Šis būs jūsu bērna pirmais gads bērnudārzā, un jūs nevarat slēpt savu nervozitāti un neskaidrību, ko rada adaptācijas periods: vai tas raudīs? Vai tas labi adaptēsies? Kādas būs attiecības ar viņu skolotājiem?
Visas šīs šaubas ir normālas un loģiskas, un tās kļūst vēl intensīvākas, kad mēs atstājam savu mazo klasē un durvis aizveras. Kāds tēvs vai māte jūs kādreiz esat gribējuši meklēt nelielu caurumu un redzēt, kas tiek "pagatavots" klases telpā? Mēs esam runājuši ar vairākiem bērnudārzu skolotājiem, kuri mums ir izskaidrojuši, kas notiek ar mūsu bērniem, kad vecāki aizbrauc ...
"Ja mans dēls raud, kā profesori viņu samierinās?"
Ne visi bērni reaģē vienādi, kad viņi pirmo reizi sāk bērnudārzu vai skolu. Ir tādi, kas atkarībā no viņu rakstura, nobriešanas pakāpes un citiem ārējiem faktoriem fenomenāli pielāgojas jau no pirmās dienas, bet arī ir tādi, kas raud nekontrolējami un cieš no atdalīšanas ciešanām.
Kad mēs redzam, kā mūsu dēls raud, mēs ātri cenšamies viņu mierināt, apskaut un ieaudzināt pozitīvas noskaņas un vēstījumus. Bet, kad ir pienācis laiks norobežoties no viņa, lai viņu pamestu skolā, mēs esam noraizējušies, ka viņš var dzīvot šo nemieru viens pats.
Mª Viktorija Gómez, skolotāja un skolotāja ar 10 gadu pieredzi, stāsta mums, ka pirmajā klases dienā uzņemiet bērnus ar lielu smaidu, un mēģiniet likt viņiem justies ērti un ērti savā jaunajā vidē. Viņš atzīst, ka īpašu uzmanību pievērš tiem bērniem, kuriem ir visneveiksmīgākais laiks, cenšoties nodibināt ar viņiem emocionālu pieeju.
Bet gan viņai, gan viņas kolēģei Rocío Santamarina ir ļoti svarīgi ievērot bērna telpu un neiebrūk ar ķērieniem, skūpstiem vai emocionālām pazīmēm Ja bērns uz viņiem nepretendē vai jūtas pret viņiem nepatīkami:
"Ir svarīgi vienmēr cienīt bērnu, jo ir bērni, kuri labprātīgi nepieņem iebrukt viņu telpā. Lai arī parasti fiziskais kontakts viņiem palīdz nodibināt emocionālu saikni ar skolotāju un palīdz radīt patīkamu emocionālo vidi ", - skaidro Viktorija.
"Skolotājiem uzticība jāiegūst mierīgā un bez stresa. Esiet sirsnīga pret viņiem, bet bez skūpstiem vai apskāvieniem, ja bērns to neprasa vai ja viņam tas nepatīk. Tāpēc, ka ir bērni, kuri to nepieņem, un jums tie ir jārespektē un jāatstāj viņiem iespēja izteikt savas jūtas un bailes "- saka Rokjo, Astūrijas skolas skolotājs.
Vairākkārt esam runājuši par to, cik svarīgi ir ievērot bērnu vēlmes, kā izteikt savu simpātiju pret citiem. Un ir bērni, kuriem patīk apskauties un skūpstīties, un viņi labprāt piekrīt rīkoties tāpat ar viņiem, un citi, kuriem nepieciešama viņu telpa un laiks, lai parādītu pieķeršanās pazīmes.
Atstājiet katram bērnam vietu
Līdzīgi kā Ročio un Viktorija, saka Lorena Diaza, divu līdz trīs gadu klases skolotāja "El Mundo de Mocart" bērnu skolā. Šis skolotājs derēt par to, kā bērnam dot nepieciešamo vietu un laiku pirms pievienojies aktivitātēm ar citiem partneriem:
"Klases audzinātājam jābūt atvērtam un elastīgam, atstājot katram bērnam vietu, nevis piespiežot viņu dziedāt, spēlēt vai klausīties stāstu, bet dodot viņam laiku izpētīt klasi, klasesbiedrus un visu apkārt esošo. Pamazām bērns pievienosies grupai, un tajā brīdī audzinātājs var palīdzēt, pasaucot viņu pēc viņa vārda un apkampjot, ja vien bērns jau iepriekš ir paziņojis, ka viņam tas ir vajadzīgs, jo daudzas reizes mēs pieņemam, ka viņi to vēlas fizisks kontakts, un bērns to noraida "
Un nav šaubu, ka būtiska ir sākotnējā skolotāju cieņa. Pamazām, kursam ejot un studenti un skolotāji labāk iepazīst viens otru, paši bērni labprātīgi izpaudīs savu mīlestību.
