Šīs nedēļas laikā zīdaiņi un vairāk ir ierosinājuši padziļināti analizēt satraucošo jautājumu mūsu bērnu hiperseksualizācija, it īpaši, ja runa ir par meitenēm. Mēs to esam izdarījuši ar rakstu, kurā esam snieguši pārskatu par problēmu, un ar virkni interviju ar bērnu psiholoģijas speciālistiem.
Šodien mēs to beidzam intervija ar klīnisko psihologu Olgu Karmonu un bērnu nepilngadīgo psihopatoloģijas eksperts, par kuru mēs varam lasīt viņa lapā Ceibe psiholoģija.
Vai tiešām reklāmās pastāv meiteņu hiperseksualizācijas modelis?
Jā, tā pastāv un to varētu attiecināt uz visām attīstītajām valstīm. Amerikas Psiholoģiskā asociācija (APA) 2007. gadā publicēja dokumentu, kurā jau tika nosodīta mūsu bērnu seksualizācijas tendence mūsdienu sabiedrībā.
Ko teica šis ziņojums?
APA atzīmēja bažas, ka šī parādība ir atspoguļota visā bērnu auditorijā, apģērbā, rotaļlietās, videospēlēs un seriālos, liekot pārāk lielu uzsvaru uz ieguvumiem, ko var sniegt erotika, īpaši meitenēm. Šis pētījums parādīja, ka meitenes, sākot no 4 gadu vecuma, tiek bombardētas ar tādu sociālo panākumu modeļiem, kuri dzīvē gūst panākumus, kam piemīt tās fiziskās īpašības, kuras nosaka tirgus, nevis personiskās vai profesionālās īpašības. Īsāk sakot, viņi teica, ka seksualitāte galu galā izslēdz citus personības aspektus un kļūst par vienīgo derīgo parametru, lai novērtētu indivīda vērtību.
Ko tas viss realizē?
Mājas mazie nav aizņemti spēlēties ar plastilīnu, krāsoties vai mācīties braukt ar velosipēdu. Tagad viņi uzstāj, lai viņiem būtu Bejonsē tips, dejo līdzīgi Šakirai, valkātu topus un minisvārkus, kas atstāj nabu gaisā, un uztraucas par to, kad vecāki viņiem atļaus saņemt tetovējumu, pīrsingu un krūšu palielināšanu, kas viņiem ļauj dzen zēnus traki.
Kādi ir šīs novirzes fenomena iemesli?
Iemesli galvenokārt ir patēriņš. Mode, galvenā meitene, kas izmanto meitenes kā reklāmas apgalvojumu kā arvien jaunāka Lolitas, virza šo tēlu kā spēcīgu komerciālu āķi, lai pārdotu savus produktus.
Mūsu sabiedrība nav atbrīvojusies no machismo, vai ne?
No otras puses, mēs dzīvojam sabiedrībā ar dziļām pretrunām un lielām dubultu standartu devām. Sekss jebkurā gadījumā tiek pārdots, un sabiedrības attieksme pret sieviešu seksualitāti ir vismaz mulsinoša un iesakņojusies macho modeļos. No vienas puses, tiek kritizēta provokatīvi ģērbta sieviete, bet tiek pieņemta meitene, kas ģērbusies kā sieviete, valkājot aplauzumu, ar papēžiem un minisvārkiem, kā arī sieviete, kas ģērbusies kā meitene un kas robežojas ar pedofilijas robežām.
Un nedaudz padziļinot varētu atrast iemeslus, kas mēdz hronizēt machismo, tas ir, ja seksualitāti turpina izplatīt tur, kur sievietes reaģē uz modeļiem, kurus viņas nav izveidojušas, pat neapspriež un, ja tas tiek darīts kopš bērnības, tas ir daudz pēc pasīvu sieviešu paaudzes, kas dzīvo pēc cerībām uz pasauli, kurā dominē vīrieši, ir vieglāk.
Kāpēc meitenes tiek vilktas ievērot šos modeļus?
Nav tā, ka viņi tiek mudināti to ievērot, bet tas ir tas, ka viņi tiek socializēti, endokulturēti vidē, kurā tiek pastiprināta noteikta izturēšanās.
