Jā, runāt par skolu, kad mēs esam pilnā vasaras brīvlaikā un kad mēs pat nedomājam par agrīnajiem stāvētājiem vai steigu, tas ir riskanti. Bet mēs varētu runāt par, piemēram, jaunām iespējām un lieliskām idejām jaunajam kursam Vai skolā būtu jāmāca lauksaimniecība kā jauns priekšmets, lai atgrieztos pie saknēm? Daži cilvēki tā domā, un varbūt viņiem ir taisnība.
Arvien vairāk skolu ir neliels dārzs, kurā daži skolēni strādā un mācās dažādos nedēļas laikos un dažādos mācību priekšmetos, taču ir arī tādi, kas domā pārdomāt citu soli, iemācot, kā un kādi ēdieni ir cauri tādu tēmu kā lauksaimniecība, veids, kā iemācīt mūsu skolas bērniem ēst labāk, kā arī viņu pašu ģimenēm.
Kāpēc gan apvienot pilsētu lauksaimniecību ar pamatizglītību? Kāpēc gan nemēģināt bērnus savienot ar dabu šajā laikā, kad viņi ir hipersaistīti ar tehnoloģijām?
Pakāpeniski tiek pievienotas skolas, kuras vairs nedomā par dārza izveidošanu un to maina, lai augļu dārzam būtu pat maza siltumnīca, kur audzē dārzeņus un garšaugus - gan aromātiskus, gan ārstnieciskus.
Visi ir ieguvumi
Pilsētas dārzi kļūst arvien biežāki uz terasēm un maziem privātiem dārziem. Skolā tas ir vēl interesantāks un acīmredzami daudz izglītojošāks visiem skolēniem, jo visi skolnieki viņi apgūst savas pārtikas audzēšanas priekšrocības, kamēr viņi aug augus Viņi mācās un audzina.
Sākot no 3. vai 4. klases, dārzā katru nedēļu sāk strādāt paši skolas bērni. Tiek organizētas maiņas un darbs, un jūs apgūstat dabaszinātnes, bioloģiju, vērtības, ...
Pat skolas ēdnīcā esošie ēdieni, kas katru dienu tiek izmesti, tiek klasificēti un organizēti, lai pārstrādātu visu, kas ir derīgs, lai pats ražotu kompostēšanu ar tārpiem un tārpiem.
Puse no izmantotās vietas ir paredzēta kultivēšanas galdiem vai pašam dārzam, citu daļu var atvēlēt brīžiem, kuros bērni ir jāsagrupē, saņemot skolotāja paskaidrojumus par to, ko viņi redzēs vai darīs. zeme
Runa ir par ieviest lauksaimniecību kā transversālu tēmu, kā transportlīdzeklis, ar kuru tiek ārstēti citi mācību priekšmeti, kas jau ir iekļauti izglītības programmā, un daži, kas būtu jāievieš piemēram, ekoloģija, vide un veselīga un sabalansēta pārtika, lai cīnītos pret bērnu aptaukošanās pandēmiju, kas rada tik lielu kaitējumu skolniekiem visā pasaulē.
Romā ir visa komanda, kas cenšas attīstīt novatoriskus veidus, kā panākt, lai bērni vairāk kontaktētos ar dabu. Pētnieki un dizaineri, kuri strādā nākotnē lauksaimniecības jomā mūsu bērnu izglītības vidē, savās skolās, lai viņi uzzinātu, ka piens neatstāj tetraķieģeli vai tomātu no lielveikalu līnijas.
