāku prakse, kas rada drošu saikni. Jūtīgi vecāki, konsekventi reaģējot un emocionāli pieejami, garantē veselīgu emocionālās saites nodibināšanu.
Šie vecāki cenšas izprast savu bērnu psiholoģiskās vajadzības, lai neradītu nereālas cerības par bērna izturēšanos. Šīs filozofijas disciplīnā tiek ņemts vērā bērna vecums, lai izvairītos no neapmierinātības, kas rodas, kad tiek gaidītas lietas, kas pārsniedz bērna iespējas. Disciplīna nozīmē bērnu vadīšanu, viņu darbības dabisko seku parādīšanu, noklausīšanos, modelēšanu un soda līdzekļu, piemēram, vaiga vai laika nokavēšanas, atmešanu.
Dr Sears apgalvo, ka mazulis garīgi nespēj manipulēt, lai iegūtu vecāku uzmanību.
Vecāki ar pieķeršanos nenozīmē, ka bērns nespēj apmierināt savas vajadzības vienatnē, viņš tiks apmācīts to darīt tik ilgi, kamēr viņa vecāki ir jutīgi, kad tie rodas. Šīs vajadzības ir jāsaprot savlaicīgi, kā tās rodas, kā tās mainās, kādi ir viņu apstākļi. Vecākiem vajadzētu būt elastīgiem un izdomāt veidus, kā pareizi reaģēt uz viņiem vienmēr mīlošā un samierinošā klimatā. Piemēram, mazulim, kurš lūdz atrasties rokās, tas vienkārši ir vajadzīgs un neprasās, jo “tas ir sarežģīts”. Ja šī vajadzība tiks apmierināta, mazulis vēlāk jutīsies drošībā, sākot rāpošanas stadiju, viņš tik daudz nelūgs, lai būtu ieročus, bet citas vajadzības radīsies atbilstoši to evolūcijas pakāpei.
Bērni, kurus audzina atdalīšanās, visu mūžu meklēs citus veidus, kā apmierināt vajadzības, diemžēl izraisot garīgus un sociālus traucējumus.
