Es domāju, ka ir svarīgi, lai bērni iemācies domāt, tas ir, viņi izmanto tādu domāšanu, kas ļauj viņiem pieņemt lēmumus un attīstīt kritisko garu. Bērni domā arī, analizējot situāciju, klasificējot, atšifrējot, apkopojot ...
Manuprāt, domai būtu liela nozīme tajā labi zināmajā frāzē, kurā teikts: “Zināšanas tevi atbrīvos ...”, un es pievienošu “... un palīdzēs tev pieņemt lēmumus”. Jo, manuprāt Viena no vissvarīgākajām domāšanas funkcijām ir spēja atšķirties no citiem, izvēlēties iespējas un uzņemties mūsu izvēles rezultātu.
Kas māca domāt? Mūsu audzināšanas funkcijas ietvaros arī ģimenei vajadzētu uzņemties šo daļu, un tas jādara divu iemeslu dēļ: pirmkārt (un ar izņēmumiem - es nezinu, vai daudz vai maz -) skola nemāca domā, un, otrkārt: vai mums nav vienalga, ka mūsu bērni zina, kā domāt paši? Doma Tas palīdz arī racionālāk rīkoties jaunās, satraucošās vai stresa situācijās., tas ir, a priori, mācīšanās domāt var dot tikai labu mūsu bērniem.
Iepriekš norādītajiem iemesliem jābūt derīgiem ikvienam, un tie motivē vecākus to ieinteresēt, lai mācītu bērnus. Bet, ja mums joprojām ir maz argumentu, ir daži, kas saka, ka viņiem ir lielākas iespējas gūt panākumus dzīvē, kad viņi zina, kā labi domāt. Un tas ir tāpēc, ka spēja analizēt un padziļināt tiek novērtēta daudzos darbos.
Viens no galvenajiem šķēršļiem, par kuriem bērni šodien var domāt (un tas pretrunā ar mūsu labajiem nodomiem) ir piemērotu apstākļu trūkums (mierīgums, maz nepiemērotu stimulu utt.). Lai arī pārmērīgais “pienākumu”, kas nomoka mūsu bērnus (ārpusklases aktivitātes, sports, daudzas stundas skolā utt.), Daudz nepalīdz..
Mēs visi dzirdam šo frāzi “kam tev galva?”, Tiešām mums visiem ir smadzenes, bet vai jūs nedomājat, ka mazajiem būtu jāpiedāvā labs ceļvedis, lai mazā galva viņiem darbotos apmierinoši un arī apkārtējiem ?.
Lēmumu pieņemšana atbilstoši personīgajai situācijai un saprātīga rīcība ir divi ieguvumi, ko bērni var iegūt, iemācoties domāt. Tas varētu radīt pozitīvāku personību.
Kas ir mācīšana domāt?
Neticiet, ka man ir burvju nūjiņa, bet es jums to apliecinu ar centību un neatlaidību bērni no jums var mācīties ļoti svarīgas mācības. Lai gan, kā es jau daudzkārt esmu teicis, mēs viņiem esam paraugi, tāpēc mums jādomā un jāpieņem lēmumi par savu dzīvi, lai rādītu piemēru.
Mājās mēs varam mudināt savus bērnus domāt, un mums jāļauj viņiem pieņemt lēmumus (pat ja mēs gaidām negatīvus rezultātus). Pieaugot viņi labāk prot izvēlēties un uzņemties atbildību par savu rīcību, mēs nevaram viņiem noliegt izaugsmes pieredzi šajā sakarā.
Viens no veidiem, kā iegūt dažādas idejas, ir: pajautājiet viņiem par pašreizējiem notikumiem, par bērnu un pieaugušo neatbilstošo izturēšanos (vai ne), ko mēs zinām, mēs varam arī lūgt viņus piedāvāt risinājumus vietējām vai globālām problēmām. Bet esiet piesardzīgs! Tā kā risinājumus ir ļoti viegli piedāvāt, tikpat viegli kā nepiemērotus, ja vēlamies, lai viņi iemācās domāt.
Ģimenes izglītībā vecākiem obligāti vajadzētu domāt un mācīt, kā to izdarīt
Lasīšana stimulē domāšanu, jo atjauno situācijas, kurās nepieciešams risinājums, un rada dažādus scenārijus, kas nākotnē var kalpot par instrumentu bērniem. Tāpēc ikvienam, kas lasa, laikrakstos Peques un Más jums ir daudz ieteikumu, kā lasīt bērnus, jums vienkārši tie jāmeklē.
Tas arī palīdz piedāvāt labu ceļvedi, lai kļūdas jūs neapbēdinātu, bet motivējiet viņus pārvarēt sevi, un bērniem nevajadzētu salīdzināt (un to viņi dara mūsu vainas dēļ) ar citiem, bet novērtē savu potenciālu.
Bērniem jāizrāda atzinība par viņu pašu domāšanu, pat ja tā atšķiras no tā, ko viņi zina. Vai jūs zināt, cik gandarīts ir izdarīt savus secinājumus, ja neviens jūs nevilka?
Galu galā runa ir par vairāk laika pavadīšanu ar bērniem, dialoga prioritāšu noteikšanu un elektronisko izklaidi. Viņi būs ļoti apmierināti, iemācījušies domāt, un jūs, divtik lepni.
Attēli | Jonf728, Jonf728 On Peques and more | Jauna bērnu grāmata, kas mudina bērnus domāt: “Kāpēc lietām ir nosaukums?”, Leontxo García iepazīstina Monpeljē skolā Madridē, kā šahs māca bērniem domāt
