Šodien mēs publicējam plašā apjoma pirmo daļu intervija, ko mēs esam paveikuši ar psiholoģi Cristina Silvente kurā mēs apskatīsim biheiviorismu un tā attiecības ar vecākiem.
Cristina Silvente ir ieguvusi grādu psiholoģijā, specializējusies veselības psiholoģijā un profilaktiskajā medicīnā, kā arī konfliktu risināšanā un ārkārtas psiholoģijā. Viņš ir bijis daļa no Neatliekamās psiholoģiskās aprūpes dienesta komandas un ir arī terapeits. Ar visu apmācību un pieredzi var pilnībā iepazīties viņu vietnē. Viņa ir arī vairāku grāmatu autore, ieskaitot nesen publicēto grāmatu “Aizmirstās balsis”.
Pēc dažu rakstu publicēšanas Zīdaiņi un vairāk runājot par biheiviorismu un tā bīstamību, izmantojot to kā vecāku audzināšanas metodi, Cristina Silvente, kuru es praktiski zināju jau gadiem ilgi, sazinājos ar mani un palīdzēju labāk izprast problēmas apmēru.
Šī iemesla dēļ es ierosināju šī intervija, kurā es esmu lūdzis jūs dalīties ar mūsu lasītājiem savās zināšanās par uzvedības metodes un piesaistes formas ka bērni attīstās atkarībā no viņu vecāku audzināšanas.
Kas ir biheiviorisms?
Biheiviorisms ir psiholoģijas nozare vai teorētiska orientācija, kas vērsta uz cilvēka izturēšanos, uz uzvedības precedentiem un sekām. Sākumā to pētīja dzīvniekiem, pēc tam pārcēla pie cilvēkiem.
Vai jums ir kāda nozīme agrīnā bērnībā?
Jā, protams. Tas var mums palīdzēt saprast, ka, ja bērni dara kaut ko, kam vēlāk ir pozitīvas sekas: viņi bauda, smejas, kamēr viņi to dara, cilvēki viņus glaimo vai vecāki ir priecīgi, piemēram, nākotnē viņi, visticamāk, to darīt. Un, tieši otrādi, ja viņi kaut ko izdara un viņu draugi izliekas vai vecāki vai ievaino sevi, noteikti nākotnē viņi to nevēlēsies darīt. Ja kādu dienu suns viņus sakodīs, viņiem suns = sāpes, tāpēc viņi no tā izvairīsies. Suns kļūst par "kondicionētu stimulu". Biheiviorisms ir piemērots daudzām ar veselību saistītām darbībām, pat ar imūno reakciju, mēs zinām, ka pat vienšūnu organismi ir kondicionēti.
Kādas ir uzvedības metožu piemērošanas vecākiem risku?
Briesmas rada biheiviorisms, nevis pati biheiviorisms. Tas vēlas to izmantot, lai dominētu, nevis lai saprastu vai palīdzētu. Ir viegli panākt, ka zēns vai meitene nesūdzas, ja sūdzībai būs negatīvas sekas vai ja netiks saņemta atbilde. Bet tas nenozīmē, ka tam nav citu seku.
Biheiviorisms precīzi izpētīja apgūto bezpalīdzību, piemēram, ka neatkarīgi no tā, ko dara zēns vai meitene, būs negatīvas sekas vai sods, no kura viņš nevar izvairīties, liek viņiem neko nedarīt un pastāvīgā spriedzes un nemiera stāvoklī. Jautājums ir par to, kurš ir pieteicies vai plānojis pieteikties, nezinot mazliet vairāk, it īpaši neņemot vērā soda piemērošanas tiešo emocionālo aspektu un soda ilgtermiņa sekas un apgūto bezpalīdzību.
Vai varat mums paskaidrot, kas ir nedroša pieķeršanās?
To sauc arī par piesaisti nedrošai, no kuras izvairās. Tas būtu tāds pieķeršanās, kas izveidojies starp vecākiem un bērniem, lai mazuļa emocionālās reakcijas izraisītu vecāku bailes vai noraidījumu ar pārāk aizsargājošu, uzmācīgu un kontrolējošu izturēšanos. Mazuļi uztver, ka pasaule ir nedroša un ka viņu emocionālās reakcijas nav laipni gaidītas un ir neatbilstošas, kaitinošas vai rada bailes.
