Pirms kāda laika, rakstot ierakstu, kurā es runāju par balvām un balvām, var būt tikpat kaitīgs kā sods, es izmantoju frāzi “es to pērku, ja tu izturies” un, pagriežot to, es sapratu, ka labs uzvedība daudziem vecākiem var būt kaut kas ļoti atšķirīgs.
Ierasts redzēt jaundzimušo bērnu vecākus sakām: "daudz gulēt, izturēties ļoti labi" vai "maz sūdzēties, izturēties ļoti labi". Šajā gadījumā bērns, kurš maz apgalvo pret saviem vecākiem, tiek uzskatīts par bērnu ar labu izturēšanos, un, izslēdzot bērnu, kurš maz guļ vai neļauj gulēt, kurš maz ēd vai bieži sūdzas, par bērnu, kurš nelieto Tas labi pārvadā.
Tas, protams, ir runāšanas veids, neviens nedomā, ka mazulis, kurš daudz apgalvo savai mātei vai kurš bieži pamostas, to dara, lai kaitinātu, un neviens nedomā, ka mazulis, kurš daudz guļ vai maz raud, domā par bērna labsajūtu viņa vecāki
Tomēr šāds runas veids "labi uzvedas" iegūst nozīmi, kad bērni aug un paklausīgs bērns, kurš nesūdzas, kurš sūdzas maz un kurš maz uzstājīgs, ir bērns, kurš uzvedas labi, kamēr bērns ar vairāk personības, kurš viegli nepieņem noteikumus, kurš raud un dusmojas, kad kaut ko nesaņem, ir ļoti aizkustināts (kā es teiktu visi bērni) un kurš ļoti bieži pieprasa vecāki (kaut kas līdzīgs kopā satracina vecākus), slikti uzvedas.
Šīs definīcijas ir bīstamas, jo vairums bērnu ir ļoti kustīgi, lielākajai daļai bērnu ir nepieciešami vecāki dažādos dienas laikos, vairums bērnu vēlas spēlēties ar vecākiem un vairums bērnu raud un dusmojas, kad kaut ko nesaņem. ka viņi vēlas un tāpēc lielākā daļa bērnu "nepareizi uzvedas" katru dienu.
Ko nozīmē uzvesties labi?
Pēc mana viedokļa labi uzvedoties, vajadzētu būt frāzei, kas nozīmē, ka bērns ciena citus (un tāpēc nesāp, nesit, nekož un neapvaino). Varbūt es kaut ko atstāju, un varbūt tas, ko es saku, būtu ārstējams, bet ar laivu drīz domāju, ka nepareiza uzvedība būtu viss, ko bērns var tīšām darīt, lai ievainotu citus. Kaut kas līdzīgs darīšanai ar citiem, ko viņi paši nevēlas.
Raudāt?
“Vai bērni raud? Nūū, labi bērni nerauda, ”reiz māte sacīja dēlam. "Nē, mammu, (šņukst, šņaukā) labi bērni nerauda (šņauc)," atbildēja zēns, turēdams asaras.
Vai mēs esam slikti pieaugušie, kas raud? Ja jūs noķer pirkstu un raudāt sāpēs, vai jums ir slikti? Ja jūs aplaupāt un saucat par bezpalīdzību, vai jūs uzvedaties slikti? Ja tavs vīrs tev saka, ka viņš iet kopā ar citu, un tu raudi, vai tad tev nav labi?
Dusmojies?
“Nāc, cilvēks! Nevajag dusmoties, ka to nav tik daudz, ”savam dusmīgajam dēlam sacīja māte.
Dusmas ir sajūta, sajūta, emocijas. Tas notiek kaut kas, kad kaut kas neiet tā, kā jūs gaidījāt, kad kāds pret jums izturas slikti, kad kāds nedara to, ko jūs no viņa gaidāt, kad nesaņemat to, ko vēlaties, utt.
Mēs, pieaugušie, sadusmojamies, un patiesībā mums pasaulē ir visas tiesības to darīt. Tāpēc arī bērniem ir tādas pašas tiesības dusmoties.
Neviens bērnam nesaka "neesi tik laimīgs, cilvēks", jo tas nekad nevienam nerodas, lai apņemtu laimi. Prieks, laime, smaidi ir arī emocijas, un tāpat kā bērnos mēs pieņemam prieku kā emocijas, mums dusmas jāpieņem kā emocijas.
