Spānijā likumi to nosaka bērna izglītība ir obligāta no sešu gadu vecuma, bet ir ļoti maz bērnu, kuri sāk skolu šajā vecumā, jo vairākums mācās divus vai trīs gadus. Viņi to dara pēc pasūtījuma un sociālā spiediena (tiek uzskatīts par kļūdu, neejot uz skolu bērniem), jo pat tad, ja vēlaties gaidīt, ir maz ģimeņu, kuras mājās varētu rūpēties par bērnu vai izmantot citus risinājumus, un tāpēc tāpēc viņi var izvēlēties vietu pārējām mācībām (pēc sešiem gadiem ir daudz grūtāk izvēlēties skolu, kuru vecāki vēlētos).
Fakts ir tāds, ka nesenā Standfordas Universitātes pētījumā par bērniem Dānijā secināts, ka daudzi bērni tiek skoloti pārāk drīz. Pats pārsteidzošākais, un tagad mēs to izskaidrojam, ka tas nerunā par bērniem, kas sāk skolu pēc diviem vai trim gadiem, piemēram, mūsējais, bet gan par bērni, kas iet skolā sešu gadu vecumā, salīdzinot ar tiem, kas sāk skolu septiņu gadu vecumā.
Kāpēc pārāk drīz?
Tā kā acīmredzot, ja bērni skolu apmeklē tuvu sešu gadu vecumam, varbūtība, ka viņi slikti pielāgojas un attīstās uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, ir lielāka nekā tad, ja viņi tiek skoloti tuvāk septiņiem gadiem. Vai kas ir tas pats: bērniem, kuri vēlāk dodas uz skolu, ir lielāka paškontrole nekā tie, kas ir uzņemti agrāk.
Pēc pētnieku domām, analizējot bērnu izturēšanos 11 gadu vecumā, viņi redzēja, ka tie, kas skolā bija ienākuši gadu vēlāk samazināja uzmanības un hiperaktivitātes trūkuma varbūtību par 73%.
Anekdotiskā situācija ir tāda, ka daudzi bērni, kuri sāk skolas gaitas agrāk, sešu gadu vecumā, to dara tāpēc, ka vecāki to uzskata par izdevīgu. Viņi tic, ka jo ātrāk viņi dodas, jo lielākas būs viņu zināšanas un sagatavošanās, un tas nākotnē būs pozitīvs. Tomēr tādās valstīs kā Vācija un Somija viņi dodas uz skolu vēlāk, līdz septiņu gadu vecumam, jo viņi domā, ka šajā vecumā bērni ir spējīgāki, ja spējīgāki, viņiem ir lielāka pašapziņa un lielāka drošība palielina viņu spējas, lokā, no kura pastāvīgi barojas.
Bet ... dodoties vēlāk, viņi dodas uz bērnudārzu
Pētījumam ir ierobežojums, kas jāpaskaidro: bērni, kas vēlāk apmeklē skolu Dānijā, mēdz iet uz tā dēvēto pirmsskolas vecuma bērnu, piemēram, bērnudārzu vai bērnudārzu, bet bērniem līdz sešu gadu vecumam .
Tādējādi atšķirība ir tā, ka skolā ir 6 gadus veci bērni (tie, kuriem visdrīzāk ir uzmanības problēmas vienpadsmit gadu vecumā) un 6 gadus veci bērni, kuri joprojām neiet, bet dodas uz bērnudārzu (kuriem ir vienpadsmit par 73% retāk ir tiem, kas minējuši uzmanības problēmas).
Acīmredzot bērnu skolas Dānijā uzskata par centriem ar ievērojamu līdz lieliskai sagatavošanai, kur bērniem ir vairāk laika attīstīties, izmantojot nestrukturētu spēli nekā tie, kas iet skolā. Faktiski pētnieki šo notikumu uzskata par ieguvumu, lai bērni vēlāk dotos uz skolu, lai varētu vairāk laika pavadīt centros, kur dominē bezmaksas spēles un kur bērni, pirmkārt, var izbaudīt bērnības agrīnos gadus .
Un Spānijā?
