Mēs jau runājām par bērnības bailēm, kas ir dabiska un universāla parādība, kas agrāk vai vēlāk parādās visiem bērniem. Un, kaut arī šīs bailes parasti ir pasažieri, mums, vecākiem, ir jābūt veicināt bērnības baiļu novēršanu un pārvarēšanu, kā arī apdomīga izturēšanās bīstamās situācijās.
Bērnības bailes ir daļa no izaugsmes procesa, taču tās var būt arī brīdinājuma zīmes, tāpēc tās nevajadzētu mazināt līdz minimumam, un, ņemot vērā jaunas izpausmes, mums ir jādomā par to, vai tās rodas no jauniem apstākļiem bērnu dzīvē (atdalīšana no vecāki, skola, adreses maiņa ...).
Tie ir daži padomi, kā rīkoties pret bērnības bailēm, vienmēr paturot prātā, ka runa nav par baiļu novēršanu, jo tās ir daļa no mūsu izdzīvošanas instinkta un cilvēka evolūcijas attīstības. Bailes ir negatīvas tikai tad, ja tās kļūst patoloģiskas, fobijas vai ja tās rodas no traumatiska notikuma.
- Izvairieties no mūsu baiļu izpausmes (Mēs runājam par neracionālām bailēm vai fobijām) bērnu priekšā, jo bailes var pārnest no vecākiem uz bērniem, izmantojot novērošanas mācības. Mūsu bailes varētu traucēt bērnu baiļu izzušanai, liedzot viņiem izpētīt savu apkārtni. Piemēram, ja mums nepatīk klauni vai tīģeri, vai mums vajadzētu novērst to, ka mūsu bērniem ir šie pildīti dzīvnieki? Ja mēs baidāmies no jūras un izvairāmies no mazuļu kontakta ar to, pieredzes trūkums varētu ietekmēt šo "iedzimto" fobiju nostiprināšanos.
- Mums tas ir jādara izglītot viņus piesardzīgi pret patiesi vai potenciāli bīstamo. Tas ir, nav jābaidās no jūras, bet jābūt apdomīgam tajā. Nebaidieties no suņiem, bet esiet piesardzīgs viņu priekšā. Tā kā kādā brīdī mēs nevaram kontrolēt, tie var būt bīstami un nodarīt mums kaitējumu.
- Saistībā ar iepriekšējo punktu mums jums ir jāpiedāvā pareizi rīcības modeļi pret šiem bīstamajiem elementiem. Tas ir, mēs esam pirmie, kas rīkojas ar uguni vai pieiet piesardzīgi nezināmiem dzīvniekiem ...
- Kad viņi ir jauni, atlasiet piemērotus bērnu lasījumus, stāstot patīkamus stāstus, bez terora un nemierīgiem notikumiem, lai gan vairums stāstu (īpaši tradicionālie) iekļauj šos elementus kā sagatavotājus un stiprinājumus pieaugušo dzīvei, kā uzskata daudzi zinātnieki.
- Tas pats, ko mēs varam teikt par filmām, izvairoties no terora un vardarbības.
- Kad ir bailes būt vienam, var veicināt autonomiju un mazo neatkarība, kad viņi izaugs. Parasti viņi paši apgalvo, ka šī telpa ir, un saprot, ka būt vienam nenozīmē baidīties, ja viņi zina, ka mēs atradīsimies tur, kad viņiem būs vajadzīgs, mēs nonāksim viņu pusē. Piemēram, ja viņi pēkšņi guļ, viņi kaut ko dzird vai domā kaut ko tādu, kas viņiem rada bailes, un viņi raud, vai zvana mums, vislabāk ir doties nomierināt viņus un mierīgi runāt ar viņiem, līdz dusmas pazūd. Neviens labāks par mums, lai to sasniegtu.
- Saistībā ar iepriekšējo punktu mēs varam teikt, ka runa ir par izvairīšanos no pārmērīgas aizsardzības (nevis no aizsardzības; tur, kur sākas viens, bet otrs beidzas, mums būs jāpieliek pūles, lai uzzinātu).
- Kad mūsu dzīvē notiks pārmaiņas (skola, mājas, pilsētas maiņa, atdalīšana ...), jums jācenšas to izdarīt pakāpeniskas izmaiņas vidē pieradināt viņus pie jaunām situācijām, un, protams, izskaidrot šo izmaiņu iemeslus.
- Bērnos var pastiprināt drosmīgu uzvedību. Mazi soļi līdz ūdenim, lellei, kas viņam iepriekš nepatika ... var būt apsveikuma un verbālās racionalizācijas objekts.
- Tieši pretēji, nekad nedraud drausmīgiem elementiem, daudz mazāk, ja tie ir iracionāli, piemēram, “Kokosrieksts nāk”, “Skatos, lai es tev atnesu klaunu” ...
- Stāstot viņiem "patiesību" par raganām, ogrēniem, viņi palīdzēs viņiem vairs nezināt par elementiem.
- Nekritizējiet un nesodiet bērnu par to, ka viņš baidās, bet pārlieciniet viņu, ka nav kauns par to, ka baidās: mēs visi kaut ko baidāmies. Tādā veidā mēs neļaujam jums izslēgt savas bailes un palīdzēt tām izteikties, kas mums palīdzēs pavadīt jūs šajās bailēs un atrisināt to. Mums jācenšas racionalizēt bailes, un es pamazām saprotu, ka tas ir kaut kas īslaicīgs. To arī nevajadzētu salīdzināt ar citiem bērniem ("tava māsa nebaidās" ...).
- Lielisks veids, kā mijiedarboties ar viņiem, vienlaikus nodrošinot viņus ar pašaizsardzības mehānismiem, ir iemācīt viņiem relaksācijas un paškontroles prasmes. Spēlējiet arī ar viņiem, kad viņiem ir bail.
- Kad domājam, ka viņi ir sagatavoti, mēs progresīvā veidā varam viņiem tuvoties baiļu stimulējošajam stimulam, ko pavada mūs un vienmēr bērna labklājības vidē, kas ļaus pārvarēt bailes.
Bet galvenokārt mums tas ir jādara Ziniet, kā klausīties, saprast viņu bailes un veltīt pietiekami daudz laika Mūsu mazajiem. Mierīgi runājiet ar viņiem, ritmiem un nesteidzīgām kustībām, kas izjūt mūsu tuvību un fizisko kontaktu, un izskaidro viņiem viņu baiļu raksturu ...
