Vakar no rīta, sākot no institūta Barselonā, ziņa mūs visus atstāja satrauktus. A 13 gadus vecs zēns Viņš ieradās ar arletu, nažiem un nepieciešamajiem komponentiem, lai izveidotu Molotova kokteili, un uzbruka viņa skolotājai, viņas meitai, skolotājs, kurš ieradās kontrolēt situāciju un beidza nomirt un citi studenti, visi nedaudz ievainoti, vēsta ziņu mediji.
Kāpēc?, viņi visi jautā. Un šajās 24 stundās mēs jau esam spējuši apmeklēt vairākus iespējamos cēloņus, starp kuriem tiek pieminētas videospēles, ieročus (acīmredzot bērns viņus diezgan mīl), televīziju, jo bērns bija filmas "Walking Dead" cienītājs, iespējams psihotisks uzliesmojums, jo acīmredzot zēns teica, ka viņš "dzirdēja balsis", un drīz vien trūks robežu, cieņa, kas tiek zaudēta skolotājiem, cik izlutināti bērni un pusaudži, kā arī cieta rokas trūkums bērnībā. Tas acīmredzami ir atsācis diskusijas par pusaudža vecumu un tā izturēšanās un izturēšanās veidu (trūkst cieņas pret vecākiem un skolotājiem, trūkst motivācijas skolā, par to, cik kontrolēti ir viņu vecāki, un tajā pašā laikā nenobrieduši, kas ir daudzi no viņa lēmumiem). Vai tie ir cēloņi? Vai ir vēl kāds? Kāpēc šķiet, ka bērni un pusaudži mūsu paaudzi nemaz neuzlabo? Parunāsim par to.
Psihotisks uzliesmojums?
Es tur nebiju. Es tā nedzīvoju. Es viņu nepazīstu. Es nevaru pateikt, kas tas ir un kas tas nav, bet, kā norāda plašsaziņas līdzekļi, viss varētu reaģēt psihotisks uzliesmojums. Psihotisks uzliesmojums ir veids, kā nosaukt cilvēka dzīvesveidu un dzīves veidu, kas stundām, dienām vai mēnešiem ilgi pārveido realitāti tādā veidā, ka sāk rasties idejas un izturēšanās, kas atšķiras no parastajām.
Acīmredzot zēns jau pirms dažām nedēļām bija teicis, ka, ja viņš vēlas, lai viņus varētu nogalināt, un, šīs idejas ieslodzītais, pienāca diena, kad viņš nolēma visu sagatavot un to izpildīt. Kā mēs lasām rakstā The Mail:
"Viņš jau teica, ka vēlas nogalināt visus skolotājus un pēc tam izdarīt pašnāvību," komentēja viens students ... "Viņam bija melnais saraksts," vēl viens ir satriecis. "Viņš vienmēr runāja par ieročiem un vēlējās būt militārs," iespiedzās cits zēns. "Es vienmēr biju viens," sacīja ceturtais students.
Vai tas var būt psihotisks uzliesmojums? Jā, tas var būt iemesls. Tagad mums tas būs jāzina kas ir šī psihotiskā uzliesmojuma iemesls, jo tas varētu būt bērns, kuram jau ir diagnosticēta garīga slimība, vai tas viss var būt pārmērīga stresa avota vai tādu pieredzes faktoru kopuma rezultāts, kuru rezultātā mazulis ir izjaucis to, ka viņš dara to, ko viņš izdarīja.
Tā kā es nevēlos koncentrēties uz bērnu, bet gan vairāk uz vispārināšanu, kas notikusi ziņu rezultātā, uz vienkāršo vispārinājumu “jaunieši tagad” un kopš šodienas pusaudži un viņu izturēšanās nereaģē uz uzliesmojumiem psihotika, mēs risināsim citus iespējamos cēloņus un faktorus, kas ir saistīti ar jaunumiem.
