Piedzimšanai ar dvīņu vai dvīņu brāli ir savas priekšrocības un trūkumi. Starp trūkumiem var minēt divus mazuļus vientuļajai mātei un vientuļajam tēvam darbs, atsaucoties uz visizplatītāko “unikālo bērniņu”, tiek dubultots, kamēr uzmanība tiek dalīta: kad mamma vai tētis ir atstāti vieni ar diviem, jūs ne vienmēr varat vienmēr apmeklēt viņus, ja viņi, piemēram, raud.
Starp priekšrocībām ir acīmredzamākā: katrs no viņiem pasaulē ierodas kopā ar ceļojuma biedru, un, kaut arī sākumā, kad viņi ir mazi, viņi neziņo par lielu labumu, ar kuru viņi sāk mijiedarboties un spēlēt, viņi var būt brāļi, draugi, rotaļu biedri utt. Papildus tam ir vēl viena priekšrocība: kad viņi dodas uz skolu, viņi ir viens otram. Vai ne, jo ir centri, kur viņi ir atdalīti, kā tas notika ar šiem diviem dvīņiem, par kuriem mēs šodien runājam.
Gadiem vēlāk, pēc ilgas cīņas, tiesas ir lēmušas, ka dvīņi var iet klasē kopā, ja viņu vecāki vēlas.
Šausmu un absurda humora stāsts
Es saku teroru un humoru, jo, lasot to, mana mute arvien vairāk atvērās, plānā "Es nespēju tam noticēt". Un es nevaru saprast, ka kaut kam tik vienkāršam, tik loģiskam un tik acīmredzamam ir jābeidzas tiesā, lai tiesnesis pasludinātu sodu (vai mēs esam traki, vai kas?).
Es to apkopoju tā, lai jūs saprastu, ko es domāju: lasot laikrakstā El País, stāsts par pāriem ar bērniem (zēnu un meiteni) sākās 2014. – 2015. Mācību gadā, kad ar trim gadiem viņi tika uzņemti skolā Ārijs Montano no Badajoz. Iepriekšējo gadu viņi bija kopā devušies uz bērnudārzu un bijuši laimīgi. Sākot pirmsskolas izglītības iestādi, viņi saskārās ar normu, kuru negaidīja: dvīņi un dvīņi atdalās, katrs uz atšķirīgu klasi.
Saskaroties ar šo situāciju, cilvēks vienmēr dodas uz augstākās pakāpes rīkojumu, likumu, lai noskaidrotu, cik tālu viņi var rīkoties, ja vecāki tam nepiekrīt. Likums par to neko nesaka, tāpēc ļaujiet katrai autonomai kopienai to regulēt tā, kā tā uzskata par piemērotu, un, ja nav noteikumu, galīgā atbildība gulstas uz skolām.
Šajā izglītības centrā viņi rīkojās tā, ka viņu bērni katrs uzsāka kursu citā klasē. Tur problēmas sākās ar bērniem: viņi brīnījās, kāpēc viņi neiet kopā, un, ieraudzījuši, ka situācija atkārtojas katru dienu, viņi atnāca viņiem pateikt, ka nevēlas iet uz skolu.
Kursa beigās vecāki lūdza veikt izmaiņas, lai viņus atkal saliktu kopā, vēlreiz apgalvojot, ka bērniem būs labāk un laimīgāk. Kā skaidro vecāki, direktors stingri ievēroja likumu, noraidot lūgumu. Tad no skolas tika nolemts nodot galīgo lēmumu provinces izglītības delegācijai, kura teica to pašu tie būtu jāatdala.
2015. gadā, mainot Ekstremaduras valdību, vecāki devās uz provinces delegāciju, un no turienes tika nosūtīta skolas vadības komanda, kuras sastāvā bija psihologs, psihopedagogs un sociālais darbinieks, kurš secināja, ka labāk bija iet kopā. Šeit, kā jūs iedomājaties, ir tāda sajūta, ka skatāties humoristisku filmu, bet tas ir absurds: vai tiešām jums ir jāizveido profesionāļu komanda, lai izpētītu šādu situāciju? Iepriekš neviens nebija nonācis pie šāda secinājuma?
Tad stāsts uzņem pārsteidzošu pavērsienu. Neskatoties uz ziņojumu, direktors atteicās vest bērnus kopā un delegāte, kura pieprasīja ziņojumu, galu galā atbalstīja skolu, atbalstot viņas lēmumu.
