Skolas sākums ir tepat aiz stūra, un šajās dienās daudz tiek runāts par to, kā mēs varam palīdzēt bērniem, kuri sāk pirmo reizi, vai kā palīdzēt padarīt adaptācijas periodu bērnudārzā pieņemamu un pozitīvu. Bet par to tiek runāts maz pāreja no zīdaiņa uz primāro, un cik tas var ietekmēt bērnus, kuri dienu no dienas sāk dzirdēt komentārus par to, cik viņi ir lieliski, vai cik svarīgs ir solis “uz vecāko skolu”.
Mēs esam intervējuši Mariló Ruiz-Poveda, sākumskolas un sākumskolas skolotāju, par kā bērni pārdzīvo šīs svarīgās pārmaiņas skolas posmā, un kā mēs varam viņiem palīdzēt no mājām.
Kādas ir sekas pārejai uz pamatskolu?
Neviens parasti neapšauba pārmaiņas, kuras bērnībā rada bērnudārza sākums: aizmirstot pieķeršanās figūras un sākt šo jauno posmu, var rasties bailes un nedrošība, un gan ģimenēm, gan skolotājiem jāmēģina viņiem palīdzēt .
Bet, kad bērns pabeidz bērnudārzu un dodas uz pamatskolu, viņš atkal tiek pakļauts svarīgi izaicinājumi un pārmaiņas, kuras pieaugušie bieži nepamana, kuri uzskata, ka "mūsu bērni ir veci un nobrieduši", lai veiksmīgi stātos pretī jaunajam posmam.
Zīdaiņiem un vairāk Atpakaļ uz skolu: plānojiet pārkārtot bērnu miega grafikus desmit dienu laikāUn, lai arī ir taisnība, ka ar piecu gadu vecumu bērni jau ir sasnieguši augstu autonomijas un neatkarības līmeni, mums nevajadzētu par zemu novērtēt tik krasas pārmaiņas viņiem šī jaunā izglītības cikla sākums.
"Pāreja no zīdaiņa uz primāro ir ļoti liela: mainās noteikumi, grafiki, klasesbiedri, skolotāji un metodika. Tas pat maina klases sēdēšanas veidu, jo zīdaiņiem to parasti dara komandās, savukārt sākumskolā (īpaši sarežģītākos kursos) students sēž pie atsevišķiem galdiem, ar U formu vai pa pāriem ", - skaidro Mariló.
"Tas arī maina mācīšanās veidu, jo tas iet no rotaļīgas un globalizētas mācīšanās caur zināšanu jomām, kas savstarpēji saistītas, uz formālu un nopietnu mācīšanos, kuras pamatā ir diferencēti mācību priekšmeti, kas tiek sadalīti visu dienu pēc grafika." .
Kā tas var emocionāli ietekmēt bērnu?
Tāpat kā zīdaiņu skolotāji mums konsultēja, kad mēs runājām par adaptācijas periodu, arī Mariló uzstāj uz to, cik svarīgi ir līdzjūtību pret bērnu un cieniet viņa jūtas un emocijas pirms izmaiņām, jo, lai arī kopumā šo soli parasti pieņem labprātīgi, mēs varam atrast arī bērnus, kuri viņu īpaši apsūdz.
"Ja mums, pieaugušajiem, ir grūti mainīt darbu, kā tas neietekmēs viņu, mainot klasi, telpu, skolotājus, kārtību, klasesbiedrus, normas ...? Būtībā veiciet empātijas vingrinājumus ar saviem bērniem šajā jaunajā posmā ""Daži bērni var attīstīties nedrošība, bailes vai jauktas jūtas. Un pieaugušie nevar un nevajadzētu mazināt to, ko viņi jūt, ar tādām frāzēm kā "kādas muļķības" vai "jūs esat drosmīgs! Kā jūs baidāties no vecāko skolas". Ja viņiem ir grūti sākt, jums tie ir jāsaprot, jāciena un jāpavada pareizi. "- iesaka šis skolotājs.
Kādai vajadzētu būt pārejai uz pamatskolu?
Marilo ir skaidrs Pāreja no bērnudārza uz pamatizglītību jāveic ļoti pakāpeniski, un strādājot kopā abu ciklu skolotājiem, lai sasniegtu vislielāko labumu un labklājību visiem bērniem.
Šajā sakarā šī skolotāja, kura pagājušajā gadā atlaida bērnu grupu no pēdējā zīdaiņa, kas mācīja kopš viņu trīs gadu vecuma, ir pastāstījusi, kā viņa sagatavo savus audzēkņus pakāpes maiņai :
"Es nolēmu sadarbībā ar sākumskolas skolotājiem veikt projektu, lai labāk sagatavotu savus skolēnus cikla maiņai. Lai to izdarītu, es viņiem palūdzu ko viņi sagaidīja no pamatskolas, ko viņi baidījās no pārmaiņām vai kādas šaubas viņiem bija"
"Bērni man stāstīja, ka baidās, ka nespēs sēdēt visi kopā klasē, nebūs kopā ar draugiem, nav eksāmenu vai nav jāapgūst sarežģītas lietas. Tāpēc es nolēmu viņiem padarīt" spiegu karti "un ieiet pamatskolas ēkā, lai izspiegotu, kā studenti tur strādāja "
"Šī aktivitāte tika saskaņota ar sākumskolas skolotājiem, bet tā bērniem palīdzēja saprast arī to, ka viņiem neliksies tik slikts laiks, kā viņi domāja, turklāt viņi ļāva viņiem arī apzināties savas spējas un visu, ko viņi bija iemācījušies sava laika zīdainī laikā."
