Ekonomiskās krīzes cēlonis bija bagātie, un tagad mums ir jāatrisina nabadzīgie uz savu naudas un labklājības rēķina. Šis ir ātrs kopsavilkums, kas izriet no apjoma samazināšanas, ko veic valsts un reģionālās valdības, kuras kontrolē mūsu veselību un sabiedrības izglītību (kas pats par sevi nebija pārāk labs ar likmēm skolas neveiksme diezgan augsta).
Jaunākās ziņas par mūsu bērnu izglītību ir šādas valdība plāno paplašināt bērnu skaitu vienā klasē lai tuvotos rādītājiem, kādi šodien bija pieaugušajiem, kad mēs bijām mazi.
Pašlaik pamatskolas skolēnu skaits klasē ir noteikts 25 bērni, kas ir bērnu skaits vienā klasē arī pirmsskolā, un 30 bērni vienā klasē vidusskolā. Nu, valdība vēlas palielināt koeficientus par 10%.
Tie varētu būt apmēram 30 bērni vienā klasē
Runājot par pirmsskolas vecuma bērniem, tas nozīmētu, ka 25 bērnu vietā katrā klasē būs 27 vai 28. Ja ņemsim vērā, ka dažās skolās, kurās mācās daudz bērnu, līdz 26 bērniem jau ir uzņemti klase, kur izmitināt vēl dažus, skaitlis var pietuvoties 30.
Ja mēs runājam par izglītību, tad mazāk ir vairāk
ANPE, UGT un CC.OO. Viņi ir paziņojuši, ka atbilstošie līmeņi jau ir labi un ka to paaugstināšana liks mums atgriezties masveidā pirms vairākiem gadu desmitiem, kad vienā klasē bija pārāk daudz bērnu. Es kā tēvs acīmredzami piekrītu arodbiedrībām, jo izglītībā, jo mazāk bērnu klasē, jo labāk.
Mazāks bērnu skaits nozīmē lielāku individualizāciju, tas nozīmē, ka skolotāji var veltīt vairāk laika katram skolēnam un izturēties pret viņiem mazāk standarta veidā un vairāk atbilstoši katra bērna iespējām un rūpēm.
Vairāk bērnu nozīmēs, ka ir grūtāk izturēties pret viņiem kā pret unikāliem cilvēkiem un ka ir ērtāk (un pat loģiski) izturēties pret visiem studentiem vienādi, tiek nodarīts kaitējums gan tiem, kuri ir atpalikuši, gan tiem, kuri ir attīstītāki un kuriem ir lielākas bažas.
Tagad studenti nav iepriekšējie studenti
Noteikti vairāk nekā viens domās, ka kādreiz klasē bijām daudz. Tā ir taisnība, es atceros, ka E.G.B. Kopumā mēs bijām 40, īsta ņirgāšanās, ja tagad salīdzinām ar 25–30. Neskatoties uz to, mēs uzzinājām un mēs tikām uz priekšu.
Šis arguments tomēr nav pamatots vienkārša iemesla dēļ: populācija ir daudz mainījusies, arī bērni un izglītības veids, par laimi. Manā laikā mēs izturējāmies vairāk vai mazāk labi, jo daudzi no mums baidījās no saviem skolotājiem. Es atceros skolotāju, kurš aizvilka ausis, skolotāju, kurš iemeta dzēšgumiju, ja redzēju, ka jūs runājat, un vēl vienu, kurš komentēja, ka starp pastaigu un pastaigu pa klases hallēm es mēdzu nomest roku, ja es to nedarīju. tu uzvedies Tāpat, ja viņi nebija agresīvi vai par viņiem nebija leģendu, jūs zinājāt, ka, ja kaut kas neizdevās, viņi sazinājās ar jūsu vecākiem, un tas nebija labas garšas ēdiens.
Tagad daudzi vecāki diskreditē skolu un skolotājus un neredz problēmu, ka viņu bērni izturētos slikti. Tagad skolotāji cenšas iegūt cieņu un autoritāti, neizmantojot sodu un bez absurdiem draudiem, ar nolūku, lai bērni iemācītos būt atbildīgiem par sevi un tagad grupas ir daudz neviendabīgākas, kopā ar studentiem no citām valstīm, kuriem nepieciešams vairāk laika, lai saprastu runu un iekļautos katrā grupā. Ir skaidrs, ka pašreizējā situācijā izglītībai tiek piešķirta īpaša labvēlība, ja šo pasākumu īstenos.
Es atvainojos, bet nē, es nedomāju, ka valdība ir pārāk ieinteresēta sabiedrības izglītošanā, ko tā piedāvā savas valsts pilsoņiem.
