Bērniem ierobežojumu noteikšana ir būtiska un nepieciešama jūsu laimei, kā arī jūsu un apkārtējo cilvēku emocionālā labklājība. Bet pretēji tam, ko daudzi cilvēki joprojām uzskata, ierobežojumus var (un vajadzētu) noteikt, neizmantojot atlīdzību un sodus, pātagas vai šantāžu.
Tas ir pozitīvās disciplīnas pamats, kas runā par svarīgi ir noteikt empātiju, cieņu un laipnību. Lorēna Garsija Vega, pedagoģe, Montessori rokasgrāmata un pozitīvās disciplīnas pedagoģe, dod mums septiņas atslēgas, lai izglītojot savus bērnus sirsnīgā un cieņpilnā veidā. Jo, kā viņa saka, "izglītošana ar laipnību nav sinonīms visatļautībai".
Kādas ir robežas un kam tās paredzētas?
Ir nepieciešami ierobežojumi bērnu izglītošanai un virzīšanai viņu dzīvesveidā, par to, kas ir pareizi un kas nepareizi. Turklāt, izmantojot robežas, viņi saprot, kā viņiem vajadzētu izturēties un veselīgi attiekties pret citiem cilvēkiem, lai viņi būtu laimīgi.
Zīdaiņiem un vairāk bērniem bez ierobežojumiemPozitīvas disciplīnas pamatā nav pieaugušo noteikto ierobežojumu paaugstināšana, bet tā ir izglītības filozofija, kas balstīta uz dziļu un apzinātu mācīšanu, tātad pats bērns pārdomā savas rīcības sekas un meklē risinājumus iespējamā radītā kaitējuma novēršanai.
Bet, kā stāsta Lorēna, ir svarīgi būt pacietīgam un uzticēties rezultātiem, jo tas ir darbs ar ilgtermiņa mērķiem. Tātad, un saskaņā ar pozitīvo disciplīnu Kā mēs varam noteikt bērniem ierobežojumus ar cieņu un empātiju?
1) Padariet bērnam daļu no ierobežojumiem
Jā nosakot noteiktas robežas, mēs ņemam vērā bērna viedokli, viņš jutīsies cienīts, uzklausīts un vērtīgs, un tas radīs labsajūtu, kas liks viņam labāk tos pieņemt.
Loģiski, ka vecāki ņems vērā arī pastāvīgu modeli ir noteiktas robežas, par kurām nevar apspriest, piemēram, tie, kas saistīti ar jūsu drošību un cieņu pret citiem.
"Bērns izrādīs lielāku interesi par ierobežojuma pieņemšanu, ja viņš ir sadarbojies tā noteikšanā. Kad bērnam ir a nobriešanas attīstība, kas ļauj spriest par darbībām, kas ar ģimenes sanāksmju palīdzību rada pozitīvas un negatīvas sekas, var vienoties par ierobežojumiem, kas ietekmē visu ģimeni kopumā un katru locekli īpaši ".
2) nosakiet samērīgas un taisnīgas robežas
Pozitīvā disciplīna ir izglītības filozofija, kas nav pazemojoša ne bērnam, ne pieaugušajam. Kas Paredzēts, ka bērns iemācīsies rīkoties viņa paškontroles apstākļos, bet tam ir svarīgi visiem noteikt līdzsvarotus un cieņpilnus ierobežojumus.
Zīdaiņiem un vēl deviņiem veidiem, kā konstruktīvi pateikt "nē" saviem bērniem"Lai arī ir grūti noteikt ierobežojumus, jo daudzos gadījumos mēs nezinām, kur ir līdzsvars, viens no galvenajiem faktoriem, lai nodrošinātu, ka ierobežojumi ir samērīgi un taisnīgi, ir tas, ka nevajag būt pazemojošam ne bērnam, ne pieaugušajam".
3) Savstarpēja cieņa un sadarbība
Pozitīvā disciplīna ļauj izvairīties no divām lietām: no vienas puses, nonākot pārmērīgā pieaugušo kontrolē un autoritārismā, un, no otras puses, nonākot visatļautībā, tas ir, ļaujot bērnam darīt to, ko viņš vēlas. Lai to izdarītu, ierobežojumi jānosaka, pamatojoties uz cieņa, empātija un sadarbība.
Zīdaiņiem un vairāk No tīģeru vecākiem līdz mājputniem: ko zinātne saka par populārākajiem vecāku audzināšanas stiliem"Ierobežojumiem jābūt balstītiem uz savstarpēju cieņu un sadarbību, tādā veidā papildus tam, lai garantētu bērnam viņu piederības un svarīguma izjūtu, mēs sadarbosimies arī dzīves prasmju apguvē, un pavada bērnu viņa iekšējās kontroles sajūtas attīstībā".
4) rīkojieties laipni, nevis visatļautībā
Lorēna skaidro, ka tad, kad vecāki sāk izmeklēt, informē par sevi un piemēro pozitīvu disciplīnu, bieži notiek, ka viņi bieži kļūst pārāk pieļaujams, jo tie jauc audzināšanu ar mīlestību un “laipnību” ar “pārmērīgu pārmērīgu aizsardzību”, neļaujot bērnam dzīvot vilšanos vai iemācīties pārvaldīt neapmierinātību.
