Lasot citu dienu, Koreja ieņem vienu no augstākajām vietām PIRLS ziņojuma matemātisko testu vērtējumā. Svarīgās investīcijas izglītībā, kas pēdējās desmitgadēs tika veiktas šajā Austrumāzijas valstī, ir pamatotas ar analfabētismu, kas valdīja pēc tās atbrīvošanās no Japānas koloniālisma.
Ja 1945. gadā tikai 22% pieaugušo zināja, kā lasīt, un tagad 98% jauniešu vecumā no 25 līdz 34 gadiem ir ieguvuši vidējo izglītību. Tā ir valsts ar paplašinājumu, kas nesasniedz 100 000 kvadrātkilometrus, un tajā ir vairāk nekā 5000 sākumskolas, no kurām ļoti maza procentuālā daļa ir privātas, lielākā daļa ir publiskās (to izveido un pārvalda reģionālās valdības).
Ilgtermiņa izglītības politika, apņemšanās izmantot tehnoloģijas un pārliecība, ka izglītība ir nākotnes dzinējspēks (loģiska nostāja, ņemot vērā nācijas neseno pagātni). Šie un citi faktori garantē panākumus izglītībā, tomēr vai panākumi izglītībā ir vienādi ar panākumiem dzīvē? Tas ir tas, par ko es brīnījos, uzzinot, ka Dienvidkorejai ir augstākais pašnāvību līmenis bagātajās valstīs, un tas ir galvenais pusaudžu nāves cēlonis! Pirmās vietas izglītības pārbaudēs apmaiņā pret to, ka tā ir valsts, kurā pusaudži visvairāk izdara pašnāvības? Valsts valdība jau tagad ņem “vēstules šajā jautājumā”, izmantojot pašnāvību novēršanas programmas un brīdināšanas sistēmas, kā arī veic Dažas modifikācijas izglītības sistēmā.
Tas liek cerības uz jaunākajiem, un viņi ir saņēmuši ziņojumu no (par) cenšoties mācīties, konkurences filozofija ir paveikusi visu pārējo, un bērniem dzīve ir jāpielāgo pastāvīgam stresam (varbūt) nepareizi tajos vecumos. Tieši jaunieši min izglītības konkurētspēju kā pašnāvības domu cēloni.
Mēdz teikt (lai gan es nedomāju, ka ir iespējams precīzi izmērīt laimi), ka Korejas studenti ir vismazāk priecīgi par ESAO un visvairāk
Pēc koloniālisma laikmeta un ar lielu ideoloģisku lūzumu (pēc saiknes, kas viņus apvienoja ar Ziemeļkoreju, pārtraukšanas) valsts tika samazināta līdz vietai, kur bija ļoti maz “pilsētvides” sociālās šķiras, un pret lielu skaitu analfabētu zemnieku (vai gandrīz). Tātad valdības centieni ir bijuši ļoti slavējami, mums tas ir jāatzīst.
Pašreizējā situācija
Bērni, kuri ir 10 stundas dienā klasē (skola + privātās nodarbības), kas arī turpina studēt vai pildīt mājasdarbus. Centieni gūt panākumus, panākumi, lai atrastu lielisku uzņēmumu, atrastu lielisku uzņēmumu, lai paplašinātos, izvērstos līdz ... un tas viss būtu ar pārspīlētām konkurētspējas devām. Kur ir brīvais laiks, baudot bērnu pārdzīvojumus, kurus nekad nevar atkārtot, veselību, kopīgu laika pavadīšanu ar ģimeni ?, bet, ja viņiem nav laika, vai skatieties mākoņos! Tie ir veidi, kā redzēt dažādas lietas, bez šaubām, modeļi, kas reaģē uz katras valsts pagātni un nākotnes perspektīvām.
