Dažās sociālajās aprindās bieži tiek teikts, un to bieži aizstāv daži izglītības speciālisti, ka došanās uz dienas stacionāru vai bērnudārzu bērniem ir kaut kas ļoti pozitīvs, jo tur viņi uzņemas lielu autonomiju un “pārmeklē” pārāk daudz.
Daudzi citi speciālisti un daudzi vecāki, no otras puses, apgalvo, ka vislabākais bērna pirmajos gados ir līdzāspastāvēšana ar atsauces personu, alias aprūpētāju, alias mammu (vai tēti, kaut arī reti).
Nesen veikts pētījums vēlējās noskaidrot, kā tas ietekmē faktu, ka dodas uz bērnudārzu, un viens no tā secinājumiem ir šāds Bērni, kuri apmeklē dienas aprūpes iestādes, ESO darbojas labāk ka bērni, kuri šķīrušies no vecākiem ar trim gadiem.
Pētījumu veica CIIMU institūts Katalonijā, un tas ir pirmais pētījums, kurā mēģināts noskaidrot agrīnas skolas izglītības ietekmi uz bērnu nākotni.
Kā mēdz teikt, tas, ka devies bērnudārzā pirms trīs gadu vecuma ESO vidējā atzīme ir par 1,65 punktiem augstāka Ja mātei ir studijas universitātē. Ja mātei nav šo pētījumu, atšķirība ir 1,27 punkti.
Iemesls, kā tas notiek, pēc pētījuma autoru domām, ir tas, ka bērnu skolās, kurās strādā labi speciālisti, bērni palielina savas izziņas spējas. Citiem vārdiem sakot, šajos vecumos spēja mācīties attīstās ātrāk, ja bērnus mudina mācīties pie atbilstošiem speciālistiem.
Vai tā ir taisnība?
Es neesmu varējis izlasīt pētījumu, jo tas vēl nav publicēts CIIMU institūta vietnē. Šis ir ziņojums, kas aptver daudzus citus jautājumus, kas saistīti ar bērnību un pusaudža gadiem, tāpēc mani secinājumi var būt neobjektīvi, kamēr es neesmu piekļuvis datiem.
Pirmais jautājums, kas rodas, ir cik lielā mērā pastāv cēloņsakarība starp dienas aprūpes apmeklēšanu un labāku atzīmju iegūšanu ESO, jo var būt saistīti neskaidri mainīgie, kas ietekmē šos galarezultātus. Minēšu dažus piemērus, ja bērni iet bērnudārzā tāpēc, ka vecāki tic, ka viņi tur iemācīsies vairāk, ja vecāki ir nobažījušies, ka viņi arī mājās mācās ar grāmatām un stāstiem un vidē, kurā tiek vērtēta mācīšanās, piezīmes ESO viņi būs vairāk pārāki par ģimenes izglītības stilu kopumā, nevis par to, ka viņi apmeklēs dienas aprūpes pakalpojumus.
No otras puses, ja mēs ņemam vērā to, ka daudzi bērni apmeklē skolu tikai tāpēc, ka tas ir obligāti, bet mājās viņi piešķir mazu vērtību formālajai izglītībai, grāmatām un mācībām, neveicinot aktivitātes, kas palīdz bērniem attīstīties, visi šie bērni Viņi būs daļa no tās bērnu grupas, kuriem, neapmeklējot dienas aprūpes iestādes, ir sliktākas atzīmes ESO, bet ne tāpēc, ka viņi neapmeklē dienas aprūpes pakalpojumus, bet gan tāpēc, ka viņu vidē ne tik liela nozīme tiek piešķirta mācību veicināšanai.
Kā es saku, tas viss nav nekas vairāk kā hipotēzes, jo šos mainīgos lielumus varēja ņemt vērā (vismaz mēs novērojam, ka mātes, kas studē universitātes mātes, bez šādām studijām, ir sadalītas).
Vai vecāki nezina, kā mudināt mācīties?
Kā tiek komentēts, bērni saņem labākas atzīmes, jo bērnudārzā bērnus mudina mācīties labi profesionāļi. Tomēr es neredzu kā labs profesionālis, kas atbild par 8 līdz 12 bērniem, var mudināt savus audzēkņus labāk nekā laba māte, kuras aprūpē ir mazāk “studentu”.
Ir taisnība, ka viens otra loma ir atšķirīga, jo bērns, kurš ir mājās, nespēlē un neveic aktivitātes nepārtraukti, tomēr, kā mēs jau esam teikuši citos gadījumos, kvalitatīvs laiks, laiks, kurā bērns mācās lietas, Tas ir laiks, kad mamma sēž ar viņu spēlējoties, bet arī laiks, kad viņi tīrās, viņi iepērkas, viņi ir uz ielas, runā utt., Jo galu galā tā ir visa dzīve.
No otras puses, emocionālās inteliģences, attiecību un saiknes līmenī gādīgas un saprotošas mātes vai tēva loma tikpat kā nav aizstājama. Tā ir taisnība, ka arī visaptverošs un rūpīgs skolotājs vai pedagogs izdarīs lielisku darbu, un tādā gadījumā ietekme būs mazāka, taču visas lietas būs vienādas Es šaubos, vai iet uz bērnudārzu jebkuram bērnam ir labāk nekā palikt mājās.
Piemēram, Somijā ...
Es zinu, ka es daudzkārt ķēros pie runas par Somiju, taču nevaru ignorēt izglītību, ko saņem somu bērni, jo viņi ir tie pusaudža gados iegūt labākus rezultātus PISA pārskatos (labāk, protams, nekā spāņu pusaudži).
Tur bērni sāk skolas gaitas septiņu gadu vecumā, jo viņi uzskata, ka vislabākais veids, kā mācīties, ir to motivēt, un bērna kopšanas atvaļinājums ir ļoti ilgs, jo viņi uzskata, ka pirmie gadi, kad viņiem ir labāk, ir mājās pie mammas.
Tomēr šeit šķiet, ka jo ātrāk viņi sāks, jo vairāk bērni uzstāsies, un tas, manuprāt, ir diezgan bīstams, jo cik drīz bērni tiek atdalīti no viņu ģimenes kodola un pagaidām ir paredzēts piepildīt bērnus ar saturu, ko viņi, iespējams, vēl nevēlas mācīties.
Emocionālā attīstība pirmajos gados
Pirmie pieci gadi ir nākamā pieaugušā pamats. Daudzas lietas, kas notiek šo piecu gadu laikā, būs kritiskas bērnu nākotnē.
Tāpēc visieteicamākais ir tas, ka šajos gados mēs viņiem piedāvājam visu iespējamo atbalstu un simpātijas, un tāpēc visiem ir skaidrs, ka vislabākais ir tas, kur bērns ir mājās vai kur pieaugušie, kas dzīvo kopā ar viņu, ir saprotoši, cieņā , sirsnīgas un spējīgas piedāvāt stimulus un dialogu, lai bērns varētu pareizi augt un attīstīties. Es nesaku, ka bērnistaba to nevar izdarīt, bet kā bieži saka: māte ir tikai viena.
