Šonedēļ atgriezīšos pie saviem priekšlikumiem mainīt izglītību. Šīs idejas ir īpaši izstrādātas vecākiem un bērnudārzu pedagogiem, bet tiek ekstrapolētas uz citiem cikliem, lai gan gadījumā, par kuru mēs šodien tiksim galā, mācies bez žetoniem, ir īpaši nepieciešams mazajiem.
Teorija karšu lietošana klasē ir tas, ka viņi atbalstīs un nostiprinās to, ko ir iemācījušies. Un, tā kā tas ir diskutējams, satraucošais ir tas, ka viņi ir kļuvuši par gandrīz unikālo modeli, pēc kura tiek mācīti mazi bērni. Un nekas nav tālāk no realitātes.
Lai kaut ko iemācītos, bērniem to vajadzētu atkārtot un veikt daudzus vingrinājumus, lai asimilētu jēdzienus. Bet uzmanība, mēs runājam par tādiem jēdzieniem kā krāsas, objektu sēriju veidošanu vai grupēšanu pēc pazīmēm, ķermeņa daļu pazīšanu vai smalko psihomotorisko spēju nostiprināšanu.
Tomēr visas šīs ir nodarbības, kuras bērns dabiski ir izdrukājis savā dabiskās evolūcijas programmā. Un tās ir arī zināšanas, kuras reālā dzīve nodod jūsu rīcībā, ja viņiem ļauj atklāt, jautāt, brīvi piedzīvot un spēlēties.
Žetoni ir pārņēmuši klasi. Tie ir sulīgs izdevējdarbības bizness. Viņi ierobežo bērna brīvību, novērš pilnīgu ķermeņa kustību, turot viņus sēdēt pretī viņu dabiskajām vajadzībām, un jau no agras bērnības uz viņiem pastiprina spiedienu, lai viņi rīkotos pareizi.
Tos var izmantot kā rotaļīgs un bezmaksas resurss, bet nekad kā kontroles metodi, pamatizglītību un vēl daudz mazāk, lai novērtētu mazo nobriešanu vai zināšanas.
Daba dod mums bērniem pielāgoties mācīties, klausoties, runājot, pārvietojoties, atdarinot un spēlējot. Tam vajadzētu būt pamatam, uz kura pamata mēs atbalstām viņu mācīšanos, nevis mikroshēmu veidošanā, krāsu žetonus, aizpildiet kartītes vai salieciet kartītēs sērijveida uzlīmes. Viņiem vajadzīga zeme, akmeņi, priekšmeti, vārdi, dziesmas un spēles. Nav mikroshēmu
Pats skolotājs uzskata, ka viņa spēja pārraidīt un empātija pret saviem skolēniem ir atkarīga no pienākuma turēt viņus sēžam, veicot daudziem garlaicīgu, atkārtojošu un bezjēdzīgu uzdevumu, aizpildīt mikroshēmu grāmatas, kurām vajadzētu parādīt, ka viņš zina krāsas, zina, kā skaitīt vai atšķir roku no galvas.
Tāpēc Mans priekšlikums mainīt izglītību ir ļaut viņiem mācīties bez žetoniem un ierosiniet citas dažādas aktivitātes, kas stimulē jūsu iztēli, radošumu un spēju saprast.
Zīdaiņiem un vairāk | Domu kartes maziem bērniem, brīvprātīga mācīšanās pēc Asimova vārdiem, zinātkāre, Islande: laba dzīve un laimīgi bērni Ko mēs no viņiem varam mācīties?