Resursi, lai tiktu galā ar atdalīšanas ciešanām
Bet papildus fiziskajam un emocionālajam kontaktam, ja bērns to pieprasa, konsultētie skolotāji mums paskaidro, kādus citus paņēmienus viņi izmanto, lai palīdzētu bērniem tikt galā ar šķiršanās sāpēm, kas rodas šajās pirmajās klases dienās:
- Paskaidrojiet, ka mamma un tētis nāks viņus atrast
Atsevišķās ciešanas, ko mazi bērni izjūt, kad viņus atstājam skolā, ir kaut kas īsts. Viņi domā, ka viņu vecāki neatgriezīsies, jo viņu smadzenes nav gatavas saprast, ka pēc kāda laika viņi atkal viņus meklēs. Viņiem nav ne priekšstata par laiku, kāds mums ir pieaugušajiem, gan par to, ka neredzot savus vecākus tuvumā, liek domāt, ka viņi ir atstāti vieni.
Par to ir tik svarīgi, lai adaptācijas periods būtu pakāpenisks, lai palīdzētu bērnam saprast izmaiņas, kas notiek ap viņu, un liktu viņam redzēt, ka mamma un tētis vienmēr atgriezīsies pie viņa.
"Lai arī bērni nesaprot laika nodošanu tā, kā mēs saprotam pieaugušie, man tas patīk palīdzi maniem studentiem ar attēliem, stāstiem vai citiem resursiem, lai izskaidrotu laika gaitā, un ka šādā veidā gaidīšana nav tik ilga. Turklāt ir ļoti svarīgi viņiem vienmēr atgādināt, ka viņu ģimenes viņu gaidīs, kad viņi aizbrauks. ”- skaidro Ročio.
- Mājdzīvnieks, lielisks resurss
Rocío arī dalās ar mums mājdzīvnieka, klases pildītā dzīvnieka, viltībā, kas palīdz viņam “salauzt ledu” pirmajās dienās. Bērniem patīk mīkstie un mīkstie pildīto dzīvnieku pieskārieni, tas dod viņiem pārliecību un mieru, un skolotājiem tas parasti ir lielisks resurss, lai sāktu nodibināt attiecības ar saviem audzēkņiem.
"Izmantojiet mājdzīvnieku, parasti dzīvnieku ar pildījumu, piemēram, attiecību pavediens ir ļoti noderīgs. Tā kā mājdzīvnieks var ar viņiem runāt par to, ko viņi darīs skolā, viņi var iepazīstināt ar klasi, skolu, skolotājiem ... Bērni parasti uzmanīgi klausās, un tas viņiem dod pārliecību ", - viņš stāsta mums.
- Stāsti, lai izveidotu montāžas pamatu
Viktorijai viens no labākajiem resursiem, kāds viņam ir bijis pirmo dienu laikā, ir stāsti. Nodrošina, ka bērni mīl, palīdz viņiem identificēties ar saviem galvenajiem varoņiem un arī citiem tas kalpo asamblejas pamata izveidošanai, darbība, kas parasti sākas regulāri, kad beidzas adaptācijas periods.
"Parasti bērni nezina, kas ir sapulce un cik liela nozīme šim brīdim būs visā kursā. Montāžas laikā, kas notiek katru rītu pirms nodarbību sākuma, mēs sveicam viens otru, skatāmies uz laiku, kad tas notiek, klasesbiedros, kuri nav apmeklējuši skolu, mēs anekdotēs stāstām, ka esam dzīvojuši ... Viņiem tas ir svarīgs brīdis, un pirmo dienu stāsti ir veids, kā radīt vidi tam, kas vēlāk būs montāža "- skaidro Viktorija.
- Jauka atmosfēra
Vēl viens aspekts, par kuru skolotāji ļoti rūpīgi izturas pirmajās adaptācijas dienās, ir klases dekorēšanaKaut arī mums, vecākiem, var pietrūkt šīs detaļas, patiesība ir tāda, ka bērniem tas ir stimulu komplekts, kas palīdz viņiem nomierināties un iegūt pārliecību par apkārtējo vidi.
"Patīkamas vides radīšana ir viens no maniem līdzekļiem, kas palīdz bērniem pielāgoties. Man patīk izrotāt klasi ar spilgtām krāsām, zīmējumiem vai plakātiem ar pārsteidzošām fotogrāfijām. Turklāt es cenšos, lai viss materiāls, kas tiks izmantots visā protams, tas vienmēr ir bērniem sasniedzams. visi šie vizuālie pievilcības liek bērnam iziet no cilpas, kad viņš raud vai nobijies, un pievērs uzmanību citām jaukām lietām "- komentē Viktorija.
- Spēles
Diāna Ruiza, bērnu skolotāja vecumā no viena līdz diviem gadiem zīdaiņu skolā "El Mundo de Mozart", stāsta, ka viena no aktivitātēm, ko viņa izmanto savā klasē un kurai ir lieli panākumi bērnu vidū, ir rotaļas ar burbuļiem ziepju, izmantojot dažādus balss toņus, no visjaukākā līdz jautrākajam. Šis spēles mirklis dod iespēju tuvināties, pa vienam, visiem bērniem un uzsākt ar viņiem pirmo fizisko kontaktu.
Lai arī pirmās dienas skolā vai bērnudārzā dažiem bērniem var būt sarežģītas, mums jāpaļaujas uz skolotājiem, kuri kursa laikā apmeklēs mūsu bērnus, jo laika gaitā viņi galu galā kļūs par vēl vienu pieķeršanās figūru. Laimīgu atgriešanos klasē!Fotogrāfijas | iStock