Televīzijas un videospēles
Kara filmas notiek gadu desmitiem ilgi, jo ir arī videospēles. Ka daži ir slikts piemērs? Nu tā savā ziņā, jo ir šausmīgi vardarbīgi un sadistiski virsraksti tos pat neregulē pašreizējie starptautiskie standarti (virsraksti, kur, piemēram, varat spīdzināt ķīlniekus, lai izpildītu misiju). Tāpēc vecākiem ir liela nozīme, kad ir jākontrolē, ko mūsu bērni spēlē vai pārtrauc spēlēt, un tāpēc videospēlēm ir noteikta vecuma klasifikācija, lai viņi nesaņem noteiktus ziņojumus, kad viņi tos nespēj saprast, bet gan lai viņus internalizētu (nē tas pats ir spēlēt nogalināt, kad tev ir 12 gadi, nekā darīt, piemēram, kad tev ir 6 gadi).
Vai tikai videospēles un TV var padarīt mūsu jaunatni tādu, kāda tā ir? Nu, jā un nē. Televīzija ir brutāls socializācijas līdzeklis. Tādējādi bērni un pieaugušie uztver būšanas, ģērbšanās, izturēšanās un dzīves veidus. Karikatūras un jauniešu seriāli izglīto mūsu bērnus vai sniedz viņiem piemērotus vai neatbilstošus piemērus atkarībā no programmas mērķa (vai mums nav apnicis televīzijā redzēt pilnīgi nereālas situācijas, ka mūsu bērni nespēj iziet cauri kas ir loģisks vai neloģisks?).
Trūkst ierobežojumu vai visatļautības
Ļaujot bērniem vienmēr darīt to, ko viņi vēlas, nepaskaidrojot, kas ir pareizi vai nepareizi, nepasakot viņiem to, ko mēs no viņiem gaidām, nemācot viņus cienīt citus, liek jums būt pieļaujams tēvs, tēvs, kurš neizskaidro bērniem robežas, sociālās normas, un īsi sakot, tēvs, kurš nerīkojas kā tāds.
Ņemiet vērā, ka ne visi bērni ar pieļaujamiem vecākiem ir briesmīgi, taču diezgan slimīgā sabiedrībā risks ir ļoti augsts. Daudzi bērni ir briesmīgi tāpēc, ka liek sevi iemūžināt tur, kur nav jāfiksē, un daudzi tāpēc, ka nezina, cik tālu var aiziet, jo viņiem nav modeļa, piemēra, kam sekot, jo viņi nesaņem noteikumus un viņiem netiek paskaidrots kas ir pareizi un kas nav, un šādā situācijā viņi mēģina izmēģināt šo ceļvedi, kas viņiem ir nepieciešams tik daudz, lai iemācītos dzīvot.
Ja bērnam nav šīs rokasgrāmatas, šī modeļa un viņš tiek audzināts gandrīz viens pats, risks ir acīmredzams. Ne tikai tāpēc, ka viņam galu galā var likties, ka viņš ar jebkuru var darīt visu, ko viņš vēlas, bet tāpēc, ka Viņš ir bērns, kurš izaugs ar mazu pašnovērtējumu un mazu mīlestību. Jūs jutīsities nemīlēts, un viss jūsu gandarījums radīsies caur jūsu spēju darīt visu, ko vēlaties ar sevi un citiem. Jo ko darīt bērns, ja viņš mājās neatrod nepieciešamo mīlestību un atbalstu? Meklējiet viņu ārpusē, vai nu kopā ar draugiem vai mēģinot darīt kaut ko tādu, kas viņam rada zināmu slavu. Kaut kas līdzīgs "kādu dienu es izdarīšu kaut ko tādu, kas mani padarīs slavenu un zināmu", kas ne vienmēr būs domāts kaut kam pozitīvam.
Vaigs savlaicīgi
Vai arī cietā roka bērnībā kā prasība bērnus atkal kontrolēt ar vardarbības palīdzību, kā to darīja mūsu vecāki pirms gadu desmitiem. Nē, šie laiki nedrīkst atgriezties, jo bērni vardarbību pārprot, jo viņi jūtas pazemoti un tāpēc, ka tā var radīt sarunu, neuzticēšanos, sirds sāpes un pat vēlmi atriebties. Vai varbūt neviens no tā un viss, kas to rada, ir gandrīz akla paklausība: "Es darīšu to, ko jūs vēlaties, bet nesāpējiet mani", kas arī nav tas, kas jebkuram cilvēkam vajadzīgs ...
