Bieži tiek teikts, ka bērniem tagad nav vērtību, ka viņi neko neciena un nevienu, un to vecākiem viņus vajadzētu izglītot par vērtībām. Acīmredzot tas ir vispārinājums un arī neliels atmiņas trūkums, jo daudzi bērnībā mēs viņus arī padarījām resnus.
Tomēr es piekrītu, ka daudziem bērniem būtu labi, ja viņu vecāki mēģinātu viņiem nodot vērtības, lai viņi kopumā būtu cieņpilnāki, atbildīgāki, atbalstošāki, godīgāki un empātiskāki (nosaukt dažas pazīmes, kuras mēs visvairāk vērtējam cilvēki). Tāpēc mēs šodien paskaidrosim kas audzina vērtības un, pats galvenais, kā tas tiek darīts.
Kas ir izglītošana vērtībās?
Izglītošana par vērtībām nav nekas cits kā skaists veids, kā pateikt, ka bērniem tas ir jādara dod viņiem izglītību. Varbūt jūs gaidījāt, ka es teikšu, ka tā ir jauna izglītības metode, kas rada brīnišķīgus bērnus, un, ja tā, es jūtos sarūgtināta, bet tieši tas ir smalks vai politiski pareizs veids, kā pateikt, ka bērns ir jāaudzina, ja mēs vēlamies Esi sociāli kompetents cilvēks.
Viņu izglītot nenozīmē aizvest viņu uz vietu, kur viņam tiek nodrošināta izglītība, tas ir, uz skolu, bet gan būt vecākiem, kas viņam māca, kāda ir dzīve, ko cilvēki no mums sagaida, ko mēs varam sagaidīt no cilvēkiem un ko kas var notikt, ja mēs darām to, ko nevēlamies, lai mums nodara.
Skolai vajadzētu būt vietai, kur bērni dodas mācīties, nevis vietai, kur papildus mācīšanās lietām viņiem jāiemācās arī izturēties. Šādā gadījumā tagad viņi pavada daudz laika, lai izglītotu mūsu bērnus, darītu mūsu “darbu”, un tas ir laiks, kurā viņi varētu izmantot daudz konstruktīvākas un bagātinošākas lietas.
Varbūt šī iemesla dēļ runa ir par vecāku stāstīšanu, ka mums viņi ir jāizglīto, ka nav vērts teikt, ka "tā kā mani vecāki bija ļoti autoritāri, es savam dēlam dodu visu brīvību pasaulē", jo brīvību dot ir viena lieta un ka bērns to izmanto, lai audzētu un izpētītu jaunus ceļus un iespējas, un ļoti atšķirīgs ir tas, ko bērns izmanto, lai traucētu un rīkotos nepatīkami gan viņa ģimenei, gan citiem. Iespējams, ka otrajā gadījumā bērns maskētā veidā saka, ka tas, par ko mēs uzskatām, ka ir brīvība, ir drīzāk visatļautība (vai gandrīz passotisms) un ka katram bērnam ir labi tēvam, kurš kā tāds vingro, atrodoties kopā ar viņu, ja nepieciešams, rādīt piemēru un pateikt, ka "to varētu izdarīt labāk citā veidā". Vai kas ir tas pats, bērni dažreiz kliedz, lai viņus izglītotu, un sabiedrībā viņi arī lūdz, bet arī maskēti, jo teikt, ka mums ir jāizglītojas vērtībās, ir mazāk agresīvi, nekā vienkārši pateikt, ka mums viņi ir jāizglīto.
Kā izglītoties vērtībās
Pēc teiciena, ka izglītošana par vērtībām nav nekas cits kā izglītības piedāvāšana bērniem, ir skaidrs, ka tas, ko es teikšu nākamais, ir nekas vairāk kā kopsavilkums par to, ko mēs varam darīt, lai viņi saņemtu tādu izglītību, kas mums kā vecākiem mums ir jāpiedāvā. Viss ir ļoti acīmredzams un ļoti loģisks, bet varbūt tieši tāpēc, ka tās ir "atvilktņu" lietas, daudzi vecāki tās aizmirst vai neliek lietā.
Pirmais, kas jāpatur prātā, ir tas, ka bērni savā ziņā atspoguļo to, kas mēs esam. Tā saka gudru frāzi, ka "izglītošana ir viss, ko mēs darām, kad mēs neizglītojamies", kurā teikts, ka bērni daudz vairāk iemācās no tā, ko viņi redz, kā mēs darām, nekā no tā, ko mēs sakām viņiem, ka viņiem jādara.
