Mēs tuvojamies sava mazā dzīves pirmā gada beigām, un valodas attīstība Tā turpina virzīties uz valodu, kuras galvenais mērķis ir līdzināties pieaugušo valodai.
Šī pirmā gada laikā bērns ir gājis no tā, ka viņš vienkārši mokās, lai sāktu izdalīt nelielas patskaņu skaņas un dažus līdzskaņus. Sāk izmantot arī mutvārdu valodu kā līdzekli mērķu sasniegšanai. Vide ir svarīgs tās attīstības aspekts ne tikai valodiski, bet arī mehāniski, izziņas un sociāli.
Tādā veidā šodien ir laiks zināt attīstība mazuļa valodā no desmit līdz divpadsmit mēnešiem, tas ir, viņa pirmā gada pēdējā ceturksnī mūsu vidū.
Desmitā mēneša laikā
Gada sākumā desmitais mēnesis, mūsu mazais jau tagad var izmantot arī izsaukumus: "ohh", "ahh", "ehh" ... papildus tam, ka tiek izmantots īpašs žargons, kas īpaši piesaista mūsu uzmanību. Tas ir arī šajā periodā, kad viņš sāk nespecifiski veidot divu zilbju vārdus, piemēram, "tata", "papa", "mama".
Šie pazīstamie divu zilbju vārdi, kurus jūs izmantojat, tieši nesaistot tos ar to, kas arī tos nozīmē, arī spēj tos diezgan labi atdarināt, kā arī kustības, kas jums nav zināmas (piemēram, klauvēšana uz galda, plauksta vai rokas pacelšana) vai dažādi izteicieni Sejas, kas attēlo dažādas emocijas.
Arī viņa spēja saprasties šajā mēnesī palielinās, spējot norādīt, aplūkot vai pieskarties trim objektiem vai cilvēkiem, kad viņa vārds tiek pateikts ar vārdiem vai žestiem. Varat arī pievērst uzmanību un baudīt jaunu vārdu dzirdēšanu. Tieši pēc desmit mēnešiem jūs skaidri saprotat "nē" nozīmi.
Mēs varam novērot, kā viņš veido “palmitas”, kad viņš dzird vārdu vai redz ar spēli saistītu žestu, papildus pārbaudot, vai viņš daudz reizes reaģē uz savu vārdu vai uz kāda sociālā tipa norādījumiem (piemēram, atvadās). Turklāt tie žesti, kurus jūs tagad izmantojat, lai sazinātos ar pārējiem jūsu vides cilvēkiem, tiek izmantoti funkcionālā veidā.
11. mēnesis
Sākot ar vienpadsmit mēnesis Mēs varam novērtēt žestu un vārdu spēles pieaugumu. Tas ir šeit, kad mūsu bērns sāk lietot divus vai vairākus vārdus, kas saistīti ar jēdzieniem, kas apzīmē darbības vārdus. Turklāt tajās reizēs, kad viņš spēlē viens pats, mēs varam dzirdēt, kā viņš izsauc to, ko viņš dara (protams, viņa žargonā). Un tiem vārdiem, kuriem iepriekš nebija funkcionālas nozīmes (tas ir, ka viņš lietoja savstarpēji aizstājamus neatkarīgi no tā, uz ko viņš atsaucas), tie jau ir, papildus sakot citu vārdu ar šīm īpašībām.
Klausoties dziesmu un arī gribot to izdarīt, viņš spēj atdarināt dzirdētās dziesmas balss un tonusa izmaiņas. Sāk pieaugt viņa interese par atsevišķiem vārdiem, kas saistīti ar viņam svarīgiem objektiem vai darbībām, papildus tam, ka viņš sāk saprast dažus jautājumus (piemēram: kur, ko ...).
Pirms mutiski izteikta pieprasījuma, lai palīdzētu ar kāda veida žestu, mūsu bērns to var veikt arī papildus ģimenes personas vai objekta identificēšanai pēc nosaukuma, ja tie ir nozīmīgi bērnam.
Spēles laikā vai aktivitātes laikā, kas viņam šķiet pievilcīga vai patīk, mūsu dēls norādīs uz vēlmi vienmēr veikt darbību vienādi, jo tādā veidā viņš droši zina, kas notiks beigās. Turklāt, ja tā ir mūzika ar lielu ritmu, tā spēj ķermeniski vai ar atbilstošām rokas kustībām pāriet pie mūzikas skaņas.
12. mēnesis
Beidzot mēs sasniedzam pirmo divpadsmit mēneši no bērna dzīves. Turpmāk jūs sāksit lietot no viena līdz trim vārdiem, lai atsauktos uz konkrētu personu, ēdienu vai priekšmetu. Turklāt, kad nezināt objekta vai dzīvnieka vārdu, jūs izmantosit raksturīgās onomatopoēzes skaņas, lai sevi saprastu un atsauktos uz tām.
Viņa žargons joprojām ir mazliet neizsakāms viņa nenobriešanas dēļ, taču viņš sāk iekļaut bīsilikāņu vārdus, kurus viņš jau lietojis iepriekšējos mēnešos. Tas viss ir apmācība pirms viena vārda frāžu (pazīstamas kā holofrāze) sazināties ar apkārtējiem cilvēkiem.
Tagad jūs varat labāk atdarināt visus patskaņus, dzirdētos izsaukumus vai pat dažādus sejas žestus, kas attēlo jūtas vai sajūtas, kas ļaus labāk uztvert pieaugušā emocijas; šīs imitācijas arī kļūst aizvien plānākas attiecībā uz dzīvnieku vai priekšmetu onomatopoētiskajām skaņām.
Ir paaugstināta arī viņa spēja saprast, jo tagad viņš ar piemērotiem žestiem reaģē uz vairākiem sarežģītākiem mandātiem. Šis izpratnes uzlabojums ir pamanāms arī tad, kad, tuvojoties viņam ar roku un pirms norādījuma "dod man", viņš reaģē atbilstoši.
Visbeidzot, mēs redzam, kā viņš sāk lietot vārdus vai žestus, lai paziņotu savas vēlmes un vajadzības, papildus tam, ka viņš izsniedz dažas verbālās atbildes uz pieaugušo vārdiskajām pilnvarām. Turklāt viņš sāk signalizēt, ka prasa, skatoties uz to, ko viņš lūdz, un ar verbālām pārraidēm (tā saukto protoimperatīvi).
Secinājums
Papildus sasniegumiem, kas redzami bērna izteiksmīgajā un uztverošajā valodā šīs pirmās dzīves laikā, paralēli mēs redzam arī to, ka viņš spēj vieglāk sakošļāt un norīt, vienlaikus izšļācot mazāk satura Mute, ēdot vai dzerot. Tas nozīmē arī lielāku izkārnījumu kontroli un lielāku mēles mobilitāti.
Un līdz ar to mēs sasniedzam bērna dzīves pirmā gada beigas un valodas attīstība šajā laikā. Nākamajās daļās mēs redzēsim dažādus sasniegumus, ko gūs mūsu dēls līdz viņa sasniegs sešu gadu vecumu. Šajā laikā viņa valoda būs ļoti līdzīga pieaugušā valodai.