Zaudējuma cieņa pret skolotājiem
Nav tā, ka es tagad gribu sagraut skolotāju grupu, bet jau manā laikā bija daudz skolotāju, kuri nebija pelnījuši mūsu cieņu. Mums tas bija tāpēc, ka mēs zināmā mērā baidījāmies no viņiem vai tāpēc, ka baidījāmies, ka vecāki mūs sodīs, ja skolotājs ar viņiem runāja. Bet tas tas nebija piemērots veids, kā mācīt vai mācīties. Kurš gan gribētu katru dienu doties mācīties kaut ko no kāda, no kura baidāties?
Skolai ir jābūt kaut kam citam. Tai jābūt vietai, kur bērni vēlas dzīvot laimīgi, motivēti, spēlēt un vienmēr mācīties no pozitīvas vīzijas labvēlīgā klimatā ar klasesbiedriem un skolotājiem, kuri izturas pret otru labi un ciena viens otru kā cilvēki un klasesbiedri, kā skolotāji un studenti
Noņemot bailes, kas jau ir pazudušas no klases, jābūt skolotājam ļoti spēj izmantot vēlmi mācīties no bērniem vai motivēt savus studentus (ja viņi jau nav motivēti no mājām), un, pats galvenais, jums ir jāizturas pret saviem studentiem tā, kā vēlaties izturēties. Runājot ar viņiem, klausoties viņus, zinot, kā lasīt acis, lai saprastu, kas viņus satrauc… Bijušais FC Barcelona treneris Gvariola savulaik teica, ka vissmagāk par to, ka ir Barça treneris, ir mēģinājis zināt katru rītu, ieraugot viņa sejas spēlētāji, kā viņi bija, ko viņi jutās, par ko viņi uztraucās un kas viņiem bija vajadzīgs. Pašu satraukumu dēļ viņš runāja ar tiem, kuri uzskatīja, ka viņiem viņš ir vajadzīgs, un tādējādi mēģināja turpināt saglabāt grupas saliedētību, visu līdzdalību, kas viņus padarīja virzīties tālāk kā grupa un komanda. Skolotājam jābūt tādam, kāds ir ar saviem studentiem. Kaut kas līdzīgs trenerim, kurš var izturēties pret viņiem ar cieņu un var novērst iespējamo grupas nelīdzsvarotību.
Varbūt skolā ir cietis arlejs? Viņi saka, ka viņš bija jauns students, kurš vidusskolā bija mācījies tikai gadu. Varbūt viņš tur nokļuva kā problēmas risinājums huligānisms citā institūtā, un arī šajā vienā lietās neklājās ļoti labi. Mēs visi zinām, ka tā ir briesmīga lieta, mēs visi cenšamies cīnīties pret to, bet centros, kur ļoti bieži tiek parādīta necieņa pret vienaudžiem, josla, kas ir slikta izturēšanās pret partneri, beidzas, un nevēlas normalizēt darbības, kuras nevajadzētu uzskatīt par normālu . Es nezinu, varbūt viss ir atriebība par bērnu, kurš ir noguris no tā, ka citi viņu ignorē visos centros, uz kuriem viņš devās, vai nē, varbūt lieta tur neiet.
Tas acīmredzami izceļ ļoti skaidru problēmu: mēs esam stulba un savtīga sabiedrība, kas vairāk laika tērē, skatoties uz salmiem svešā acī, nevis staru mūsos. Un kamēr vien tas tiks atļauts un mēs pastāvīgi necienīsim sevi, mūsu bērni un pusaudži būs nekas cits kā atspoguļojums, cik slikti mums klājas. Bet, ja mēs nepārstājam redzēt politiķus un lieliskus amatus, cilvēki, kuriem vajadzētu būt cienījamiem, strādā savā labā, vienmēr pārsniedzot likumu!
