Noteikumi un ierobežojumi ir svarīgi bērnu un ģimenes dzīvē. Zēni šobrīd nošķir tiesības no nepareizām, kas ir pareizi un kas nepareizi. Šajā ziņā viņiem ir vajadzīgas skaidras normas, kas ir labs vai slikts; kaut arī vēlāk tas tiek apšaubīts.
Gluži pretēji domām, ja bērni kontrolē pieaugušos, ar kuriem viņi dzīvo, uzskatot, ka viņi tos var sūtīt, viņi jūtas satraukti, nedroši un neaizsargāti. Bērniem patiešām ir priekšstats, ka viņi ir mazi un par viņiem ir jārūpējas. Ja viņi pārņems situācijas kontroli, kuri būs tie cilvēki, kas uzņemsies atbildību par viņu aprūpi?
Vecākiem ar maziem bērniem bieži ir grūti disciplinēt; Dažreiz viņiem rodas šaubas, kā to izdarīt.
Disciplinārlieta atšķiras no soda, tā ir skaidru noteikumu ievērošana, kas jāievēro, ir atsauces, kas regulē bērna uzvedību. Gan ļoti stingru vai pārmērīgu normu noteikšana, gan to trūkums pasliktina bērnu emocionālo izaugsmi. Daļa no izglītošanas uzdevuma ir zināt, kā pateikt "NĒ". Ir svarīgi, lai vecāki parasti piekristu ievērot ierobežojumus, kas tika noteikti mājās. Bērniem tas ir ļoti mulsinoši, ja viens no vecākiem ir ļoti iecietīgs, ļaujot otram būt tam, kurš uzliek disciplīnu “būt sliktajam”. Vecāku domstarpības mēdz sarežģīt un neievērot robežas, pievēršot uzmanību tikai visvājākajiem, lai no tām atbrīvotos.
Mūsdienu disciplinēšanas koncepcija ir mācīšanas process, kurā vecāki un bērni darbojas kā skolotāji un mācekļi. Vecākiem ir jāpalielina izpratne par viņu lomu emocionālās komunikācijas gaisotnē.
Laba emocionālā “sagatavotāja” īpašības ir mīlestība, pieķeršanās, pacietība, optimisms un neatlaidība. Tam jābūt elastīgam, jāsniedz paskaidrojumi, jāatkārto paskaidrojumi un galvenokārt jāuzklausa.
Būt vecākiem ir svarīgā laikā, bet arī noteikt robežas. Vecākiem vajadzības gadījumā jānoraida negatīvas darbības, bet ne vēlmes un emocijas, kuras viņiem jācenšas izprast.
Bērni, kas izglītoti ar disciplīnu, laika gaitā attīsta pašdisciplīnu, jo viņi iemācās analizēt lietas. Viņi sāk attīstīt izpratni, paši identificējot nepareizas darbības.
