Spēle skolā Tas ir nosaukums, kas saņem konkursu, kas paredzēts visām Spānijas skolām, un to organizē Bērnu spēļu observatorija ar sponsorēšanu Spānijas rotaļlietu ražotāju asociācija (AEFJ). Galvenais mērķis ir atzīt tās skolas, kuras izmanto spēles pieredzi sākumskolas un bērnu ciklu klasēs kā mācību līdzekli konkrēta priekšmeta vai priekšmeta pasniegšanai.
Pēc labās uzņemšanas, kas saņemta pirmajā sarunā, konkurss tiek svinēts otrais izdevums vēlreiz rēķinoties ar Bērnu spēļu observatorijas locekļiem, kurus mēs atceramies, ka viņu mērķis ir nodrošināt spēles iespējas mūsu sabiedrībā kā žūrijai. Viņš reģistrācijas periods Tas ir atvērts līdz 2014. gada 11. aprīlim, un visas skolas, kuras ir ieinteresētas piedalīties, konkursa noteikumus var atrast Bērnu spēles novērošanas centra lapā. Programmā var piedalīties jebkura skola pamatizglītība un agrīnā bērnības izglītība.
Atzīstot uzvarošās skolas un pateicoties ar to asociēto uzņēmumu sadarbībai AEFJ klases balvā kā balvu saņems dažādus iepakojumus, kas izgatavoti no rotaļlietām, kas paredzētas rotaļu telpu iekārtošanai klasēs un skolu mazajiem rotaļu centriem. Rotaļlietu firmas, kas sadarbojas konkursa II izdevumā Spēle skolā Tie ir: Manufacturas Quecos, Toys Cayro, Berjuan, Miniland, M. Llorens Juan, Game Movil, Famosa, Playmobil, INJUSA, Smoby, Mattel un Arias Dolls.
Mēs atceramies, ka konkursa pirmā izdevuma svinēšana 2013. gadā bija lieliska skolu uzņemšana un starp saņemtajiem projektiem matemātikas un angļu valodas priekšmeti izcēlās kā tādi, kuriem spēle un rotaļlieta kā pedagoģisks rīks bija vairāk pārstāvēti.
Skolas, kuras uzvarēja 2013. gada izdevumā, bija:
- CEIP La Cala-Benidorm savam projektam Spēlēšana cauri laikiem
- Bezvainīgā koledža Valladolid projektam “Spēļu pieredze klasē”
- CEIP Azorín de Monovar par savu projektu Vesprada no Jocs (spēles pēcpusdiena)
Mēs ceram, ka 2014. gads atkal pārsniegs cerības un Spēle skolā Tas kļūst par konsolidētu konkursu, kurā skolas sniedz savu veiksmīgo pieredzi ar mērķi iegūt lielisku izglītību saviem skolēniem.
