Katalonijā sākušās debates par skolas formas tērpiem atstāj mūs ar jaunu perspektīvu, ko es varēju dzirdēt vakar pēcpusdienā radio sarunu šovā. Vai skolas formas ir veids, kā veicināt skolotāju autoritāti?
Jau bija pagājis laiks, lai skolotāji nonāktu uzmanības centrā jautājumā, kurā mums ir maz ko teikt, patiesību. Viens no viesiem teica, ka tas tā ir un ka militārpersonas ir vienveidīgas viņu priekšnieku pakļautībā kā vienāds pasākums, ja visi skolēni ir ģērbušies tādā pašā veidā, viņi tiek “izlīdzināti”.
Kā atzīmēts, tā kā daudzās skolās ir problēmas skolēnu apģērba dēļ (plīvurs jā-plīvurs nē, cepures jā-cepures nē, šorti jā-šorti nē ...), ar grūtībām panākt vienošanos, tas bija veids, kā skolotājiem nav jāstājas debatēs vai "jāpiespiež sava autoritāte", ar ko saskaras studenti.
Tomēr es nepiekrītu šim punktam un domāju, ka tas atšķiras no debašu realitātes, jo jautājums par uniformu, no vienas puses, galvenokārt nav parādījies kā skolotāju priekšlikums. Atcerieties, ka šos jautājumus parasti izvirza vecāki, un šajā gadījumā politika ir bijusi Katalonijas izglītības ministram.
No otras puses, tas, vai skolēni valkā formas tērpus, nav jautājums, par kuru skolotāji var izlemt, bet tas ir atkarīgs no skolas padomes, kurā darbojas vecāki, studenti un visi centrā iesaistītie darbinieki.
Bet galvenokārt tas ir tas Mani aizvaino šis skolotāja redzējums kā militārs cilvēks, kurš vēlas, lai viņa dienestā būtu karavīri, un, ja jūs "nepareizi uzvedaties", dodieties apkārt kazarmām.
Autoritāte pret cieņu skolā (un dzīvē)
Šajās debatēs autoritāte tika saprasta ar paklausību un gandrīz iesniegšanu, kurai es nepiekrītu. Mēs pieņemam, ka, manuprāt, ir jāizslēdz autoritātes jēdziens izglītībā (Patiesībā es nedomāju, ka daudzi skolotāji cenšas to “uzspiest”) un aizstāt to ar cieņu, kāda ir mūsdienās, lai gan tas ne vienmēr ir iespējams.
Skolotājam ir jāpelna cieņa, skolotājam ir jāciena studenti tāpat kā skolēniem, kā arī viņu klasesbiedriem, viņu ģimenei ir jāciena ... Idilliska vide, kuru mēs, protams, ne vienmēr atradīsimies klašu telpas, ne mājās, ne parkos, ne lielveikalu rindā. Bet par kuru jācīnās, īpaši mājās un skolās.
Programmā ienāca arī interesants atšķirība starp "vienlīdzību" un "vienveidību", atstājot dažus kontaktus pirmā, bet ne otrā aizstāvēšanai, apgalvojot, ka precīzi vēlama vienlīdzība ir iespējama, pateicoties atšķirību pieņemšanai. Tā vietā "vienveidība" var nozīmēt atšķirību iesniegšanu, atšķirīgo novēršanu, ja atšķirīgais var būt tik pozitīvs.
Tāda ir mana nostāja šajā sakarā, un es dodu priekšroku tam, ka bērni iet bez formas tērpa, lai gan es arī saprotu, ka formas tērpa valkāšanai nav jānozīmē kā aitu vai karavīru došanās kalpošanā nevienam, kā arī došanās bez tā nozīmē vienlīdzību un individualitāti.
Ja drēbes, kuras valkā mūsu bērni (vienveidīgas vai nē), ir vairāk vai mazāk saistītas ar to, tas galvenokārt būs atkarīgs no mājās iegūtās izglītības. Un, no otras puses, Skolotājam ir maz ko teikt: "uzvarēt vai zaudēt" ar formas tērpiem, tas drīzāk ir tēvišķs jautājums, jo jūs ar saviem komentāriem par šo lietu demonstrējat, starp citu, ar lielu cieņu un mazāk “autoritāti” vai uzspiešanu.
