Mēs sākam ar priekšlikumi mainīt izglītību ka vakar es apsolīju iet stāstīt. Pirmais ir šāds: nelietojiet mācību grāmatas.
mācību grāmatas Viņiem pašiem nav slikti. Viņi mums piedāvā satura ceļvedi, un kā tādus mēs tos varam iekļaut un izmantot klasē. Vienmēr uzskatot tos par resursiem starp visiem iespējamiem, bet neļaujot viņiem definēt mūsu rīcību vai kalpot par galveno mācīšanās pamatu. Mēs nedrīkstam ļaut mācību grāmatām iznīcināt aizraušanos ar mācībām.
Šādi uzturēti, kā atbalsta resursi, tie var būt derīgi, taču, lai panāktu reālas izmaiņas mūsu attieksmē pret kursa plānošanu un par pamatu bērna mācībām, mans ieteikums ir no tiem izvairīties, kamēr mēs atkal nespējam tos izmantot tikai kā izvēles resursus. Bet kamēr būsim radoši.
Ja nedarbosimies, balstoties uz mācību grāmatu, mēs bērnam varēsim piedāvāt neaprēķināmas vērtības iespēju uzzināt, ka zināšanas ir visur un ka mūsu sabiedrībā ir daudz svarīgāk zināt, kā tās meklēt, un analizēt to patiesumu. Avots, kas viņam akli seko.
Mācību grāmatām ir daudz alternatīvu iespēju, un galvenā no tām ir skolotājs, patiess balsts, uz kura jābalstās mācībām un saturam. Ļoti svarīga ir jūsu spēja izvēlēties, elastība, zināšanas un apņemšanās.
Mēs redzēsim, kā to var strukturēt kurss bez mācību grāmatām turpmākajos rakstos, kuros es ierosināšu alternatīvus avotus un rīkus, kas ar nelielu piepūli galu galā padarīs klasi tā, kādai tai vajadzētu būt, par vietu izaugsmei un baudīšanai.
Protams, daudzās skolās izvēli lietot vai nelietot mācību grāmatas dos ideoloģija un skolas programma. Bet klasē tie nav obligāti, katrs skolotājs var izvēlēties tos vairāk vai mazāk izmantot, izmantot tos kā liecības atbalstu vai sekot stundai pēc stundas kā galveno avotu un kā elementu iegūto zināšanu novērtēšanai.
Citas papildu priekšrocības būs lieku izdevumu segšana ģimenēm un arī tas, ka bērniem nevajadzēs nēsāt tik smagas mugursomas.
Tāpēc mans pirmais priekšlikums mainīt izglītību Tas paliek tas: jūsu līdzekļu ietvaros nelietojiet mācību grāmatas. Rīt vēl viens.
