Hosē Rivela skaidro, ka viņš, tāpat kā gandrīz viss dzīvē, dzimis nejauši, 1956. gadā Sil stop (Lūdzieties) Pašlaik viņš strādā kā zīmēšanas skolotājs Celanovas (Orense) vidējās izglītības institūtā, kur tas sākās 1986. gadā objektīvs mērķis ir padarīt priekšmetu, kas māca savus studentus vairāk nekā priekšmetu, un, kā viņš saka ar darbu, apņēmību un entuziasmu, bērni var radoši mācīties, pateicoties vadošo mākslinieku, kultūras iestāžu un plašsaziņas līdzekļu sadarbībai. Žozē Rivela ir ne tikai zīmēšanas un plastikas klases meistars, bet arī sniedz gudrību, zināšanas un dziļu mīlestību pret mākslas pasauli. Tas ir piemērs, lai ikviens zinātu savu darbu, un jo īpaši patīkami ir redzēt vidusskolas bērnus strādājam, runājam ar māksliniekiem un mācāmies, attīstot viņu iztēli un uzlabojot citas prasmes, piemēram, komunikāciju un emociju pārvaldību. Tad intervija ar Hosē Rivelu:
Kā jūs nāca klajā ar iespēju, ka studenti varēja bagātināt zīmēšanas mācīšanos, nodibinot viņus kontaktā ar māksliniekiem, rakstniekiem, izdevējiem utt.
Es domāju, ka jums ir jāapgūst teorija un prakse. Teorija ir jāievieš praksē. Citiem vārdiem sakot, lietas jādara tā, lai studenti saprastu, ka tas, ko viņi studē, ir svarīgi un var tikt parādīts un kaut kam izmantots. Tāpēc es sazinājos ar cilvēkiem, kuri labi pārvalda savu darbu, jo no viņiem daudz mācās, un viņi ir tie, kas vislabāk var vadīt studentus, jo viņiem ir darbs, kas viņiem ir palīdzējis nopelnīt naudu un no tā dzīvot. Tādējādi studenti saprot, ka teorija un prakse iet roku rokā un ka studijas kaut kā kalpo arī dzīvē. Tāpēc man radās ideja sazināties ar viņiem visiem
Kādu materiālu jūs izmantojat no māksliniekiem: kolonnas, vinjetes, ilustrācijas utt. Vai visi mākslinieki ir saistīti ar žurnālistiku?
Es izmantoju visu veidu materiālus: kolonnas, vinjetes, ilustrācijas, gleznas utt. un no šī materiāla tajos vecumos no 12 līdz 17 gadiem vissvarīgākais ir papīrs un zīmulis, lai studenti vai mācekļi no jauna veidotu šos darbus. Ja viņi iemācās labi pārvaldīt ar zīmuli, viņi iemācās zīmēt. Tas ir būtisks. Pēc tam laika gaitā pamazām tiek apgūtas dažādas tehnikas. Bet būtiska ir tā, ka viņi saprot, ka zīmēšana kaut kā kalpo. Cilvēki, kas sadarbojas, ir saistīti ar žurnālistiku, glezniecību, tēlniecību, rakstīšanu utt. Viss ir saistīts.
Cik gadus jūs strādājat ar šo programmu un kādi ir galvenie sasniegumi, ko esat sasniedzis?
Es strādāju šādi 15 gadus, un galvenie sasniegumi, ko mēs esam sasnieguši, ir tas, ka studenti ir izstādījušies ekspozīcijas Galīcijas pedagoģiskajā muzejā Santjago de Kompostelā, Madrides ABC muzejā un šajā kursā viņi izstādīs Orensē un Lisabonā. Viņi iepazīst pasauli un, aizejot garām, pazīst cilvēkus, kuri labi pārvalda savu darbu, kā arī saprot, ka viņš kaut ko vēlas, kaut kas viņam maksā. Jums ir jāstrādā, jums jābūt disciplinētam, ir jābūt kārtībai, bez steigas un bez pauzes. Tas ir svarīgi, lai izglītotu sevi.
Jums ir jāstrādā, jums jābūt disciplinētam, ir jābūt kārtībai, bez steigas un bez pauzes. Tas ir svarīgi izglītot
Cik mākslinieku visos šajos gados ir sadarbojušies ar studentiem un kādu metodi izmantojat, lai izvēlētos
Viņi ir sadarbojušies un turpina sadarboties visi, šobrīd apmēram 130, bet katru gadu tiek iekļauts vairāk. Es nosaucu dažus no jums: Luisu Buržuāzi, Žanu Miotu, Fernando Arrabalu, Gao Xinjianu, Mišelu Houellebeku, Milānas Kunderu, Kristino de Vēru, Rafaelu Canogaru, Dinu Matamoro, Ricardo Martínez, Joana Vasconcelos, Igortu, Guillermo Martín Berezjo, Marina Nu , Trinidads Ruiza Jimēnezs (dzejnieks un Olifante izdevniecības redaktors), Dionisio González, Marina Núñez, Din Matamoro, Dionisio González, Hermann Tertsch, Gabriel Albiac, Ramón Pérez Maura, David Rubín, David Maisel, El Roto, Eduardo Riestra (wind version) ), Monu & noes, Aitor Saraiba, Ramón Conde, Antonio del Real Flor, José Tortosa, Riki Blanco, Sean Mckaoui, Joan Crisol, Paco Roca un daudzām citām. Viņi nāk no visas pasaules.
