Varbūt esat saņēmuši, tāpat kā es, ļoti aizraujošu WhatsApp vīrusu ar skaistu stāstu par Tomass Edisons un viņa māte Anekdote, kas satrauca sociālos tīklus no mobilā uz mobilo un par kuru mēs esam domājuši, kas patiesībā ir, un tas mūs ir iedvesmojis izpētīt ģēnijus un skolu. Mēs jums sakām:
Viņi saka vienu dienu Tomass Edisons, kurš bija viens no lielākajiem gadsimta izgudrotājiem, atnāca mājās un pasniedza mātei piezīmi. Viņš viņai to pateica."Mans skolotājs man iedeva šo piezīmi un teica, lai es to vienkārši dodu mātei." Viņas mātes acis bija pilnas asaru, kad viņa lasīja vēstuli, kuru dēls viņai atnesa. Viņš to skaļi lasīja savam dēlam:
"Viņa dēls ir ģēnijs, šī skola viņam ir par mazu, un mums nav labu skolotāju, lai viņu mācītu, lūdzu, māciet viņu."
Daudzus gadus vēlāk Edisona māte nomira un kādu dienu Edisons apskatīja dažas vecas lietas ģimenē, viņš uz galda redzēja salocītu papīru zīmējuma rāmī. Viņš to paņēma un atvēra. Uz papīra bija rakstīts: "Jūsu bērns ir garīgi slims, un mēs vairs nevaram ļaut viņam ierasties skolā." Edisons stundām ilgi raudāja, pēc tam savā dienasgrāmatā rakstīja: "Tomass Alva Edisons bija garīgi slims bērns, bet ar varonīgu māti viņš kļuva par gadsimta ģēniju."
Reklāma
Mēs nezinām, vai nots stāsts ir patiess vai nē, bet patiesība ir tāda, ka Tomasam Edisonam, tāpat kā citiem dažāda vecuma ģēnijiem, bija problēmas skolā. Tā, piemēram, Eulers vai Paskāls, divi no lielākajiem matemātiķiem vēsturē, tika izglītoti arī viņu tēva dēļ.
Ģēnijiem, piemēram, Leonardo da Vinci un Pablo Pikaso, tādiem ievērojamiem personāžiem kā Agata Kristiana bērnībā bija nopietnas mācīšanās problēmas, un tiek uzskatīts, ka dažiem no viņiem bija disleksija vai uzmanības deficīta problēmas (ADHD), kas viņiem lika nesaprast, kas viņiem tika paskaidrots un viņi nevarēja sekot līdzi reglamentētajai izglītībai, kas tajā laikā tika sniegta skolās.
Cik svarīgi ir redzēt bērna potenciālu
Ja visiem šiem cilvēkiem ir kaut kas kopīgs, izņemot viņu izcilību, tas ir tas sistēma nevarēja redzēt savu ģēniju. Viņi bija bērni ar mācīšanās traucējumiem un ar pasaules redzēšanas veidu, kas bija diezgan tālu no tā "oficiālā" veida, kā tas tika mācīts. Daudziem bija jāatstāj vai jādodas no vienas skolas uz otru, līdz viņiem izdevās nodoties tam, ko viņi aizrauj.
Agata Kristiana nekad nemācēja rakstīt labi un bija spiesta nākties diktēt savus romānus.
Piemēram, Agata Kristiana nekad nemācēja rakstīt labi un bija spiesta nākties diktēt savus romānus.Ir skaidrs, ka daudzos gadījumos viņu vecāku atbalsts un viņu ieguldītās pūles lika tam bērnam, kuru daudzi jau bija uzskatījuši par pašsaprotamu, un to, ka sabiedrība to iezīmēja kā vēl vienu no kaudzes, pati par sevi kļuva droša un varēja attīstīt savus bērnus. brīnišķīgs potenciāls. Kas būtu noticis ar mūsu pašreizējo sabiedrību, ja arī Edisona māte, Paskāla tēvs vai Grahana Bella vectēvs būtu viņus atteicis, ja viņi nebūtu mudinājuši viņus turpināt cīņu un saskarties ar likstām un savām problēmām?