Tiešā vide: mājas
Man joprojām ir jārunā par mātes masu, jēra māti, dzīvības un izglītības avotu: viena ģimene. Atkal mēs nezinām, kā tas 13 gadus vecais zēns izauga, ka kādu dienu viņš nolēma sasniegt bruņoto institūtu un uzbrukt katram cilvēkam, kurš šķērsoja viņa ceļu, un tāpēc es nekoncentrējos uz viņu, bet tā vietā vispārināju visus mūsu bērnus Un mūsu jaunieši. Kādā vidē viņi dzīvo?
Mēs jau teicām, ka bērna neizglītošana ir ļoti nopietna kļūda, jo, ignorējot sociālās un ģimenes normas un nenododot tās bērniem, ir gandrīz jānosoda mūsu un dēla nākotne, kurš vecākiem ir pelnījis, lai viņš viņu virzītu uz dzīvi Dodoties otrā galējībā, arī atgriešanās pie autoritārisma nav jābūt risinājumam, jo ir starpzona, kas saka, ka visloģiskākais ir izturēties pret bērniem tā, kā mēs vēlamies, lai pret mums izturētos, gan tagad, gan nākotnē. Es runāju par laika pavadīšanu ar viņiem, par uzticības attiecību nodibināšanu, kurās vārds ir svarīgs. Un es nerunāju par to, ka teiktu lietas plānā "vaaa, nedari tā" un tad ļauju viņam darīt, jo "tas ir tas, ka mana māte, tas bērns nav iespējams", bet tupu un skaidroju, kāpēc viņi kaut ko nevar izdarīt, un piedāvā un skaidro citas lietas, ko viņi var darīt. Nāc, es runāju par viņu izglītošanu, kaut ko tādu nedara visi vecāki.
Bet, lai šādas attiecības tiktu nodibinātas, ir nepieciešams daudz kontaktu un daudz attiecību (atlaišanas vērts), un man šodien problēma nav tā, ka bērni dara to, ko viņi vēlas, bet tā, ka daudzās mājās šādas uzticības attiecības ar vecākiem nepastāv, jo vecāki ļoti maz laika pavada ar saviem bērniem.
Tādējādi bērni aug, jūtot, ka viņiem kaut kā pietrūkst, ļoti labi nezinot, kas tas ir (jo viņi nespēj objektīvi redzēt, ka viņu vecākiem viņiem vajadzētu būt daudz vairāk), līdz viņi sasniedz pusaudža vecumu un sāk sasiet galus, kad viņu atsauces jau ir Viņi nav viņu vecāki un viņi kļūst par citiem (viņu partneriem, draugiem, seriāla varoņiem, spēles varoni, proti ...). Tad bērns pieļauj sevi un daudzas reizes maldās, bez iemesla būt empātiskam, patīkamam vai sirsnīgam attiecībā pret dažiem pasaules pilsoņiem, vecākiem, skolotājiem, klasesbiedriem, apkārtni, tiem, kuriem šķiet, ka viņi joprojām viņam ir daudz parādā, izturoties pilnīgi pretēji tam, kā jūs vēlētos, lai jūs izturas.
Tātad bērni aug ar maza vai nemaz nav vēlēšanās ņemt par piemēru: vienmēr aizņemti vecāki, kuriem vienmēr ir kaut kas svarīgāks, nekā būt kopā, kas strādā no saules līdz saulei, vienmēr ir stresa stāvoklī un ar diezgan sliktu laimes līmeni, kuri cenšas to atrisināt, iegādājoties lietas, kas viņiem nav vajadzīgi, un ceļo uz vietām, kur Jūsu bērniem ne vienmēr ir vieta. Kā viņi gribēs viņiem tādu dzīvi?
Un es nobeidzu ar jautājumu: Kādus pilsoņus mēs vēlamies pamest no šīs pasaules? Ir vērts to apšaubīt, jo, protams, ir daudz kas attiecībās ar mūsu bērniem un (maz) laika, ko pavadījām kopā ar viņiem, mēs to varētu mainīt, lai sniegtu labāku atbildi.
Fotogrāfijas | Photopin (1), (2), (3)
Zīdaiņiem un vairāk | "Saruna ar viņiem šodien novērsīs rīt sliktu dzērienu", Kāpēc daži bērni šodien nonāk nemierīgi pusaudži
