Ja runā par ierobežojumiemKad mēs vēlamies dot saviem bērniem audzināšanu, kas respektē viņu vajadzības, mēs varam saskarties ar daudzām dilemmām. Mēs nevēlamies ierobežot viņu brīvību būt, ne to, ka viņi spēj mums uzticēties, ne arī uzspiest mūsu paražas uz viņu patieso vajadzību rēķina. Bet mēs arī nevēlamies sajaukt un audzināt mežoņus, nerespektējot citus vai empātiju vairāk nekā paši pret sevi, vai rupjus bērnus, kuri nezina, kā izturēties.
Robežas, slavenās robežas, daudziem vecākiem tie kļūst par problēmu. Robežu noteikšana ir kaut kas tāds, ko viņi baidās darīt, it kā viņu bērnu vadīšana būtu līdzvērtīga autoritatīvai audzināšanai. Ja nezināt atšķirību starp reālajām un organiskajām un sekundārajām vajadzībām, tā ir lielā dilemma.
Šīs bailes ir likumīgas. Ja mēs jūtamies, ka esam auguši bez brīvības un mūs audzinājuši bailes un draudi, robežas biedē. Ja mēs nevēlamies, ka mūsu bērniem mēs varam nonākt kļūdainā ignorēšanā, ka bērniem ir vajadzīgas robežas, lai attīstītos veselīgi, ciktāl viņiem ir nepieciešama cieņa, empātija un brīvība būt bērniem un būt pašiem.
Organiskās un kultūras robežas
Bērnam ir tīri instinktīva vajadzība. Nekontrolējiet savu vajadzību vai neuzskatiet to par manipulācijas mēģinājumu.
Nepiedāvājot nepieciešamo uzmanību ne tikai viņu fiziskajās kopšanas un ēdiena vajadzībās, bet arī neierobežotam kontaktam, simpātijām, apskāvieniem un glāstiem, viņi tos var dziļi sabojāt. Zīdaiņi nepieprasa neko, kas viņiem nav vajadzīgsPatiesībā tas, ko viņi lūdz, ir pieķerties mūsu ķermenim un saņemt stimulus vai atpūsties.
Zīdainim nav ierobežojumu, jums ir nepieciešamas rokas, krūtis un absolūta piegāde. Mēs esam viņa dzīvesvieta, un viņš nezina par savu eksistenci ārpus mums, jo tā ir būtne ar diviem ķermeņiem, no kuras piedzimstot viņš nav psiholoģiski pilnībā norobežojies. Viss tajā ir nepieciešamība un vajadzības izpausme.
Bet tas nenozīmē, ka mēs kļūsim par viņa pārdomām, ka mēs pārtrauksim visu darbību, lai viņus stimulētu. Bērnam nav labi, ka viņa vecāki vienīgā viņu piedāvātā pieredze ir stāvēt viņa priekšā un izgatavot pērtiķus. Mazulim, kas dažreiz karājās no mātes vai tēva ķermeņa, patiks pavadīt mūs ikdienas aktivitātēs, pastaigās, mājas organizēšanā un, kā tas notika citās kultūrās, arī darbā.
Mūsdienās bērni paliek mums līdzās, kamēr mēs strādājam gandrīz visās darbībās. Turklāt satraucošs ir arī sabiedrības modelis, kas izveidots un izstrādāts jēdzienam “vīrišķīgs”, ar ļoti gariem grafikiem, kas neļauj bērniem pavadīt lielāko daļu nomoda laika pie vecākiem un kurus aprūpē aprūpētāji grupas, nevis individuāli.
Mazuļa vajadzības nav ierobežotas
Dzīvajiem organismiem ir nepieciešamie impulsi, lai pabeigtu un apgūtu savas dabiskās spējas, tāpēc ir ļoti svarīgi ļaut mazajiem piedzīvot savas darbības. Bet, lai bērns spētu pieņemt brīvus lēmumus, viņam ir nepieciešama droša, ierobežota fiziskā un uzvedības vide, kurā vingrot gan motoriski, gan emocionāli.
Pieaugot mazulim, viņš atklās vissvarīgāko, ko mēs visi esam atklājuši dzīvē, sevi. Un tad tas sāks parādīt jaunas prasmes attiecībās ar apkārtējo vidi un arī sarežģītākas jaunas vajadzības nekā fizisks kontakts.
Pēc tam viņi sāk virsmu, paralēli pamatvajadzības, kas ir kopīgas visām dzīvajām būtnēm, aizvietojamās un sekundārās vajadzības.
Robežas un nepieciešamība mazuļiem
To skaidrāk redzēsim ar piemēru. Izsalcis bērniņš steidzami jāpabaro. Novēlota uzņemšana izglītības apsvērumu dēļ vai nepareizi uzskati par piena sagremošanas laiku tikai kalpo tam, ka viņš cieš un var sagrozīt viņa uztveres veidu pat tādā veidā, kā tas tiek domāts.
Jā jūsu patiesā vajadzība, sāpīgs, izsalcis, netiek aprūpēts, bērniņam šķiet, ka viņa vajadzība nav tik svarīga personai, no kuras viņš ir atkarīgs no visa, tiek modificēta apetīte, mazinās viņa pārliecība par mīlestību, kurai viņam ir tiesības saņemt, un, teiksim, ieliksim Turklāt šķēršļi zīdīšanas uzturēšanai, ja tas ir mūsu piedāvātais ēdiens.
Tādā pašā veidā mums ir jāapsver viņu vajadzības pēc uzņēmuma sapnī vai par ieročiem. Tās nav apšaubāmas, tās, protams, nav manipulācijas, tie ir dabiski impulsi, kas dzimst no viņu tīrā un instinktīvā interjera. Viņi viņiem ir labi, liek augt pēc modeļa, kuru viņu nosaka viņu pašu būtība.
Un, kamēr mums ir bērniņš, robežas ir kaut kas abstrakts, tik kulturāli apšaubāms, ka mums nevajadzētu tos uzskatīt par kaut ko atzīmējamu, jo tas pats mazulis zina savu ķermeni un prātu un ir aprīkots ar instrumentiem, lai tajos pārvietotos. Būs arī daudz neparedzamu apstākļu, kad mēs ierobežosim šo vajadzību tūlītēju vēlamu izpildi, nenosakot ieroču, miega vai piena vadlīnijas vai laiku.
Slavenās robežas
Bet mūsu mazulis pieaugs, un mēs atradīsimies nepieciešamībai, pienākumam kā vecākiem noteikt robežas, slavenās robežas, izveidojiet tos drošā veidā, izskaidrojiet tos, tiklīdz ir pieejama bērna prātam pieejamā informācija, un vēlāk, bērnībai progresējot, panākiet vienošanos, kas dod mūsu bērniem iespēju ieceļot patiesu autonomu atbildību pusaudža gados
Mazulis atklās, ka viņš nav viņa māte, viņš pieskarsies viņa ķermenim un savējo, nospraužot pirmās robežas, ar kurām viņam nāksies saskarties: viņa es un pasaule. Un līdz ar to mēs ieiesim jaunā fāzē, kurā robežas mainīsies. Nākamajā tēmā mēs redzēsim, kā tos atklāt kopā ar saviem bērniem un kā ārēji sākt noteikt nepieciešamās robežas, lai iemācītos lasīt bērnu uzvedībā.