Skolotājs to izskaidro Visās skolās skolotāji ļoti labi zina svarīgo soli ko bērni dod, mainoties skatuvei, un vēl jo vairāk, uzstājoties pēc vasaras brīvdienām. Tātad jūs vēlaties nomierināt visus vecākus, kuru bērni drīz nonāk šādā situācijā.
Kā mēs varam palīdzēt no mājām, ka pārmaiņas notiek dabiski un pozitīvi?
Galvenās izmaiņas, kuras studenti piedzīvo ar cikla soli, ir pieaugošā autonomija un atbildība, kas viņiem jāuzvar. Bērni viņiem vairs nebūs skolotāju, kas tos katru brīdi skatītos, tāpēc ir svarīgi, lai, veicot noteiktas funkcijas, viņi iegūtu pārliecību un apņēmību.
Skolotājs to uzstāj no mājām vecāki var dot ieguldījumu šīs autonomijas veicināšanā bērna iesaistīšana ģimenes aktivitātēs, kā arī pienākumu un uzdevumu piešķiršana atbilstoši viņa vecumam un spējām.
"Vecākiem ir jāstrādā autonomi ar mūsu bērniem, piešķirot viņiem uzdevumus atbilstoši viņu vecumam, piemēram, rūpējoties par mājdzīvnieku, palīdzot novietot galdu, sakopot rotaļlietas, padarīt savu gultu ..."
"Jums jāpatur prātā, ka sākumskolā bērni vairs nenes mazuļus, tāpēc viņiem būs jārūpējas par higiēnu ēdienreizēs vai darbā, lai netīrītu drēbes. Arī pusdienas, ko viņi mēdza vest klasē, kuru uzraudzīja skolotājs, tagad viņi to ņems pagalmā un bez uzraudzības, tāpēc viņiem ir jābūt atbildīgiem par savu ēdienu, kā arī higiēnas ieradumiem, kas viņiem jābūt pirms un pēc ēšanas. Un to visu mēs varam sākt mudināt no mājām. "
Papildus šiem padomiem, Mariló piedāvā šādus:
Palūdziet bērnam palīdzēt mums sagatavot viņa ikdienas pusdienu ēdienkarti, ne tikai izlemjot (iespēju robežās, ko mēs viņam dodam), ko viņš vēlas uzņemt, bet arī iesaistoties šajā ģimenes plānošanas uzdevumā.
Lūdziet palīdzību skolas piederumu pirkšana un sagatavošana, marķējiet to, novietojiet, glabājiet mugursomā ... Tādā veidā mēs atbildēsim par jūsu personīgajām mantām.
Izveidojiet no mājām virkni kārtības, kas noteikta pēc grafika, lai palīdzētu viņiem pielāgoties stingrajiem grafikiem, kas atrodami Sākumskolā.
Par skolas pienākumiem
Viens no aspektiem, kas daudzās skolās parasti norāda pāreju uz pamatskolu, ir mājasdarbs. Lai arī Mariló kā tādu neatbalsta mājasdarbu, viņa tomēr iesaka bērniem katru dienu veltīt laiku lasīšanai un rakstīšanai, jo tas ir pamats turpmākām mācībām.
"Es uzskatu, ka pamatskolā ir pamats atrodiet mazu laiku, lai bērns varētu lasīt un rakstīt. Tas nav jādara akadēmiskajā plānā, bet gan kā daļa no aktivitātes, kas jūs aizrauj un motivē, piemēram, rakstot vēstuli vecvecākiem vai palīdzot sagatavot iepirkumu sarakstu. Un pēc šī jautrā mirkļa bērniem pēcpusdiena jāpavada spēlējoties"
Zīdaiņiem un vairāk Atpakaļ uz skolu: kā palīdzēt viņiem pārvarēt parasto sindromu pēc brīvdienāmKo darīt, ja bērns nav ieguvis izglītību agrīnā bērnībā?
Ir svarīgi atcerēties, ka agrīnā bērnības izglītība mūsu valstī nav obligāts posms, un, lai arī lielākā daļa ģimeņu izvēlas bērnus vest uz skolu pēc trim gadiem, var būt gadījumi, kad Bērni, kuri sāk mācības, bet iepriekš nav apmeklējuši skolu.
Tādos gadījumos ir ērti to zināt Zīdaiņa stadijas beigās vairums bērnu jau zina, kā lasīt un rakstīt, bet skolotāju darbs ir pielāgoties katra audzēkņa ritmam, tāpēc, ja jūsu bērns nekad nav bijis skolā un sāks pamatskolu bez lasīšanas vai rakstīšanas, jums nevajadzētu uztraukties.
"Mans ieteikums ir tāds, ka tiklīdz septembra mēnesis būs pagājis, ģimenes, kurām tas ir nepieciešams, individuāli tiksies ar sava bērna aizbildni, lai izskaidrotu viņu īpašos apstākļus un redzētu, kā palīdzēt šim bērnam pielāgoties jauns posms "- secina šis skolotājs."Sākot mācības pamatskolā, skolotāji veic novērtējumu, lai zinātu katra skolēna līmeni un pielāgotu viņu darba metodiku konkrētajām vajadzībām, ar kurām nākas saskarties. Skolotāji zina, ka var nākt bērni, kuri neprot lasīt vai rakstīt, kā arī citi, kas, uzzinājuši to pēdējā zīdaiņa gadā, par to ir aizmirsuši pēc vasaras "
Pateicības Mariló Ruiz-Poveda, emuāra autore El baúl de la Seño
Fotogrāfijas | iStock