Ja viņus bombardē no šūpuļa ar vidi, kas viņām saka, ka, ja viņi ģērbjas šādā veidā, ja “maskē” sievietes, ja viņi ķiķina kā savus panākumu ideālus, viņi saņems sociālo apstiprinājumu, viņi gūs panākumus , viņi (un viņi) vēlēsies. Agrā bērnībā bērni galvenokārt mācās, atdarinot, viņi meklē atdarināšanas modeļus, atsauces, kas viņiem pasaka, kā viņiem izturēties neskaidri, neizprotami un grūti. Ja viņiem adresētais vēstījums ir tāds, kāds ir sabiedrībā, kas pārvērtē noteiktu ideju par seksu, viņi to pieņems kā derīgu un pieņems modeli.
Kāda tā ietekme var būt uz jūsu psihoseksuālo attīstību?
Ietekme joprojām nav prognozējama, lai gan mēs jau esam sākuši konstatēt dziļu nelīdzsvarotību bērnu nobriešanas attīstībā. Piemēram, pusaudža gados parādās priekšlaicība, un parādās termins preadolescence, kas iepriekšējās paaudzēs pat neeksistēja.
Tas nozīmē, ka mūsu bērni izlaiž attīstības pakāpes, un tas vienmēr nozīmē neatbilstību. Piemēram, mūsu rīcībā ir dati, ka Francijā 37% meiteņu apgalvo, ka ievēro diētu, pirms tam parādās sarunas par modi un ideālo svaru, televīzija, jaunatnes žurnāli viņus pastāvīgi stimulē, un viņi pieņem, ka ir perverss dabiskums. viņu kā seksuālo priekšmetu statusu, viņi iegūst pārliecību, ka sabiedrība tos citēs, pamatojoties uz to, cik viņi ir pievilcīgi vīriešiem.
Cik lielā mērā ir mainījušies meiteņu dzīvībai svarīgie mērķi?
Ir pētījumi, kas secina, ka pagājušā gadsimta otrās puses meiteņu, tas ir, šo meiteņu māšu, mērķiem bija gūt panākumus studijās, tikt novērtētiem kā cilvēkiem un izveidot savu profesionālo ceļu, savukārt Mūsdienu meitenes ir labs fiziķis pat tad, ja tām jāiet cauri operāciju zālei.
Nodrošiniet kā piemēru tam, ka krūšu palielināšanas operācija ir viena no vecāku biežākajām dāvanām pirms 18 gadu vecuma sasniegšanas. Meitenes iesūdz viņu dzimšanas dienā vai Ziemassvētkos un dodas uz estētikas klīnikām ar sava elka foto, lai viņam būtu krūtis, lūpas vai zods ... Mēs arī atklājām to meiteņu skaita palielināšanos, kuras ietekmē ēšanas traucējumi, galvenokārt anoreksija un bulīmija, kas sākas no piecu līdz deviņu gadu vecuma. Bērniem ir arī lielāka pieķeršanās nekā iepriekšējos gados.
Vai seksualitātes atklāšana un normāla attīstība ir sagrozīta ar šo piespiedu priekšlaicību?
Tieši tā, es negribētu nepamanīt, ka šī infantilā Visuma hiperseksualizācija nozīmē ļoti vardarbīgu pieeju pieaugušo seksualitātes pasaulei, izlaižot posmus, trūkstot būtiskas pieredzes, kas viņus veselīgā veidā iepazīstina ar būtisku daļu no tā, kas vēlāk būs viņu dzīve. kā pāris un viņu veids, kā izprast sociālās attiecības, ne tikai seksuālās.
Lielākā daļa ekspertu ir vienisprātis, ka mēs esam pazeminājuši savu bērnu dzīves kvalitāti. Galvenais adekvātas attīstības indekss ir emocionālā labklājība bez pieaugušo pasaules uzspiešanas tiem, kuri nav sagatavoti un nav arī jāsagatavo. Erotika, juteklība, seksualitāte ir iespējas, kuras pakāpeniski piešķirs, katrā attīstības posmā pieņemot to īpašo formu un tuvojoties pieaugušo modeļiem pusaudža gados. Protams, bērniem ir arī seksualitāte, jo tas ir cilvēka stāvoklis, taču tas izpaužas pavisam savādāk nekā tas, ko plašsaziņas līdzekļi mums saka un stāsta viņiem. Tas izpaužas kā dzimuma identitātes apzināšanās, apziņa, ka tas ir vīrietis vai sieviete, lomu spēlēs (tēti un mammas), zinātkāre zināt atšķirības otra cilvēka ķermenī, bet tajā nav erotizācijas . Tas ir process, kas, viņām nepieļaujot toksiskas intereses, novedīs viņus pie pieaugušo brīvas seksualitātes.