Tikai dzīvojot kopā ar mums, vienkārši būdami ar mums, kamēr mijiedarbojamies ar citiem cilvēkiem, risinot problēmas, strīdoties, vienlaikus rīkojoties atbildīgi utt., Viņi asimilē to, kas ir mūsu atbildības sajūta, kas ir mūsu vērtības un kaut kas ļoti svarīgs, cik saskaņoti mēs esam ar to, ko sludinām vai cik tālu mēs ejam, aizstāvot savu pārliecību (kaut kas līdzīgs tam, lai parādītu, ka mūsu rīcība atbilst mūsu vārdiem).
Otra lieta, kas var palīdzēt izglītot (vērtībās) bērnu, ir skaidri to pateikt mēs nevaram pieprasīt, lai jūs piekrītat visam, ko mēs sakām. Mūsu misija nav piepildīt viņus ar viedokļiem un saturu tā, it kā tie būtu tukša grāmata, un gaidīt, ka viņi tos internalizēs un darbosies, mūsu mērķim jābūt vienkārši palīdzēt viņiem domāt, izskaidrojiet lietas sirsnīgi un skaidri, lai viņi saprastu mūsu motivāciju un iemeslus, kas liek mums rīkoties noteiktā veidā, lai viņi saprastu, kas ir katras darbības pamatā. Ir daudz svarīgāk, lai viņi saprastu, kāpēc mēs cienām citus un kāpēc mēs cenšamies būt labi cilvēki, kuri vienkārši nezina, kas ir pareizi vai nepareizi.
Par to ieteicams sarunāties, daudz parunāt ar viņiem. Pajautājiet viņiem, runājiet par mūsu uzvedības un uzvedības veidu, vēlamies uzzināt viņu viedokli un meklēt viņu argumentus par un pret to, ko mēs darām. Ja bērni redz, ka mūsu rīcība ir konsekventa, ja viņi redz, ka mēs esam atbilstoši mūsu vārdiem, ja viņi redz, ka mēs esam cieņā, sirsnīgi un godīgi, un ja viņi saprot, kāpēc mēs to darām, ļoti iespējams, ka viņi galu galā rīkojas tāpat.
Ja tā vietā viņi redz, ka mūsu vārdus ved vējš, mēs lūdzam citus darīt to, ko mēs viņiem sakām, bet ne to, ko mēs darām, ja melojam, ja uzvelkam sev piemērotu jaku atbilstoši attiecīgajam brīdim, neesam konsekventi ar jaku, kuru mēs izvēlējāmies labu dienu valkāt mūžīgi, viņi pamanīs un mēs zaudēsim autoritāti kā vecāki un pedagogi. Varbūt viņi pat pārmet mums par mūsu rīcību un attālina sevi tālāk. Šajā ziņā es vienmēr atcerēšos, kad mans tēvs, vasarā, kurā viņš pats sevi sāpināja, atnāca paziņot dažiem paziņām, ka viņš to ir paveicis spēlējot basketbolu ... tajā dienā es viņu nožēloju un jutos vīlusies, jo tieši tas Pirmoreiz, kad redzēju viņu melojam, vai drīzāk, pirmo reizi, kad viņš viņu meloja, vairāk tad, kad mēs vienmēr viņam teicām, ka viņam ir jāsporto un viņš mūs nekad neklausīja.
Un trešā lieta, kas mums jāpatur prātā, ir tā ceļš nav viegls, ka mēs neesam ideāli un ka arī mūsu bērni nebūs ideāli. Dažreiz mēs darīsim labāk, citreiz sliktāk. Svarīga lieta un tas, kas palīdz augt (bērniem un mums pašiem), ir spēt izcelt mūsu trūkumu uzlabošanā. Mēs varam godīgi izskaidrot, ka mēs esam izdarījuši kaut ko kļūdu, mēs varam lūgt piedošanu, mēs varam izvirzīt mērķi nākamreiz darīt labāk, un mēs jums to varam izskaidrot, jo viņiem tas ir labs veids, kā redzēt, ka viņi arī daudzkārt kļūdīsies un, ja viņi to ierosinās, viņi var Centieties arī darīt labāk.
Tas viss mums palīdzēs nodot mūsu uzskatus, vērtības un veidu, kā redzēt pasauli. Viņiem ir jābūt tiesībām brīvi izvēlēties savas vērtības un savus principus, bet mums (mums, nevis skolai vai kādam citam) ir pienākums ar savu viedokļu, izvēles, savu labo darbu palīdzību nodrošināt pamatus, pamatu. un mūsu izturēšanās