Acīmredzot Spānijā mēs ejam atpakaļ. Bērni sāk skolu trīs gadu vecumā (dažiem ir divi, kad viņi ienāk), un vecāki, kuri iepriekš nav veduši viņus uz bērnudārziem, turpina saņemt spiedienu un kritiku no daudzām sociālajām aprindām, jo tā tiek uzskatīta par kļūdu.
Patiesībā, ja paskatās, es jau trīs reizes (un ar šo aizeju četras) esmu uzrakstījis vārdu "bērnistaba", kad gadiem ilgi tiek mēģināts izsvītrot šo terminu, lai mēs visi to sauktu bērnudārzs.
Man nav problēmu to nosaukt tā vai citādi, jo apbrīns, ko izjūtu daudziem pedagogiem un dažiem man zināmiem centriem, ir bezgalīgs un nav atkarīgs no vārda, bet tas man rada sajūtu, ka mēs gribam tikt saukti par skolu bērnišķīgi, jo sabiedrībai šķiet ļoti labi, ka no ļoti jauna vecuma viņi dodas uz skolu, saņem izglītību un sāk mācīties pēc iespējas ātrāk.
Bet tas ir nekas cits kā neizbēgamas realitātes maskēšana: ģimenes un darba saskaņošana neeksistē, ir farss, kas vēl jāatrisina, un tēvi un mātes ir spiesti žonglēt vai iztikt bez algas vai visas algas, lai varētu audzināt mūsu bērnus, jo Valstij ir vienalga, vai mums ir bērni vai nav, to nekādā gadījumā nenovērtē tādā mērā, kā vajadzētu.
Citiem vārdiem sakot, mēs to saucam par bērnudārzu, cenšoties justies labāk, izvēloties viņus tur (jo viņi iemācīsies daudzas lietas un saņems agrīnu izglītību) pasākumam, kam nevajadzētu notikt: vecāki ir absolūti vieni, lai būtu, tā kā mums ir tikai 16 nedēļas bērna kopšanas atvaļinājuma un divas nedēļas bērna kopšanas atvaļinājuma. Kad šis laiks paiet, mēs satiekamies ar pilnīgi apgādājamu bērniņu tādā pašā situācijā, it kā mēs nebūtu bijuši vecāki: ar vienādu maksājamo hipotēku, vienādu darba grafiku un vienādu algu (labi, mātēm tiek piešķirti 100 eiro mēnesī, bet tikai tad, ja viņiem ir darbs).
Tā kā tas notiek jau daudzus gadus un lai mēs turpinātu to redzēt normālu, kapitālisms nolēma likt mums noticēt, ka došanās uz bērnudārzu bija pozitīva (un tāpēc mēs uzstājam, ka mēs to saucam, un laiku pa laikam iznāk studijas, kurās teikts, ka bērniem, kuri iet, ir labākas pakāpes kā pieaugušajiem, it kā svarīga būtu tikai mācību programma, nevis tas, ka vecāki var izglītoties) bērni, kuri ir nolēmuši, ka ir).
Tāpēc man joprojām patīk bērnudārzi, jo, kaut arī viņi neuzturas bērnus tā, kā tur podiņu, viņi ir droši, viņi tos vēro un pavada, cerams, spēlējot brīvi un brīvi. Bērnudārzs izklausās pēc grafikiem, mērķtiecīgām aktivitātēm, stingriem noteikumiem un maz brīvas spēles (tieši tā man šis vārds skan, es to nesaku); Bērnudārzs man izklausās pēc brīvības, rotaļlietām, atvērtām durvīm un bērniem bez pulksteņa, kas varētu sekot ... ko viņi ar ziņkāri visvairāk vērtē tikko pieminētajā pētījumā.
Un esiet piesardzīgi, es runāju par bērnistabām un bērnudārziem, kad man būtu jārunā par tiem diviem līdz trim gadiem, kuros daudzi ienāk pārāk drīz, katru rītu raudot un jūtoties pārprasti, beidzot atkāpušies un nedaudz pamesti.
Es atkārtoju: pētījumā tiek vērtēts, vai ir labāk sākt skolu sešu vai septiņu gadu vecumā, un šeit debates joprojām notiek ja viņiem ir labāk, ja viņi ieiet trīs gadus no mājām, vai arī pirms tam iet uz bērnudārzu.
