Dažās skolās parasti ir ka bērni nēsā formas tērpu, bet citi nē. Tas padara formas tērpu nēsāšanu vai neesamību par vienu no pasākumiem, kas izraisa debates starp vecākiem, un tāpēc es šodien par to gribu runāt.
Viena no formas tērpa priekšrocībām, pēc tā lietošanas aizstāvju domām, ir tā, ka tas ir ekvalaizers. Visi bērni ģērbjas vienādi, un nav iespējams tos atšķirt vai diskriminēt.
Tas ir arī veids, kā novērst galvassāpes, izvēloties apģērbu, un veids, kā nesabojāt bērnu drēbes.
Detracatori vai tie no mums, kuri uzskata, ka bērniem nevajadzētu valkāt formas tērpu, ar interesi strīdās pret to, tāpat kā aizstāvji, kas ir ekvalaizers.
Brīvības meklējumos
Cilvēki mēs esam dzimuši, lai būtu brīvi, lai izlemtu, kā dzīvot un būt par unikāliem cilvēkiem.
Tomēr ar iegūto izglītību mums visiem šķiet par daudz, jo mēs darbojamies šaurā diapazonā, no kura mūs uzskatītu par retiem un tāpēc izslēgtiem.
Smieklīgi ir tas, ka inovatīvi cilvēki, tie, kuri vēlas mainīt sabiedrību, kurā mēs dzīvojam (un es domāju, ka jūs visi man piekritīsit, ka ar izmaiņām nekas nav kārtībā) ir tie, kas ienes svaigu sulas, jaunas idejas, kas ir nonforformistiskas un Viņi noraida pašreizējo sistēmu.
Skola mēģina homogenizēt
Skola pati par sevi jau ir milzīgs izlīdzinošs līdzeklis, kurā visi bērni tiek mēģināti izturēties vienādi un strādāt līdzīgā veidā. Ja mēs piebilstam, ka visiem vajadzētu ģērbties vienādi, maz mēs ļaujam bērniem izlemt, un mazāk var domāt, ka viņi atšķiras no pārējiem un patiesībā ir unikāli.
Atšķirības jāizturas atšķirīgi
Attiecībā uz sociālajām atšķirībām, no kurām formas tērps it kā izvairās, sakot, ka skolas pamešana nozīmē bērnus. Daži bērni nāk tos meklēt ar 4 × 4, bet citi - ar Marbella.
Tāpēc ģimeņu ekonomiskās atšķirības būtu jāierobežo, veicot tādu izglītības darbu bērni ciena sevi augstāk par ekonomisko situāciju vai apģērba zīmolu, kuru kāds redz (galvenokārt tāpēc, ka šodien bagātais var būt nabadzīgs rīt, un galu galā tāpēc, ka cilvēkus nevajadzētu izmērīt pēc tā, kas viņiem ir).
Tas nozīmē, ka mājās mums vajadzētu mēģināt mazāk pasmieties par citiem (un kritizēt arī mazāk) un pieņemt mazliet vairāk viedokļu un sabiedrisko dažādību, ka bērni ir autentiski sūkļi, kuri domā, ka tas, ko viņi redz mājās, ir normāli un Sekojošais piemērs.
Skolā šie jautājumi ir arī jāpiestrādā, nogriežot sakni (veltīt par to runāt tik ilgi, cik tas nepieciešams), par jebkādu ņirgāšanos vai necieņu pret citiem klasesbiedriem.
Attaisnojums “Es nevaru pārtraukt klasi runāt par šiem jautājumiem, jo priekšmets man ir aiz muguras” nav lietderīgs ”, jo bērni precīzi dodas uz skolu, lai iemācītos būt cilvēki. Atbrīvošanās no iespējām, kuras ikdienā sniedz, lai mazinātu atšķirības starp bērniem, var būt veids, kā pieņemt viņus.
Apkopojot
Es apzinos, ka formas tērps ir vienkārši apģērbs un ka tā nav viena no vissvarīgākajām detaļām, kas var notikt skolā. Personalizētāka izglītība, kurā katrs students var izlemt, ko studēt un ko mācīties, ja tiek novērotas katra audzināmā bērna bažas un iespējas, pamatojoties uz viņu vēlmēm, liktu pasaulei bagātināties ar atšķirīgiem cilvēkiem, bet tajā pašā laikā papildinātu (ja viņus māca cienīt).
Turpiniet cīņu, lai visi būtu vienlīdzīgi (un ar formastērpu tiek sperts svarīgs solis, jo bērna acīs neviens neatšķiras), ir jāturpina aizmirst, ka mēs esam pelnījuši dzīvot bez maksas un ar spēju izlemt, ko darīt ar mūsu dzīvi.