Zemāk jūs varat redzēt dažas ziņas par IES Celanova studentu darbu:
Kā notiek radošais process, kuru jūs mācāt pusaudžiem, un kā jūs to sagatavojat klasē
Es viņiem parādīju daudzas lietas, un viņi izvēlas to, kas viņiem patīk vislabāk. Jums jāsāk šādi. Vispirms viņiem ir jāizbauda šī lieta, un tad viņi sāk interesēties par sevi, un viena lieta ved pie citas. Tāda ir metode. Tā tas ir.
Kādas metodes un rīkus studenti izmanto: papīru, zīmuli, krāsas, datorus utt.
Īpaši papīrs un zīmuļi. Ar minimāliem līdzekļiem ir jāsasniedz maksimāli rezultāti. Džozefs Albers mums to iemācīja, ko es noteikti iesaku izstādē Huana Marta fondā, kas ir vēl viens no fondiem, kas sadarbojas ar studentiem. Tā rīkojas arī ABC muzejs, Mapfre fonds, Botin fonds, Tīsenas muzejs, Prado muzejs.
Ar minimāliem līdzekļiem jums ir jāpanāk maksimāls rezultāts
Vai pēc vairāk nekā desmit gadu programmas ar studentiem ir kāds, kurš tam ir veltījis profesionālu iztiku?
Daži tajā ir, bet labi apgūt arodu un profesionalizēt to un jebkuru tirdzniecību maksā daudz. Gleznotājam, tēlniekam, fotogrāfam vai rakstniekam ir nepieciešams daudz laika, lai viņš varētu profesionāli darboties pats. Vairāki ir tajā, bet tas būs redzams ar vairāk laika. Cristino de Vera, uzsākot tirdzniecību, vairākus gadus domāja par vairākām Prado muzeja gleznām un sāka redzēt savus pirmos augļus, kad viņam bija gandrīz piecdesmit gadu. Tie ir amati, kuriem jāvelta daudz darba stundu.
Ko šis darba veids māca un dod ieguldījumu studentiem, vai tas palīdz viņiem savienoties ar realitāti un veidot kritisko redzējumu? Vai jūs mudina lasīt un uzzināt vairāk par notiekošo pasaulē?
Uz pirmo jautājumu es atbildu jā un arī uz otro jautājumu.
Kā jūs sazināties ar citiem IES Celanova profesoriem, vai jūs strādājat kopā ar viņiem?
Ar dažiem jā, bet jums ir jāvelta daudzas darba stundas šai lietai, un ne visas tās ir paredzētas darbam.
Kā IES un vecāki reaģē uz šo darba veidu
Viņi labi reaģē. Labāk vecākiem un studentiem, ka pašas institūta direktīvas, jo viss, kas atstāj viņu administratīvo redzējumu, viņus nedaudz biedē.
Kādi ir nākamie mērķi, kas jums ir izvirzījuši šai programmai, kurai, šķiet, jau ir sponsori, lai veicinātu izplatīšanu un parādītu savu studentu darbu
Kā es jums teicu iepriekš šajā kursā, 2015. gada aprīlī, viņi izstādīsies Orensē un 2015. gada jūnijā Lisabonā.
Šajā saitē varat meklēt vietnes Uz žurnālu datēts ar 2013. gada 13. maiju un no minūtes 27:40 līdz 33:40 TVG ziņojums par zīmējumu izstādi Galīsijas pedagoģiskais muzejs.
Arī nākamā videoklipa 11:30 minūtē jūs varat redzēt Hosē Rivela par jaunumiem pirmajā televīzijas tīklā Galisijā.
Telexornal-Galicia - 05/20/13Un šeit intervija ar Hosē Rivela kas ir labi padarīta, veltīta, profesionāla darba piemērs un iegūst arī šo darbu paldies un atzinība jūsu studentiem. Ievērības cienīgs ir arī mobilizācijas darbs ko viņš dara ar muzejiem, skolām, māksliniekiem un izdevējiem, kuri sadarbojas ar viņu, lai bērni un jaunieši mācītos un piedalītos.
Es dodu paldies Hosē Rivelai par viņa dāsnumu atbildēs un par dalīšanos ar mums darbā IES Celanova. Turklāt zemāk es atstāju saišu apkopojumu, ieskaitot viņu vietni, no kuras jūs varat uzzināt vairāk par viņu darbu un viņu pieredzi, kas saistīta ar attieksmes veicināšanu, mudinot bērnus izmantot plastmasas un zīmējums Kā būtisks katalizators.