Ko vecāki var darīt, lai izvairītos no šīs ietekmes vai mazinātu to?
Esiet uzmanīgs, esiet klāt. Reālā veidā piedalieties mūsu bērnu dzīvē, interesējieties par to, ko viņi lasa, ko viņi redz, novirziet un filtrējiet milzīgo sprādzienu, kas nāk visur. Deva plašsaziņas līdzekļiem. Runā, runā, runā, runā. Klausieties, klausieties, klausieties. Palīdziet viņiem atšķirt to, kas ir realitāte, no tā, kas ir daiļliteratūra, kas ir vērtības, kas liek jums augt kā personai, un kas ir rotājumi, grims.
Kādas citas lietas vecāki var darīt?
Piedāvājiet alternatīvas, lai mazinātu efektu, alternatīvas, kurās mēs piedalāmies, kas jādara ar cieņu, ar empātiju, ar dāsnumu, ar izturību, ar personīgām pūlēm. Un, galvenais, esiet atsauce caur piemēru.
Par to un visu pārējo izglītībā un vecāku audzināšanā mēs esam jūsu spogulis un jūs redzēsit pasauli caur mums, mūsu filtrs būs jūsu filtrs un mūsu uzvedības veids noteikti caurvīs jūsu.
Tādējādi, kad būs grūti gadi, pusaudžiem, agri vai nē, būs saknes, būs kritēriji. Viņi nebūs neievainojami, un, protams, viņus ietekmēs sociālais spiediens, bet mēs būsim atstājuši stabilu augsni viņu personībā, kas viņiem palīdzēs zināt, kā atšķirties un atstāt minimāli neskartu no tik sarežģītā un būtiskā transa..
Kurā vecumā mums vajadzētu sākt dzimumaudzināšanu?
No paša sākuma un atkarībā no jūsu pieprasījuma. Viņi mūs vada. Es neatbalstu receptes, jo nekas nav sarežģītāks par cilvēka psiholoģiju un jebkuriem receptes grēkiem no redukcionisma un vienkāršības, taču ir dažas vispārīgas vadlīnijas, kā runāt par seksualitāti ar bērniem. Nesniedziet vairāk informācijas par to, ko viņi lūdz, jo viņiem ir jāapstrādā visi jaunie dati savā tempā un bez plūdiem; nekad nemelojiet, neizgudrojiet franču stārķu pasakas, kuras, no otras puses, neapstājas, bet gan dēj olas. Nelietojiet eifēmismus, lai nosauktu dzimumorgānus, jo tas nozīmē slēptuvi, nespēju saukt lietas vārdā un bērni ir ekspertu pretrunu detektori. Kad bērns jautā, jautājums būtu jāatdod, lai vispirms zinātu, ko viņš zina par to, ko viņš jautā, un kur viņš ir ieguvis informāciju.
Tas, protams, ir sarežģīti, bet obligāti.
Man šķiet, ka daudziem vecākiem noteikti būs jāveic personīgs darbs, kas saistīts ar viņu pašu seksualitāti, lai atbildētu ar simpātijām, dabiskumu un godīgumu. Seksualitāte nav kaut kas paralēls mūsu eksistencei, bet tā ir daļa no mums, būtiska mūsu kā cilvēku uzbūves un ceļojuma sastāvdaļa, un kā tāda tā ir jānodod mūsu bērniem.
Mēs ļoti novērtējam psiholoģe Olga Karmona šo interviju, kuru viņa ir piešķīrusi zīdaiņiem un vairāk, un mēs ceram arī turpmāk rēķināties ar jūsu padomu.
Mēs pabeidzam šo mūsu veltīto nedēļu Meiteņu hiperseksualizācijas fenomena padziļināta analīze un mēs ceram, ka tas ir palīdzējis mūsu lasītājiem to labāk zināt un mazināt tā ietekmi uz viņu meitām un dēliem.
