Spānijas Izdevēju ģilžu federācija lasīšanas paradumu un grāmatu pirkšanas barometru veic kopš 2000. gada. Izmantojot šo instrumentu, tiek nepārtraukti iegūta informācija par aspektiem, kas saistīti ar šo ieradumu Spānijas iedzīvotājiem. Katru gadu tiek pētīta 13400 cilvēku izlase, lai iegūtu rezultātus.
Nesen mums teica, ka 2011. gadā un vecuma diapazonā no 10 līdz 13 gadiem ir iegūti šādi dati (cita starpā): visi lasījuši vismaz reizi ceturksnī, 82,9% lasījuši brīvajā laikā (nesaistīti ar pētījumiem), 75,1% ir deklarējuši lasīt Vismaz reizi nedēļā. Ziņojumā tika iegūti arī citi dati: 46,6% lasīja digitālā formātā un viņu iecienītākās ir Geronaimo Stiltona, Grega dienasgrāmata un Kika Superbruja.
Trūkst datu, kas saistīti ar jaunākiem bērniem un ar “bezmaksas” lasīšanu (ko nemudina pētījumi) katru dienu, jo, lai šo entītiju lasītu vismaz reizi nedēļā, tas jādara bieži, tomēr mani bērni lasa katru dienu. Bet ārpus statistikas, ģimenēm jābūt skaidrām par bērnu lasīšanas priekšrocībām, lai uzlabotu šo ieradumu no mājām. Kad no mājām mums ir skaidras lasīšanas priekšrocības, mēs cenšamies vienmēr atrasties savās ģimenēs, atvieglojot piekļuvi grāmatām, lasot bērniem un izveidojot telpas, lai viņiem būtu ērti lasīt.
Un kāpēc?
Lasīšana ir ļoti svarīgs instruments ceļā uz “panākumiem skolā”
Grāmatas atvēršana ir loga atvēršana pasaulei un mūsu zināšanu bagātināšana.
Šis ieradums veicina kognitīvās, izteiksmīgās, sociālās, emocionālās un motoriskās attīstības attīstību.
Papildus visām priekšrocībām, kas saistītas ar radošuma attīstību, zināšanu apguvi un mutvārdu un rakstiskas izpausmes bagātināšanu, mums patīk lasīt, jo mums patīk to darīt. Un šis aspekts ļoti cieši saista mūsu bērnus ar grāmatām un pēc tam visādā ziņā atbalsta viņu attīstību.
Lasīšana ir ass visos izglītības, formālajos un neoficiālajos kontekstos, tāpēc mums ir jāierosina to veicināt, izmantojot labu praksi. Šajā brīdī es gribētu jums atgādināt par fantastisku Mirjama rakstu, kurā (un cita starpā) mēs ieteicām apmeklēt bibliotēkas ar bērniem, lasīt viņus vai respektēt viņu izvēli.
Un, kaut arī ne visi bērni ir ieinteresēti (un tas mums ir jārespektē), to bieži saka 'lasītājs nepiedzimst', bet 'tiek veidots'. Mūsu pacietība un neatlaidība beidzot nes augļus.
Mēs vēlamies arī sarunāties ar jums par to, kā mājās organizēt lasīšanas vietas bērniem, taču tas notiks rīt.
