Matemātikas tvītā esmu redzējis recepte matemātikas problēmu risināšanai pamatskolā. Kā redzat attēlā, lapa satur astoņi soļi un a galds kurā tiek piedāvāti vairāk pavedieni, lai izprastu saskaitīšanas, atņemšanas, reizināšanas un dalīšanas jēdzienus.
Starp astoņi soļi komentēja, ka ir šādi priekšlikumi:
- Vismaz divas reizes uzmanīgi izlasiet problēmu
- Nosedziet teikumu un izskaidrojiet to ar saviem vārdiem
- Pasvītrojiet datus sarkanā un jautājuma zilā krāsā
- Uzzīmējiet problēmas attēlu
- Padomājiet: vai problēmas beigās būs vairāk vai mazāk?
- Veiciet nepieciešamos aprēķinus
Priekšlikums par vadlīnijām un matemātiskās palīdzības sniegšanu pamatskolas vecuma bērniem, kam es uzticēšos, kaut arī neesmu pārliecināts, vai šāda veida receptes var pastāvēt, tas šķiet briesmīgi.
Un vai tas ir, lai mēģinātu vienkāršot matemātikas studijas, kas prasa darbu ar izpratni, abstrakciju, problēmu risināšanu un daudz ko citu, samazinot to līdz receptēm: pasvītrojiet ar divām krāsām! Uzzīmējiet attēlu un divreiz izlasiet problēmu. izraisa noraidījumu.
Es gribētu zināt, vai Spānijā matemātikas līmenis ir tāds, kā to parāda šī recepte. Man arī nešķiet, ka tas būtu skaidrs, vienkāršs un studentiem saprotams turieties pie sava satura, lai jūs nesaprastu, kas viņiem ir jādara, lai atrisinātu problēmu. Tā kā pasvītrojums divās krāsās nodrošina to, ka būs bērni, kuri problēmu varbūt neatrisinās tāpēc viņiem nav pareizo krāsu, vai kuri nezina uzzīmē attēluvai mudiniet viņus komentēt tā kā problēmai nav pareizu datu, to nevar atrisināt.
Matemātikai ir laba lieta, un tā ir Tas ir vienīgais objektīvais priekšmets, vai problēma iet labi, vai problēma noiet greizi. Pēc manas pieredzes tas, kas jādara bērniem, ir iemācīties to, kas viņiem tiek mācīts klasē, censties domāt un domāt, darīt daudz problēmu un arī atcerēties! Tā kā šī recepte, šķiet, saka, ka kopš tā laika nav nepieciešams to iegaumēt Vienmēr ir kāds, kurš jums pateiks, kas jums jādara, izmantojot vienkāršu recepti!.
Ka 21. gadsimtā ar izglītības modeļiem, kuros bērnos valda radošums, inovācijas un autonomija, mēs joprojām domājam, ka 19. gadsimtā matemātika ir grūts priekšmets un ka receptes ir vajadzīgas, lai tās saprastu un ieviestu praksē, man nešķiet labākais veids, kā uzlabot.
