Es saprotu, ka pirms gadu desmitiem, kad mūsu vecāki (vai tad, kad mūsu vecvecāki ar bērniem) gaidīja absolūtu paklausību, tika izmantotas tādas metodes, kas maz vai pilnīgi neko nelietoja pareiza emocionālā līdzsvara saglabāšanai bērniem, tādas metodes kā sodīšana, vaigs, draudi, jostas lietošana, psiholoģiska vardarbība vai citi.
Bet es nevaru saprast, ka šodien, ņemot vērā visu, kas mums ir attīstījies emocionālās inteliģences zināšanās, ar visu to, ko pieaugušie cenšas izvairīties no atkārtošanās no mūsu bērnības, jo netiek pieļautas vienas un tās pašas kļūdas paaudzē pēc paaudzes, ir psihologs, kurš kā metodi var ieteikt ievietot bērnu, kuram ir tante, aukstā ūdenī.
Bērni, tie mazie citplanētieši
Tas, ka psihologs 21. gadsimtā saka, ka bērna ievietošana aukstā ūdenī ir loģiska un pieņemama metode, ir skaidra zīme, ka bērni joprojām tiek uzskatīti par maziem citplanētiešiem. Es saku, citplanētieši, bugs, vai gaļas gabali, kas pārvietojas, jo, ja nē, es nepaskaidroju. Ikviens, kurš uzskata, ka bērns ir cilvēks ar jūtām un emocijām, varēs domāt, ka, visticamāk, aukstajam ūdenim noteikti nepatīk mati.
Un paskatieties, ja jums nav pētījumu par šo tēmu un domājat, ka tas ir pareizi, jo jūsu tēvs darīja to pašu, vai vēl ļaunāk, to joprojām var saprast kā kaut ko, kas vēl nav atspoguļots, vai kā par vienu no daudzajiem veiktajiem darbiem ar bērniem, neveicot empātiju, nemēģinot saprast, kas var notikt viņu galvā, kad viņi to dara.
Bet tas, ko psihologs saka televīzijā, runājot kā eksperts, dod žēlastību. Jūs man pateiksit, kas aizstāvēs bērnus, ja emociju audzēkņi, ja bērnišķīgā prāta eksperts ieteiks vienu no diviem: vai es ļauju tam iziet, vai sagriežu paleti veselīgam, un izrādās, ka izvēlieties otro ar viskaitinošākajām un necieņīgākajām metodēm.
Liekam sevi bērnu vietā
Ēdot jūs runājat ar savu partneri. Pēkšņi viņš jums saka, ka viņš ir izdarījis kaut ko briesmīgu, kaut ko tādu, kas jūs satrauc. Tas ir kaut kas, kas izved jūs no savām kastēm, jūsu sirds paātrinās un beidzot jūs eksplodējat. Tu vairs nerunā, tu kliedz. Jūs vairs neklausāties. Viņš saka jums nomierināties, ka viņš vēlas jums to izskaidrot, bet kaut kas pilnā ātrumā plūst caur jūsu asinīm, kas neļauj domāt un kas liek jums kliegt un pateikt viņam visu, ko domājat pēkšņi, vienu vārdu pēc otra.
Pēkšņi, kad jūs kliedzat, jo jūs nevarat saprast, kā viņš varēja izdarīt kaut ko tik briesmīgu iemet sejā ūdens glāzi. Tu pēkšņi apklusti. Diskusijas beigas
Kas ir absurdākais, ko jūs jebkad esat lasījis? Kāpēc kāds domā izbeigt kādu argumentu, ielejot glāzi ūdens citai personai? Kāpēc glāzes ūdens saņemšana ir viena no visnecienīgākajām lietām, ko viņi var jums darīt? Nu, tagad iedomājieties, ko bērns var just, kad tēvs vai māte izlemj, jo viņš nespēj kontrolēt savas emocijas, uz brīdi nolieciet aukstā ūdenī.
Kur ir dialogs, saturēšana un aktīva klausīšanās?
Jā, es pieļauju, ka bērns ar dedzīgu garu var mūs ļoti, ļoti nervozēt, taču viņiem nav citas iespējas, kā paziņot, ka viņi rīkojas nepareizi. Dažreiz motīvs šķiet absurds, dažreiz tas nav nekas vairāk kā bezjēdzīga kaprīze, bet tāds ir mūsu vērtējums, ir tas, ko mēs domājam. Viņiem tas šķiet pilnīgi pretējs, kaut kas tik svarīgs kā savlaicīgi raudāt un sūdzēties, cik vien iespējams. Tāpēc mūsu kā vecāku loma ir mēģināt izprast un nosaukt viņu emocijas.
Mēs jau daudzreiz esam komentējuši, bet tas nav sāpīgi to izdarīt vēl vienu reizi, jo psihologs eksperts to nevar pateikt. Es runāju par bērna stāstīšanu, ka saprotat viņu, ka jūs zināt, ka viņam ir slikts laiks, un izskaidroju, kāpēc mēs nevaram piekļūt tam, ko viņš vēlas: "Es zinu, ka jums patiktu, ja jums būtu tāda rotaļlieta, kuru jūs tikko redzējāt, es zinu, ka jūs dusmojaties, jo jums nav Es pērku, bet mēs nevaram iegādāties visu, ko vēlamies. " Un ievērojiet, ka es ievietoju piemēru, kurā mēs runājam par pirkšanu. Kādu velnu bērns zinās, ko pirkt?
"Protams, viņi zina, kas ir pirkums! Mans dēls man saka, lai pērku!", Jūs man pateiksit. Un tā ir taisnība, mans divus gadus vecais dēls Guims parasti saka: "Nopirksim!" jo viņam patīk lietas ievietot mašīnā. Viņš zina vārdu un saista to ar darbību, bet vai viņš tiešām zina, no kurienes nāk nauda? Vai jūs saprotat, ka tas nav neierobežots? Vai jūs zināt, kas ir nauda? Vai arī jūs domājat, ka cilvēki ienāk, ņem to, ko viņi vēlas, un ņem to mājās? Nu, es saglabāju pēdējo, es domāju Mazi bērni vienkārši domā, ka visu, ko viņi redz, var ievietot mašīnā un sagatavot mājām. Ja mēs to darām pastāvīgi! Nu sakiet viņam, ka viņš nevar ņemt to, ko vēlas. Neiespējami saprast.
Un tomēr mums tas ir jāpaskaidro, jo kādu dienu es nezinu, kad viņš sapratīs jēdzienu. Pa to laiku jums būs mūsu vārdi, mūsu atbalsts, mierīga balss, dialogs. Mēs jums piedāvāsim ieročus, mēs uzklausīsim jūs gadījumā, ja vēlaties mums kaut ko pateikt, un, ja nepieciešams, mēs izskaidrosim iespēju izdarīt kaut ko citu, proti, likt aizmirst tantes motīvu un koncentrēt jūsu uzmanību uz kaut ko citu.
Liec viņu dušā ar aukstu ūdeni? Lūdzu, kāds apvainojums cilvēka intelektam.