Ilgtermiņa sekām būtu maz stratēģiju, lai tiktu galā ar stresu, nedrošību, izvairīšanos no emocionāla kontakta vai pat emocionālu kavēšanu.
Un neorganizētā pieķeršanās?
Neorganizēta vai ambivalenta pieķeršanās būtu tad, ja vecāki izrādītu nekonsekventu izturēšanos, dažos brīžos daudz uzmanības un citos agresivitāti vai vienaldzību vai pretrunīgus ziņojumus, sakot vienu, bet darot citu. Tas liek bērniem redzēt savu māti vai vecākus nestabili pieejamus atkarībā no viņu emocionālā stāvokļa.
Tas rada lielu nedrošību, tāpēc, lai piesaistītu pieķeršanās figūras uzmanību, jums tas jādara ar visu intensitāti: raudāšana, tantrums, ļoti atkarīga izturēšanās. Vai arī tie var kļūt agresīvi vai izturīgi pret pozitīvu iedarbību.
Vai nedrošs, ambivalents vai neorganizēts pieķeršanās ir atbildīgs, vai arī tas liek pamatus tam, kas nākotnē būs garīgi traucējumi vai psiholoģiskas ciešanas?
Protams Tūlīt pieķeršanās, kas nav droša, ir saistīta ar zemu pašnovērtējumu, mācīšanās grūtībām, uzmanības deficītu un hiperaktivitāti. Var būt grūtības saskarties ar stresa situācijām un izraisīt emocionālu pieredzi. Ambivalentais pieķeršanās ir cieši saistīts ar Borderline Personības traucējumiem - traucējumiem, kas ļoti raksturīgi noziedzniekiem, cilvēkiem, kuri ievainojas vai mēģina pašnāvību, pat cilvēkiem ar ēšanas traucējumiem.
Kāda uzvedība var izraisīt dezorganizāciju?
Ļoti tipiski - ļaut viņam raudāt vai neapmeklēt bērna fiziskas vajadzības pēc emocionālās vajadzības, vienlaikus sakot, ka viņš ir mīlēts, vai arī sitiet un sakiet viņam, ka viņš ir mīlēts, vai seksuāli izmantojiet, vienlaikus sakot, ka viņš tiek meklēts .
Tā nav vienas dienas vecāku vai aprūpētāju izturēšanās, bet gan tas, kas laika gaitā atkārtojas. Bērns, kurš tiek emocionāli ievainots, var nesaprast pozitīvo ietekmi vai nekad neuzticēties cilvēkiem, var sajust pretrunīgas emocijas, kuras viņš nevar saprast, vai kas savukārt izraisa pretrunīgu izturēšanos.
Kas var palīdzēt palielināt mazuļu izturību?
Tieši pretēji tam, par ko mēs runājām. Nepārtraukts fizisks kontakts, palīdziet jums, kad raudāt VIENMĒR, nenovērtējiet par zemu savas reakcijas, parādiet viņiem, ka tās ir vērtīgas un svarīgas ar ķermeni un ne tikai ar vārdiem: ar skatienu, ar pieskārienu, akmeni, runājiet ar viņu.
Kas ir droša pieķeršanās un kāda uzvedība palīdz to izveidot?
Drošā arestā bērni var izmantot savus vecākus kā drošības avotu, kā "bāzes nometni", kur vajadzības gadījumā atgriezties, kur rast sapratni un pajumti. Tas ir zināt, ka vecāki VIENMĒR ir pieejami un tādā pašā veidā. Tie ir patīkami kontakti.
Esmu izskaidrojusi dažas pozitīvas izturēšanās iespējas: ņemu tās rokās, dziedu, mīlīgi skatos uz tām, smejos / smaidu, klausos viņos, skūpstos.
Pirmie 3-4 dzīves gadi ir bērna emocionālās attīstības pamatelementi.
Mēs to ļoti novērtējam Intervija zīdaiņiem un vairāk ar psiholoģi Cristina Silvente šo interviju, un tās otrajā daļā mēs turpināsim padziļināt bērna psihi un veidu, kādā vecāki ar mūsu audzināšanu var parūpēties par to vai kaitēt.