Atšķirībā ir tas, kur notiek pārmaiņas, progress
Miljoniem gadu pati daba mums ir mācījusi, kā savādāk cilvēce iegūst jaunu iespēju attīstīties. Tā bija atšķirība no mūsu senčiem, kas ļāva mums labāk pielāgoties videi, vai arī lika mums dot pārtraukumu evolūcijā, tā bija mutācija, kas ļāva mums izkļūt no ūdens. Tā ir taisnība, ka daudzas reizes šī atšķirība nenozīmē uzlabošanos un ka daudzas reizes dabā pati par sevi atšķirība ir mīnuss, problēma tam, kurš ir atšķirīgs, bet tam nebūt nav jābūt draudu pārējam.
Apdāvinātība daudziem bērniem sagādā problēmas
Mēs zinām, ka 80% apdāvinātu bērnu neizdodas skolā atbalsta un motivācijas trūkuma dēļ. Apzināt apdāvinātu bērnu jau agrīnā vecumā nav viegli, un visbiežāk tiek sajaukti viņu simptomi un hiperaktivitāte, adaptācijas problēmas skolā un pat zems intelekts, jo nav intereses par klases aktivitātēm. Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai bērns ar šīm pazīmēm tiktu savlaicīgi atklāts un veltītu laiku un resursus, kas nepieciešami arī viņu potenciāla attīstīšanai.
Tas pats ir noticis ar daudziem lielajiem cilvēces ģēnijiem, kā dēļ viņiem ir bijusi viņu ģimenes izglītība un pašmācība, kad sabiedrībai nav pietiekami daudz iespēju veltīt nepieciešamo laiku un resursus, lai Šāda veida bērni vai vienkārši pasaule viņiem ir par mazu.
Vecāki, šī saite, kas viņus uztur vienotus ar pasauli
Vecāki ir pārliecināti, ka jebkura bērna saikne, kas liek viņiem saskarties ar apkārtējo pasauli, pateicoties mums, mūsu dēls atradīs drosmi, lai viņu aizrauj viņa zinātkāre, un izpētīs šo apkārtējo pasauli. Apdāvinātam bērnam vai ar mācīšanās problēmām uzticēšanās saikne ar cilvēkiem, kas viņu mīl un pazīst, ir vēl svarīgāka, jo viņa dzīvesveids neatgādina to, ko viņš atradīs pārējā Bērni un pieaugušie, tāpēc viņiem ir nepieciešami “tulki” un “tulki” no apkārtējās pasaules tādā pašā veidā, kā pārējai sabiedrībai ir jāsaprot viņu izturēšanās.
Iespējams, ka mēs jūtamies iebiedēti ar apdāvinātu bērnu vai domājam, ka nespēsim ar to izturēties, taču nedrīkstam aizmirst, ka tieši tās īpašās smadzenes izraisa viņa sociālās prasmes, jūtas un izteikšanās veidu. arī ļoti īpašs un var kļūt ļoti intensīvs, tāpēc viņiem ir vajadzīgs vairāk nekā jebkurš cits viņu pazīstams bērns, piemēram, vecāki un brāļi un māsas, kuri zina, kā redzēt aiz šī izcilā prāta, kuri zina, kā tulkot savas jūtas.
Patiesība ir tāda, ka anekdote ir vismazākā, jo svarīgi ir tas, ka daudzas reizes daudzas mātes un tēvi to ir izdarījuši mazos gadījumos un vienmēr, Mums vienmēr jāuzticas un jāmotivē savi bērni. Viņi, iespējams, nav ģēniji, bet, protams, viņiem joprojām ir daudz mērķu, kurus sasniegt, mūsu misija - būt viņu labākajiem faniem.
