Saskaņā ar nesenajiem Ziemeļamerikas pētījumiem, tā, ka bērni, kuriem ir autisms, mācās vieglāk, ieteicams dot vienkāršus norādījumus. Atšķirībā no tā, kā savulaik uzskatīja speciālisti, kuri uzskatīja, ka autisms ietekmē tikai tos smadzeņu reģionus, kas kontrolē sociālo mijiedarbību, valodu un uzvedību, jaunie pētījumi norāda, ka tas tā nav, bet tas ir traucējumi, kas izraisa Tas ietekmē visus aspektus, argumentāciju, atmiņu, līdzsvaru utt.
Lai izdarītu šo secinājumu, speciālisti analizēja 56 autisma bērnus, kuru IQ bija 80, šis koeficients atrodas tuvu vidējam iedzīvotāju skaitam, kas ir ap 100. Bērniem bija jāatrisina virkne testu, kur Tika novērtēti daži tā aspekti, piemēram, atmiņa vai uzmanība. Pārbaudes parādīja, ka jo vienkāršākas instrukcijas, jo labākas atbildes. Gluži pretēji, jo sarežģītāks ir vingrinājums, jo vairāk grūtību viņiem bija, atbildot. Pētījums norāda, ka šo bērnu prātiem ir grūtāk apstrādāt sarežģītu informāciju un instrukcijas, un tāpēc labākai mācībai ir ieteicams izmantot pamata un vienkāršas instrukcijas, kas sekmēs lielāku asimilāciju.
Pateicoties jaunajiem pētījumiem, ir skaidrāka autisma koncepcija, kas nākotnē var novest pie tā cēloņu atklāšanas. Šobrīd tas ir sasniegums, kas šiem bērniem palīdzēs uzlabot viņu mācīšanos. Pētījumi ir publicēti elektroniskajā žurnālā Child Neuropsychology.