Tajā brīdī vecāki novērtēja iespēju viņus mainīt no skolas, bet kurss bija sācies, un viņi izvēlējās iesūdzēt centru, pieprasot piesardzības pasākumus, lai bērni devās kopā līdz soda izciešanai. Tādējādi tiesnesis 2015. gada 16. novembrī piekrita tos uzlikt un brāļi beidzot varēja doties uz klasi kopā. Kopš tā brīža abi bērni labāk gāja skolā, un tas, kuram bija vairāk problēmu, pārvarēja tos.
Pērn janvārī beidzot ieradās vecākiem labvēlīga rezolūcija, un Junta de Extremadura uzskatīja viņus par labiem, ievērojot sodu (viņi varēja pārsūdzēt). Tiesnesis no viņaViņš piebilda, ka lēmumam brāļus šķirt vai nedalīt vajadzētu būt elastīgiem un atvērtiem, jo tas nozīmētu izvairīties no "statiskiem lēmumiem, kas fiksēti a priori, neņemot vērā dvīņu īpatnības. Centriem jābūt elastīgiem".
Cieņas un priekšrocību jautājums
Un kāpēc labāk tos neatdalīt? Tāpēc, ka tas visvairāk ciena divus bērnus, tikai divus vai trīs gadus. Gadu gaitā tiek apgūta autonomija, tik maza bērna spēja dzīvot bez vecākiem. Visiem bērniem šajā vecumā vislabāk ir tas, ka viņi vismaz vienu gadu varēja apmeklēt skolu vecāku klātbūtnē, lai viņi pamazām justu, ka tā ir pazīstama un uzticama vieta, kur spēlēties un mācīties kopā ar savu referentu. klāt. Bet vecāki nevar tur atrasties gadu, tāpēc tiek darīts tas, ko viņi sauc par "adaptācijas periodu", kas daudzos gadījumos ir pilnīgi nepietiekams (dienas un sliktākajā gadījumā stundas), bet tas paliek " kaut kas ir kaut kas ", ko papildina" pie tā pieradīs ".
Dvīņiem ir tā priekšrocība, ko sākumā komentēju: viņiem ir kāds, kas viņus pavada (brālis), un viņiem ir vieglāk pielāgoties jaunajai videi. To atdalīšana neliek viņiem vienā līmenī ar pārējiem, bet vēl sliktāk, jo viņi cieš divus zaudējumus, divas atdalīšanas: ka mamma un tētis, kas viņus atstāj skolā vienus un viņa brāļa, kas viņu atstāj klasē vienatnē.
Tas ir, normā nevajadzētu būt to atdalīšanai, bet tieši otrādi: visās skolās viņiem vajadzētu būt normai, ka tās jātur kopā. Un reiz kopā, atkarībā no dinamikas, atkarībā no adaptācijas, jo tiek novērtētas vairāk vai mazāk attīstības, mācīšanās un attiecības ar citiem bērniem, mēs pētām, kā turpināt.
Daudzas reizes, pārejot no pirmsskolas uz pamatskolu, tiek nošķirti bērni. Labi, ka ir labs laiks, lai redzētu, kas viņiem varētu būt labāks: ja viņi tiek galā, ja sliktāk tiek galā, ja viens no viņiem ir pārāk atkarīgs no otra, un tāpēc tas nav daudz saistīts ar citiem bērniem, ja kāds no viņiem divi varētu iztikt bez otra, vai arī, ja vislabāk ir palikt kopā. Un tā, līdz atkal tiek veikta kārtējā grupu pārdale, kā tas parasti tiek darīts skolās.
Jums jāiet uz skolu laimīgs un laimīgs, un saskaņā ar efektīvu skolu kustību ir jābūt nosliecei baudīt un mācīties sakārtots un drošs klimats. Bērna pirmajām nedēļām un mēnešiem kļūstot sliktāk skolā, atdalot viņu no brāļa, pārtraukumi notiek ar šo nodomu un apgrūtina pielāgošanos jaunajai videi.
Fotogrāfijas | iStock
Zīdaiņiem un vairāk | Dvīņi skolā, kopā vai atsevišķi ?, Kas jāņem vērā, izvēloties skolu (I) un (II)