Pusaudžu pašnāvību līmenis pēdējos trīs gados ir palielinājies par gandrīz 50%, dažreiz pat tiek plānotas un izpildītas kolektīvās pašnāvības
Pēc pamatizglītības iegūšanas vidusskolas pirmais cikls tomēr ir arī bezmaksas no šī brīža ģimenes cieš lielu finansiālu spiedienu. Skolotājiem (kuriem ir labi samaksāts par citām profesijām) ir jātiek galā ar ļoti lielām klasēm un studentiem, kuri jūtas izsmelti.
Viņi tiek uztverti tik nopietni, ka akadēmiskā apmācība ir daļa no valsts izaugsmes, ka pat studenti apzinās, ka viens no viņu studiju mērķiem ir dot ieguldījumu dzimtenē.
Veiksmīgi pētījumu novērtējumi ir saistīti ar ...
IKT attīstība, izmantojot klasē ieviestos rīkus, ir reāla, Dienvidkorejā viņi jau ir noraidījuši ideju par papīra grāmatām, jo caur planšetdatoriem studenti klausās, manipulē, raksta un sazinās. Tiešsaistes apmācība ir ļoti attīstīta, un šim nolūkam paredzētās sistēmas ļauj novērtēt arī studentus.
Valsts ir apveltīta ar inovatīvu izglītību, kuras pamatā ir arī kvalitatīva izglītība, kas piedāvā skaidru iespēju vienlīdzību. Kvalitatīva izglītība? Šis termins ir jādefinē labi, jo tajā tiek veicināta iegaumēšana, atstājot maz vietas eksperimentiem, un, no otras puses, mācīšana ir diezgan autoritatīva, tādējādi novēršot jebkādas mājienus par radošumu.
Jebkurā gadījumā valdības investīcijas izglītībā palielinās, pat ja tās ir zemākas nekā citās ESAO valstīs.
Sociālo problēmu risinājumi, kuru cēlonis (pilnīgi vai daļēji) izglītībā
Šajā valstī studentu pašnāvības un ļaunprātīga izmantošana ir bieža parādība, tāpēc Korejas izglītības sistēmu uzskata par vienu no labākajām pasaulē, un to dara tikai rezultātu ziņā. Liekas, ka valdība ir mēģinājusi reformēt uzņemšanas vidusskolās un universitātē sistēmu ar mērķi, lai papildus viņu atzīmēm tiktu ņemtas vērā arī studentu prasmes un īpašības. Ja viņi pazemina spiedienu, ģimenes var arī iztikt bez dažām ārpusklases nodarbībām (līdz četrām stundām dienā).
Un kā es teicu, pašnāvību novēršana ir uztverta ļoti nopietni, izveidojot tādus mehānismus kā centru tīkls vai palīdzības līnijas
Es domāju, ka es saprotu, ka tad, ja skolēni tiek atbalstīti viņu ģimenēs, viņi jutīsies drošāk un tas var mazināt stresu, tomēr es baidos, ka daudzi tēvi un mātes arī strādās daudzas stundas un spēs maz laika veltīt saviem bērniem. Saprotiet to vienīgais iespējamais mērķis ir “sasniegt virsotni” nav laba ideja, un ne visi var spēlēt šo lomu, tāpēc priekšā ir sarežģīts sociālais uzdevums.
Jebkurā gadījumā izmaiņas notiks tikai pēc dažiem gadiem.
Ja tā ir taisnība, tie tiks izpildīti reformas, lai mainītu jauniešu neapmierinātību, nozīmē, ka pieaugušie vairāk apzinās, ka bērniem ir vajadzības, kuras dažreiz neatbilst mūsu vajadzībām. Un tas ir tas, ka pat veiksmes vēlmei ir jābūt ierobežotām, jo cilvēkiem ir nepieciešams noteikts stresa līmenis, bet, kad tas kļūst nepārtraukts, tas var nodarīt daudz postījumu, cita starpā tāpēc, ka tas ir pretrunā ar mūsu dabu.
Attēli | USAG-Humphreys, Wikimedia Commons On Peques un vairāk | Stratēģijas pusaudžu pašnāvību novēršanai, vai mūsdienu Vittra skolas Zviedrijā garantē labus akadēmiskos rezultātus?
