Būdami vecāki, mēs vēlamies saviem bērniem labāko, un tāpēc jau kopš viņu skolas sākuma mēs meklējam viņiem labākās iespējas iegūt izglītību, kas viņiem palīdzētu stimulēt mācīšanos un sagatavo viņus pieaugušo dzīvei. Tomēr mums jāatceras sekojošais: Pakāpes nav vienīgais, kam ir nozīme, un arī akadēmiskās prasmes nenosaka mūsu bērnu potenciālu.
Dažādi pētījumi mums ir parādījuši, ka akadēmiķi nav vienīgais, kas mums būtu jāuztver, kad bērni apmeklē skolu, un tas mums jāpiešķir lielāka vērtība mūsu bērnu sociālajai attīstībai un emocionālajai izglītībai, it īpaši, kad viņi ir mazi. Mēs jums sakām, kāpēc.
Akadēmiskais sniegums nav vissvarīgākais
Mums kā vecākiem visiem patīk redzēt, kā mūsu bērni sasniedz savus mērķus un turpina tos sasniegt, mācoties un uzstājoties savās skolās. Tomēr, kaut arī mums jāpievērš uzmanība viņu novērtējumu rezultātiem, Ir arī svarīgi, lai mēs saprastu, ka atzīme nav viss.
Zīdaiņiem un vairāk Bērnu grāmatu autore atgādina, ka atzīmes nenosaka bērnu potenciāluParaugam mums ir divi pētījumi, kuros mums tiek parādīts, ka akadēmiskais, kaut arī tas ir svarīgs, nav tas, kas mums jāuzlūko kā vecāki, ņemot vērā mūsu bērnu attīstību un sniegumu skolā.
Pirmais pētījums, kas publicēts 2015. gadā Amerikas sabiedrības veselības žurnāls, konstatēja, ka sociālās prasmes pirmsskolas vecuma bērniem bija svarīgākas par viņu akadēmisko sniegumu, un ka viņi arī bija labāk prognozējuši viņu panākumus un labsajūtu pieaugušo dzīvē.
Pētījumā secināts, ka tie pirmsskolas vecuma bērni, kuri demonstrēja labāku sociālo kompetenci, viņiem bija labākas iespējas pabeigt vidusskolu, apmeklēt koledžu un iegūt darbu, salīdzinot ar bērniem, kuriem bija zems sociālās kompetences līmenis.
Un ko tie nozīmē "sociālā kompetence"? Plkst sociālās, emocionālās, izziņas un uzvedības prasmes, kas ir galvenais elements, lai panāktu veiksmīgu sociālo adaptāciju un labākas attiecības ar citiem cilvēkiem.
Citā pētījumā, kas veikts 2011. gadā, tika atklāts Bērnu paškontroles līmenis varētu paredzēt panākumus labāk nekā IQ kas bērniem būtu pieaugušā dzīvē, lai gan pēdējais vienmēr ir bijis saistīts ar akadēmisko sniegumu.
Šajā nolūkā tika pārbaudīti 1000 bērni vecumā no trīs līdz 11 gadiem, veicot testus, kas mēra viņu paškontroli. Sasniedzot 32 gadu vecumu, tika konstatēts, ka paškontrole, nevis IQ, bija labākais nākotnes panākumu prognozētājs, pamatojoties uz tādiem aspektiem kā veselība, bagātība un noziedzīgi nodarījumi.
Zīdaiņiem un vairāk skolotājiem, kuri iedvesmo: “citas piezīmes”, kuras vajadzētu saņemt katram bērnamTas izskaidrojams ar to bērni, kuriem nebija laba paškontrole, pusaudža gados biežāk pieļāva kļūdas, kas savukārt viņus novestu pie kaitīga dzīvesveida vai izturēšanās. Piemērs tam ir tas, ka bērni, kuri atradās paškontrolē, sāka smēķēt 15 gadu vecumā, pameta skolu un viņiem bija pusaudžu grūtniecība.
Emocionālās izglītības un sociālo prasmju nozīme
Lai arī šie pētījumi rāda, ka tādiem izglītības aspektiem kā skolas sasniegumi vai IQ nav pēdējais vārds attiecībā uz bērnu panākumiem viņu nākotnē, tas tomēr dod mums skaidru vēstījumu: svarīgas ir ne tikai notis, un jau no mazotnes mums jāpiešķir lielāka vērtība emocionālajai izglītībai un sociālajām prasmēm.
Piemēram, ja mēs sākam izglītot bērnus par paškontroli un viņu emociju pārvaldīšanu, viņi var sākt pieņemt lēmumus drošākā un apzinīgākā veidā, kas Tas viņus sagatavos pieaugušo dzīvei, palīdzot viņiem iegūt labāku dzīves kvalitāti un gūt lielākus panākumus ilgtermiņā.
Zīdaiņiem un vairāk Bērniem ar lielāku emocionālo intelektu ir mazāk uzmanības problēmuVai tas nozīmē, ka atzīmēm un akadēmiskajai izglītībai nav nozīmes? Protams, nē, abi ir arī būtiska bērnu attīstības sastāvdaļa un viņi stāsta mums, kā mūsu bērni mācās un kur mēs varam viņiem palīdzēt viņus stiprināt vai atbalstīt.
Bet vairāk nekā tikai mūs uztrauc un spied, jo mūsu bērni zina pilnīgu alfabētu vai prot lasīt šajā vai tajā vecumā, mums ir jāuztraucas par to, ka viņiem tiks doti nepieciešamie instrumenti, lai veselīgi attīstītu emocionālo un sociālo attīstību, kas jums nāks par labu visos dzīves aspektos.
//www.bebesymas.com/desarrollo/esperamos-demasiado-de-nuestros-hijos-un-estudio-nos-dice-que-si
