Mīlestība pret zinātni un pētniecību tā ir attieksme, ko vecāki var daudz darīt, lai bērnā veicinātu, un mēs to varam darīt no mūsu mājas.
Cilvēkam patīk atklāt
Cilvēkiem ir dabiski jautāt sev par lietu cēloņiem.. Lai gan mēs nevēlamies, mēs strādājam šādi, esam ziņkārīgi un mācāmies, izmantojot izmēģinājumus un kļūdas, veicot eksperimentus, bet arī pajautājot, kas mūs interesē. Tas mums liek priecāties. Mācīties ir jautri, un tas ir normāli, jo cilvēks ir dzīvnieks, kurš pielāgojas videi, veicot izpēti, zināšanas, kultūru un manipulējot ar dabisko. Mēs esam zinātniski dzīvnieki, ja viņi mūs pamet.
Ir fundamentāls cieniet šos procesus bērnā: pieskarties lietām (ar nosacījumu, ka tās, protams, nav bīstamas), ir pieejams daudz materiālu, mest ēdienu uz grīdas vai ar to iekrāsoties, jautāt un jautāt un jautāt ... mēs esam zinātnieki jau no dzimšanas, gribot atklāt, kas notiek, kad kaut ko darām un ja šo efektu atkārtojas tas pats, ja mēs atkārtojam darbību.
Tāpēc pirmais veids, kā dot priekšroku zinātniskajai domāšanai, ir ievērot bērna dabisko mācīšanās procesu kā mazuļa un būt atvērtam, lai piedāvātu maksimālas iespējas drošiem eksperimentiem. Un, protams, apmeklējiet savus jautājumus, pat ja jūs tos uzdodat nepārtraukti.
Vecāku piemērs
Otrais veids lai veicinātu zinātnes mīlestību, ir rūpēties par viņiem, lasiet, meklējiet atbildes uz to, ko nezinām, un padariet bērnu par mūsu atklājumu daļu. Mēs pat varam radīt šaubas par lietu būtību un par dzīvo būtņu procesiem, vidi vai spēkiem, kas mūs ieskauj, aicinot bērnu kopā ar mums uzzināt atbildes.
Ja mūsu piedāvātais modelis nav tāds, kāds ir cilvēkam, kurš tiecas turpināt smagi mācīties, mēs bērniem varam ieaudzināt šo zināšanu mīlestību.
Nosūtiet, ka mēs varam atrast atbildes
Ideja ir nodot to une pats var atklāt atbildes uz lietāmvai tā būtu izpēte ar eksperimentiem, vai tā būtu informācijas meklēšana grāmatās vai internetā, vai tā būtu saruna ar mums zināmiem cilvēkiem, kuri ir eksperti šajā jautājumā un var mums to izskaidrot.
Jēgpilnas mācīšanās veicināšana
Viņš tas, ka pētījuma objekts ir nozīmīgs, padarīs to vērtīgāku un neaizmirstamu. Reakcijai un procesu un satura apguvei piešķirtā nozīme būs atkarīga no tā, cik nozīmīga tā ir novērotājam vai studentam, un tāpēc jautājumi, kurus mēs sev uzdodam (un pēc tam paši), būs tie, ko mēs darām Atbildes ir svarīgākas un vērtīgākas, saprotamākas un paliekošākas.
Mācīšanās darbojas daudz labāk, ja esat brīvprātīgais, tāpēc jums ir jādod priekšroka tam, ka jums patīk mācīties, un jāatstāj brīvība izvēlēties saturu, nevis jāpiespiež jūs mācīties noteiktu saturu noteiktā laikā, nebūdami tas, ko bērns ir atradis sev. .
Pedagoģiski visnozīmīgākā ir mācīšanās Izglītojamajam visefektīvākās metodes ir cita mācīšana, tieša pieredze vai dialoga nodibināšana ar citu personu. Veicinot šos procesus, mēs uzlabosim ne tikai bērna spēju mīlēt zinātni, bet arī to, ka iegūtās mācības ir kvalitatīvas.
Mājas eksperimenti
Programmas realizācija vienkārši eksperimenti mājās tas, kā stādīt sēklas un skatīties, kā tās aug, rūpēties par dzīvniekiem mājās vai mājās meklēt priekšmetus un vielas, ar kurām mēs varam manipulēt, redzot, kā viņi reaģē uz mūsu rīcību, būtu ļoti efektīvs veids, kā veicināt zinātnisku zinātkāri un pētnieku prasmes.
Iekšā Zīdaiņi un vairāk Mēs jau esam ierosinājuši dažus seminārus eksperimentu un pētījumu veikšanai ar bērniem. Papildus eksperimentiem ar olām, mūsu arheoloģijas darbnīcai, eksperimentiem ar ūdeni, bezalkoholiskajiem dzērieniem un ledu mēs varam izgatavot saules plīti, iestādīt dārzu vai pārvaldīt nelielu laika staciju. Es apsolu jums vairāk semināru ar piemēriem, kuri ir pārliecināti, ka bērni patiks.
Ir arī vienkāršas zinātniskas spēles, kuras mēs varam iegādāties vai izgatavot paši. Es atceros mājās gatavotu ūdens galdu, kuru es iepazīstināju pirms kāda laika, kurš šķita kā lielisks pašdarināts priekšlikums.
Kad bērns ir gatavs, mēs varam sagatavot atomu vai Saules sistēmas modeļus, izgatavot pūķi vai uzbūvēt nelielu laivu ar modeli. Jautājumi parādīsies kā pārpildīts ūdens, ja mēs tos mudināsim un piedāvāsim resursus.
Un, protams, neaizmirstiet, cik svarīga virtuve ir laboratorijai, kurā mēs eksperimentējam ar svariem, mērījumiem, faktūrām un fizikālām un ķīmiskām reakcijām.
Padariet pasauli par lielisku laboratoriju
Protams, eksperimentālās aktivitātēs mēs varam iekļaut visu pasauli kā lielisku zinātnes laboratoriju, iekļaujot mūsu plānos muzeju, interpretācijas centru, botānisko dārzu, dzīvnieku aizsardzības rezervātu un dabiskas nozīmes vietu apmeklējumus.
Ir arī televīzijas programmas ar zinātnisku vai naturālistisku saturu, kuras bērni jau var baudīt, un laika gaitā ir labs ieradums sākt skatīties dokumentālās filmas un palielināt to sarežģītību, kad bērns pieprasa vai uzdod jautājumus.
Ļaujiet viņiem netīrīt ir vēl viena no izglītojošākajām nodarbēm: ar ūdeni, ar dubļiem, ar smiltīm, ar augsni ... spēlējieties ar lietu, vēju, sniegu vai ledu, vāciet sausas lapas un interesantus oļus, staigājiet pa parku, Pludmale un mežs, tuvojoties laukiem, kas iestādīti dažādos gada laikos, tas viss veicina tiešas zināšanas par dabu un tās procesiem.
Ja mājās ir pēc iespējas vairāk grāmatu, video, izglītojošas spēles un visa veida resursi, tas ir lielisks veids, kā mājās ienest zināšanu mīlestību. Un, ko mēs nevaram iegādāties, to varam atklāt bibliotēkā.
Ar visām šīm idejām mēs varam ienes zinātni mūsu mājās un audzina mūsu bērnos zināšanu un pētījumu mīlestību. Galvenais, atkal, cieņa pret bērna procesiem un apzināts, bet ne uzbāzīgs pavadījums.