Zīdaiņiem un vairāk Tā kā "helikoptera vecāki" varētu negatīvi ietekmēt bērnu spēju pārvaldīt savas emocijas"Laipnība pozitīvajā disciplīnā ir sinonīms cieņai un jūsu jūtu apstiprināšanai. Tādā veidā ar mūsu vārdiem mēs vērtēsim to, ko jūs jūtaties, un ļausim jums atrast risinājumu, vienlaikus pārvaldot dusmas (Es saprotu, ka jūs esat dusmīgs, bet, protams, jūs varat atrast veidu, kā to atrisināt)"
5) Lieciet bērnam pārdomāt savu izturēšanos
Bieži vien kad Mēs nezinām, kā rīkoties, lai tiktu ievērotas robežas, kuras mēs uzliekam saviem bērniem, mēs varam krist par balvām un sodiem, kliedzieniem, emocionālu šantāžu, savas mīlestības atsaukšanu, draudiem ...
Tas ir, mēs esam pieaugušie, kuri vēlas kontrolēt situāciju ar mūsu uzspiešanas palīdzību, neļaujot bērnam pārdomāt savu uzvedību un tās sekas.
Zīdaiņiem un vairāk "Time out" un "domāšanas krēsls": pozitīvas disciplīnas eksperts izskaidro, kāpēc mums nevajadzētu izmantot šīs metodes"Lai sodītu vai apbalvotu, pieaugušajam ir" jānoķer "bērns situācijā, lai tas Pozitīvas vai negatīvas sekas jūs pieredzēsit tikai tad, kad būsit redzēts. Kamēr jūs neesat "pieķerts pilnā darbībā", bērns nemācēs būt atbildīgs par savu uzvedību, jo viņam nav piedāvāta iespēja izjust savas rīcības sekas bez pieaugušo kontroles ".
6) Iesaistiet bērnu risinājuma meklējumos
Stingrība, ko ierosinājusi pozitīvā disciplīna, Tas nav pamatots ar sodīšanu, sprediķu došanu vai pieauguša cilvēka kontroli pār situāciju, bet rīkojoties stingri un laipni, lai modulētu bērna izturēšanos vai izturēšanos, padarot viņu par dalībnieku viņa darbībās un sekās.
"Parasti vecāki izlemj, kādus ierobežojumus ievērot, un tos nepārtraukti pastiprina ar sodiem un sprediķiem. Tas parasti izraisa sacelšanos un citas negatīvas sekas" - skaidro Lorēna.
Zīdaiņiem un vairāk. Četri "R": soda negatīvās sekas bērniem"Tādējādi, kad bērns šķērso robežu, pirms viņu soda vai pasludina sprediķi, kurā pieaugušais liek viņam redzēt notikušo, mēs varam viņam uzdot jautājumus, kas viņu iesaista viņa darbībās un palīdz viņam pamatot: Kas noticis Kā jūs to varētu atrisināt?"
"Lai arī sods var šķist efektīvāks tūlītējam rezultātam, Ja bērns spēj pārdomāt savu rīcību un sadarboties risinājumā, sāks veidot atbildīgas uzvedības pamatu ".
7) Palīdziet salabot paveikto
Pozitīva disciplīna iztēlojieties kļūdu kā lielisku mācību iespēju, jo visas kļūdas, kļūdas vai kļūdas var novērst. Lai to izdarītu, mums ir jāiesaista bērns iespējamā risinājuma meklējumos un jātur viņam atbildīgs par savu rīcību un sekām, ko viņi rada citiem.
"Ja mūsu bērns rīkojas nepareizi vai rīkojas citādi, kas kaitē citai personai, tā vietā, lai liktu viņam justies slikti par izdarīto, būtu ieteicams to vērsties šādi:
- Padarīt bērns domā par to, kā būtu juties, ja viņi būtu viņam to izdarījuši; tas ir, darba empātija.
- No otras puses, ir svarīgi, lai bērns atrod veidu, kā labot vai pēc iespējas labāk atrisiniet paveikto.
"Pirmais ir atvainoties par notikušo, bet arī atkarībā no tā, cik vecs tu esi, un it īpaši no tā, tas varētu palīdzēt atrast derīgu risinājumu, kas palīdz novērst kļūdu.".
Zīdaiņiem un vairāk Kā iemācīt mūsu bērniem, ka sodīšanai nav nozīmes, bet gan viņu rīcības sekāmĪsumā: tas, kā mēs rīkojamies, ietekmē mūsu bērnus
Pozitīva disciplīna dod mums iespēju noteikt cieņas, laipnības, stingrības un empātijas robežas, lai mūsu rīcība bērnu ietekmētu šādi:
Bērna iesaistīšana Mēs cienām jūsu piederības grupai sajūtu un svarīgumu, kā arī nodrošinām, ka jūtaties uzklausīts un ņemts vērā jūsu viedokļos un jūtās.
Bērna motivēšana viņa atbildībā, mēs jums palīdzēsim mācīties no savām kļūdām.
Viņam uzticoties, mēs viņu pamudināsim risināt savas kļūdas, nejūtoties slikti, pazemoti un nekaunīgi.
Fotogrāfijas | iStock, Pixabay
Pateicības Lorena Garsija Vega - ConnectEmotions
