Virsraksti atkārtoja ziņas: "Divas stundas ekrāna priekšā ir sliktas bērnu smadzenēm." Papildus satraukumam, ka šāds paziņojums var būt, pētījums ir pirmais ilgtermiņā un ar tik lielu iedzīvotāju skaitu (bērnu skaits).
Rezultāti tomēr ir provizoriski un vēl nav oficiāli publicēti, tāpēc mums nav konkrētu datu. Tas nav traucējis atbildīgajiem brīdināt par īstermiņa secinājumiem. Vai pētnieki steidzas? Vai arī mums vajadzētu būt īpaši uzmanīgiem ar laiku, ko bērni pavada ekrāna priekšā? Pārskatīsim pēdējo lietu, kas par to zināma.
Vai pietiek ar divām stundām, lai ietekmētu bērna smadzenes?
Dr Gaya Dowling, no plkst Nacionālie veselības institūti, viena no prestižākajām medicīnas pētījumu institūcijām, intervijā CBS "60 minūtēm" sacīja, jā. Lai nonāktu pie šāda secinājuma, tai ir līdz šim lielākais ilgtermiņa pētījums par šo tēmu.
Konkrēti, 11 000 bērnu, vesela desmitgade un 300 miljoni dolāru ir skaitļi, kas veido pētījumu. Lai tai piešķirtu lielāku vērtību, jāsaka, ka pētījumu apmaksā Amerikas Savienoto Valstu federālā valdība ar NIH starpniecību. Sākumā Dr Dowling paskaidroja, pētījumā tika analizētas tādas lietas kā tabaka, narkotikas un mobilo tālruņu lietošana.
Zīdaiņiem un vairākBērni ir pieķērušies mobilajām ierīcēm: septiņi padomi, kā vasarā izvairīties no ekrāna atkarībasPamazām pētnieki nolēma vairāk pievērsties ekrānu izmantošanai, jo šajā sakarā nav pamatotu pētījumu. Izmeklēšanā tika analizētas 4500 bērnu smadzenes, izmantojot magnētiskās rezonanses attēlveidošanu, un, pēc viņu skaidrojuma, atklāts, ka pastāv ievērojama atšķirība starp bērniem, kuri daudz lieto viedtālruņus un planšetdatorus, un tiem, kuri nelieto.
Kā paskaidroja Dr Dowling, bērniem no deviņiem līdz desmit gadiem ko viņi lieto dienā vairāk nekā septiņas stundas šīm ierīcēm tiek novērots plānāks somatosensors garozs. Šī smadzeņu daļa ir atbildīgs par jutekļu informācijas koordinēšanu. Pēc viņa vārdiem, papildus tam bērni pētīja, kas skaita izmantojot vairāk nekā divas stundas ekrāna dienā, Viņi arī parādīja zemāku punktu skaitu domāšanā un valodu prasmēs. Ko tas viss nozīmē?
Pētījums ir provizorisks, un mēs joprojām neko nevaram apstiprināt ar pabeigtību.
Ir ļoti svarīgi izcelt vairākus pētījuma punktus. Pirmais un vissvarīgākais: šie ir provizoriski rezultāti. Es domāju mēs joprojām nevaram ievietot roku ugunī vai saprast tos kā galīgus. Pašreizējās interpretācijas var pilnībā mainīties turpmākajos izmeklēšanas posmos.
Zīdaiņiem un vairākAttēlu “ekrāna laiks” ietekmē bērnu intelekts, vai mēs rūpējamies par tā izmantošanu?Mēs nevaram teikt, ka "pētījums parādīja ...", jo tas nekādā veidā nav taisnība
Otrkārt, ārsts izceļ divus svarīgus aspektus: somatosensoriskās garozas retināšanu un zemākos rezultātus valodas un domu testos. Vai viņi ir saistīti? Tas ir, vai šī retināšana rada problēmas bērniem? Mēs nezinām Abi fakti varētu būt saistīti, bet pētnieki nesaprot, kā vai kāpēc.
Pats pētnieks intervijas laikā sacīja, ka uz dažiem jautājumiem, kas rodas no šiem provizoriskajiem datiem, var atbildēt dažu gadu laikā. Tomēr citiem rezultātiem jāgaida vēl vairākus gadus, lai tos atrisinātu. Tas viss ir ļoti svarīgi: mēs nevaram teikt, ka "pētījums ir parādījis ...", jo tas nekādā veidā nav taisnība.
Ko mēs zinām līdz šim?
Šā gada septembrī vēl viens pētījums, kas publicēts prestižajā žurnālā The Lancet, paziņoja par negatīvajām attiecībām starp mobilajiem telefoniem un bērniem. Tomēr pētījums jālasa piesardzīgi: tā metodoloģija atstāj daudz vēlamo un izmanto dažus rezultātus, lai izdarītu pārāk asi secinājumus. Tas nenozīmē, ka es kļūdos, bet gan tas pētījumu nevar apstiprināt tik stingri.
Ksatakā apsēstība pret ekrāniem liek mums redzēt briesmas, kur ir tikai korelācijas (un tas ir problemātiski)Tā nav pirmā reize, kad tā notiek. Tā kā mobilie tālruņi un planšetdatori ir iekļuvuši sabiedrībā, bažas ir palielinājušās. Mēs tiešām nezinām, kā viņi mūs ietekmē, vismaz dziļā nozīmē. Tomēr pagaidām veiktie pētījumi ir nedaudz atpalikuši. Tas varētu būt pirmais nopietnais un ilgtermiņā pie pamatotiem secinājumiem.
Par bērnu smadzeņu skenēšanu atbildīgais doktors Kara Bagot intervijas laikā komentēja, ka smadzenes aktivizē atalgojuma sistēmu - neiroloģisku mehānismu, kas mums liek justies labi par sociālo tīklu izmantošanu. Šis pētnieks uzskata, ka sociālajiem tīkliem ir sava loma šīs sistēmas aktivizēšanā.
Tas ir svarīgi, jo neirotransmiteri, kas atbildīgi par to, lai mēs justos gandarīti vai priecīgi, ir svarīgi smadzeņu attīstībā un mācībās. No otras puses, Jebkāda pārmērīga šādu ierīču izmantošana ir negatīva, jo tas ir jebkāda veida ļaunprātīga izmantošana. Bērna dzīvē līdzsvarota attīstība ir ļoti svarīga.
Zīdaiņiem un vairāk. Mācībām ir labs kontakts ar dabu: taustiņi, lai bērni varētu iziet no ekrāniem un iziet ārpus mājasTāpēc Amerikas Pediatru asociācija iesaka kontrolēt šo ierīču izmantošanu proaktīvā veidā. Pareiza formula, paskaidroja Dr Dowling, ir izmantot mobilo kā rīku, neļaujot tam jums kontrolēt. Mēs, iespējams, vēl nevaram pateikt, vai ekrāni mūs ietekmē daudz vai nedaudz, negatīvi vai pozitīvi, vismaz zinātniski, bet tas, ko mēs varam teikt, ar populārā teiciena drošību ir tāds, ka līdzsvarā ir gudrība .
