Saskaņā ar El Confidencial teikto, Spānijas vidējie izdevumi uz vienu neuniversitātes studentu 2010. gadā ir 5 484 eiro. Ir liela izkliede, sākot no 7500 eiro Basku zemē, 7000 no Navarras līdz 4500 eiro (aptuveni) Andalūzijā vai Madridē. Raksts to galvenokārt norāda nav saistības starp lielākiem ieguldījumiem izglītībā un labāku akadēmisko sniegumu mērīts saskaņā ar PISA 2012. Jebkurā gadījumā arī man nešķiet saprātīgi, ka bērnu izglītības rezultāti ir tik ļoti atkarīgi, neatkarīgi no ieguldītā ieguldījuma, kur viņi tiek izglītoti.
Manuprāt, redzot diagrammu, kas ilustrē rakstu, mums ir a nopietna problēma saistībā ar iesaistīšanos Spānijā studentu apmācībā. Izaicinājums ir tāds, ka mums ir jāsaprot, kas notiks vidējā termiņā un ilgtermiņā pasaulē, un ka daudzas citas valstis ir apņēmušās sevi uzticēt šim uzdevumam. Āzijas valstis augstu vērtē apmācību, centienus un darbu un apzinās, ka darba tirgus, kurā tās piedalīsies, ir globāls. Su apņemšanās talantiem ir galvenā sasniegt izaugsmi un pastāvīgus uzlabojumus. Mani uztrauc vecās Eiropas stāvoklis, kas nesasniedz ESAO vidējo līmeni, un, protams, Spānija, kas nepārsniedz Eiropas vidējo rādītāju.
Es domāju, ka mums vēl ir daudz ko mācīties, atspoguļot un revolucionizēt. Varbūt nevajadzētu koncentrēties tikai uz pašnovērtējumu, lai ne visas frāzes, ko runā daudzi jaunieši, sākas ar personīgo vietniekvārdu man, un mums viņi ir jāmudina praktizēt paškontroli. Un tas ir tas, ka bērniem ir jāiemācās novērtēt, tiekties, censties, reflektēt, jābūt kritiskam redzējumam, un vecākiem tas ir jāsaprot pārmērīga aizsardzība nekur nenoved. Mums ir nepieciešami bērni ar prasmēm, ar talantu, ar spēju iedomāties, radīt, piecelties pēc krišanas un būt autonomi. Viņu izaicinājums ir sacensties pasaulē, un daudzi citi bērni tam jau gatavojas.
Man ir lielas bažas redzēt demonstrācijas, kas periodiski parādās Madrides ielās, neskatoties uz šīs autonomās kopienas labajiem rezultātiem. Un tas ir tas, ka Madride ir viena no tām, kurai ir mazāks budžets un kurā tā pat ir izvēlējusies izcilības bakalaura grādu. Turklāt to cilvēku viedokļi, kas manifestējas, liek man pārdomāt, jo daudzkārt ir viņu izteikumi šķiet, ka viņi ignorē statistiku, kas iegūta no PISA un tie man rada šaubas, vai viņi izvirza pretenzijas visiem, studentiem.
Mums būs jāturpina lasīt, mācīties un pārskatīt metodes, kuras skolā izmanto, lai pilnveidotu PISA. Lai gan mums jāskrien, ja nevēlamies redzēt, kā mēs ejam lejup un tālāk no ESAO vidējā līmeņa un Eiropas Savienības.
Pekā un vēl PISA 2012. gada ziņojums: septiņi no mūsu autonomajiem apgabaliem pārsniedz ESAO vidējo līmeni matemātikā | Jēzus Encinārs