Bērns, kurš dusmojas, nerīkojas slikti, bet izrāda savas emocijas un izlabo mani, ja es kļūdos, bet emociju aizstiepšana un izskaidrošana, kas viņam liekas, ir viena no veselīgākajām attieksmēm un spējām, kāda pastāv (vai ne tu izklausās frāze: "neuzturiet to pie sevis, jo vairāk jūs paturēsit, jo vairāk bumbiņas tiks izveidots, un kādu dienu tas pārsprāgs"?).
Tagad bērns var dusmoties, pārtraucot sarunu, atstājot pats pēc savas iniciatīvas uz savu istabu, paskaidrojot, ko viņš jūt savā veidā, vai, ja viņš vēl ir mazs, lai zinātu, kā pārvaldīt šo emociju, mūs kliedz, spiedz un sit.
Vai jūs to darāt slikti? Nu, nav jau tā, ka viņš uzvedas slikti, tas ir tas izsaka savas dusmas vienīgajā zināmajā veidā. Mums kā vecākiem vajadzētu mēģināt iemācīt jums alternatīvu veidu, kā izskaidrot jūsu dusmas.
Citiem vārdiem sakot, mums jāļauj viņam būt dusmīgam un par to mums paziņot, bet to nevajag darīt, sitot mūs, kliegdami vai iekoddami. Acīmredzot, lai to izdarītu, mums jārīkojas atbilstoši un neizmantojam kliedzienus vai vaigus. Nav jēgas, ka mēs vēlamies, lai mūsu bērni izturētos labāk nekā mēs ar viņiem..
Tagi
"Zvani man slikti, un es būšu slikts, sauksi mani par labu, un es būšu labs." Šī vienkāršotā frāze apkopo ļoti interesantu tēmu (kas, bez šaubām, ir pelnījusi ierakstu), piemēram, etiķetes.
Etiķete ir īpašības vārds, ko mēs ieliekam savam dēlam un kas kļūst par viņa dzīvesveida standartu. Tam nav jādara tik daudz, ko tas dara, bet gan kā tas ir.
Parasti (pārāk) mēs runājam par bērniem viņu klātbūtnē: "Jā, tas uzvedas ļoti labi, bet tas ir kļūda" ir frāzes, kuras gandrīz visi bērni dzird no vecākiem, runājot ar citiem pieaugušajiem.
Bērns, kurš dzird, ka ir slikti, slikti uzvedas un ir ļauns, galu galā tic, ka viņš tāds tiešām ir un tāpēc rīkojas atbilstoši.
Bērns, kurš dzird labu, uzmanīgu, kas dalās utt., Mēdz rīkoties šādi.
Acīmredzot bērna uzvedība nav atkarīga tikai un vienīgi no koncepcijas, kāda mums ir par viņu, tomēr tai ir vairāk svara, nekā mēs ticam.
Iedomājieties bērnu, kurš nekad neko nedara ar savu jaunāko brāli. Viņš neatstāj rotaļlietas un kādu dienu nolemj ļaut brālim spēlēties ar kādu no viņa mašīnām. Pēcpusdienā parkā zēns tuvojas Juanito, lai spēlētu ar savu bumbu.
Mēs varam pievērsties situācijai vairākos veidos, man drīz rodas divas laivas: “Jā, Juanito nekad neko nedara, neuzstāj, šodien viņš ir atstājis automašīnu savam brālim, un es teiktu, ka viņš ir spēlējis ar viņu, jo nav dzirdējis” vai “Es nezinu, vai Juanito vēlēsies tevi pamest, pajautā viņam. Viņš to tomēr atstās, jo šodien es redzēju viņu dalāmies ar savu brāli automašīnā. ”
Situācija ir tāda pati, bet vienā mēs skaidri norādām, ka Juanito ir ideāls “nedalītājs”, bet otrā mēs sakām, ka Juanito zina, kā dalīties.
Kad bērns dzird, citi runā par viņu ar pozitīviem īpašības vārdiem, sakot, ka viņš ir sirsnīgs, uzmanīgs, spējīgs spēlēties ar brāļiem un māsām utt. Bērni mēdz šādi izturēties. Ja mēs marķējam bērnu, bērns apskatīs etiķeti, lai redzētu, kāda loma viņam ir jāveic.
