Mēs turpinām pārskatīt svarīgākos aspektus valodas attīstība bērnā redzot milzīgo progresu, kas notiek trīs līdz četru gadu laikā.
Tagad pienāca tā posma kārta, kas iet četrus līdz piecus gadus, kur mēs turpinām novērtēt, kā dēla skaņu repertuārs ir līdzīgāks mūsējam, kā arī viņa izstrādāto frāžu sarežģītību vai plašo vārdu krājumu, ar kuru viņš rēķinās.
Šis posms ir raksturīgs ar to, ka bērns sāks izstrādāt noteiktas stratēģijas, kas viņam liks saprast, ka frāzes var iedalīt vienkāršākos elementos, kas ir vārdi, un ka tos, savukārt, var sadalīt zilbēs. Tas ir ļoti svarīgi turpmākai lasīšanas un rakstīšanas apguvei.
Izteiksmīga valoda
Viņš izteiksmīga valoda bērnu turpina evolūcijas līniju, kas katru reizi verbālās emisijas padara sarežģītākas un sarežģītākas, kas viņiem ļaus vieglāk saskaitīt lielāku lietu skaitu. Pieaugušam cilvēkam nevajadzēs uzminēt, ko viņu bērns vēlas pateikt, jo viņam ir nepieciešamie rīki, lai sniegtu attiecīgo informāciju.
Viņa fonēmu repertuārs pamazām tiek pabeigts, un skaņas, kuras viņš spēja izrunāt iepriekšējā posmā (/ b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j / , / ch /, / m /, / n /, / ñ /, / l /, / d / un / r /), skaņas / z / un / s / tagad ir pievienotas. Turklāt tagad viņš bez problēmām var izpildīt simfonus / līdzskaņu + l / (nagu, Pāvils, baznīca ...).
Pateicoties tā locītavas briedumam, katru reizi tam vajadzētu radīt mazāk kļūdu attiecībā uz fonēmām. Gadījumā, ja mūsu bērnam būtu runas problēma, tas būtu acīmredzamāk un vieglāk pamanāms, ir nepieciešams vērsties pie speciālista, lai apstiprinātu vai noliegtu mūsu sākotnējās aizdomas.
Kā es teicu sākumā, tas ir no četriem līdz pieciem gadiem, kad mūsu bērns iegūst vajadzīgo izpratni, lai teikuma ietvaros atpazītu dažādus vārdus, kas to veido. Tādējādi mēs varam būt pārsteigti, novērojot, kā subjekts, darbības vārds vai teikuma papildinājums, kurā ir ne vairāk kā trīs vārdi, var izlaist. Vai pat var salīdzināt teikumus, kas identificē vienu no tiem, kuriem ir cits vārds.
Tādā pašā veidā, kā tas spēj atdalīt teikuma vārdus, to attīstot metalingvistiskās spējas Jūs varēsit iet vienu soli tālāk un vārda ietvaros identificēt līdz četrām zilbēm. Un vēl tālāk, šī posma beigās jūs pat varat atšķirt patskaņus sākotnējā zilbes stāvoklī vai pateikt, ar kādu skaņu sākas mūsu teiktais vārds.
Tas viss tiks papildināts ar daudzveidīgāku īpašības vārdu, vietniekvārdu, adverbu un prievārdu lietojumu savā spontānajā valodā. Piemēram, mūsu bērns pirms, tagad un pēc laika sāks lietot sakāmvārdus, lai izmantotu apgalvojumus, ka savienojumi “o / u” (Vai mēs ēdam gaļu vai zivis?) un negatīvs "ni" (Es nevēlos saldējumu vai kūku) vai paziņojumi, kuros ir vietniekvārdi "mine" un "yours" ar viņu dzimuma un skaita variantiem ("mine", "yours ..."). Varat izveidot teikumus, kuros ir nopratinošās daļiņas "kas", "cik daudz", "kāpēc" un "kam", vai izmantot diskursīvus savienotājus (piemēram, "un", "turklāt", "bet", "jo ...")
Viņa teikumi kļūst garāki, kļūst sarežģīti līdz astoņiem vārdiem, izmantojot saliktas struktūras (piemēram: "Mamma noliek veļas mašīnu un tētis gatavo vakariņas"). Turklāt darbības vārdu laika pielietojums kļūst arvien precīzāks, jo tas pareizi lieto darbības vārdus tagadnē un izdara paziņojumus, kas norāda uz nākotnes un pagātnes ideju.
Viņa vārdu krājums attīstās saskarē ar ikdienas dzīvi, kas kopā ar labāku lingvistisko elementu izmantošanu liek viņam sakārtot un sakārtot notikumu attiecības, kas palīdzēs sarunu partnerim labāk izprast viņa runu. Tas arī palīdzēs jums panākt lielāku saliedētību (pareizi izrunāt vairākas runas) un saskaņotību (koncentrēties uz tēmu, kas atbild uz mūsu zināšanām par pasauli) diskursīvi, padarot to, ko jūs sakāt, jēgai.
Visbeidzot, valodas lietošana kļūst arvien sarežģītāka. Tas ir ļoti svarīgs aspekts, jo, zinot tās personas iekšējos stāvokļus, ar kuru mēs runājam (piemēram, ja mūsu dēls stāsta mums, ko viņš ir paveicis skolā, viņam jāņem vērā, ka mēs viņu neesam varējuši redzēt , tāpēc jums tas jāpatur prātā un jāsniedz mums vairāk informācijas; tieši pretēji, ja jūs sakāt mums, ko jūs spēlējāt parkā citu dienu, kamēr mēs bijām kopā ar viņu, tad daudz informācijas nebūs nepieciešama). Turklāt viņš pamazām spēj ievērot pagriezienus mijiedarbībā ar citiem, saglabājot piedāvāto sarunas tēmu, ievērojot sarunvalodas noteikumus starp vienlīdzīgiem.
Visaptveroša valoda
izpratne Pirmkārt, viss, kas ieskauj jūs, piedzīvos arī izrāvienu. Mūsu mazais var izpildīt sarežģītākus pasūtījumus un attēlā identificēt sarežģītus objektus vai darbības, pat uzklausot tā definīciju, jūs varat uzminēt sabojātu darbību vai elementa nosaukumu.
Varat arī definēt elementu un atrast vismaz divas līdzības vai divas atšķirības starp divām lietām. Jūs varat mums arī pateikt pareizo pretējo pēc analoģijas (piemēram: "skaists pretstats ir ...", "zilonis ir liels un pele ir ..."). Arī pateicoties tam, jūs varat identificēt un izskaidrot "absurdu" zīmējumos (suns ar riteņiem, nevis kājām, cilvēks, kurš liek brilles otrādi ...).
Secinājums
Ir skaidrs, ka valodas attīstība bērniem vecumā no četriem līdz pieciem gadiem Tas ir liels valodas sasniegums un būs ļoti noderīgs visās jūsu dzīves jomās. Bet tas nebeidzas šeit, jo nākamajos gados arī mūsu bērni izstrādās vairāk stratēģiju, kas galu galā runās tāpat kā mēs.
