Kad jūs runājat par dyslalia ārstēšana ir jāņem vērā daudzdimensionālā pieeja, jo tā parasti nešķiet izolēta; Tā ir daļa no simptomu grupas ar vairākiem un dažādiem cēloņiem, kā rezultātā parādās grūtības.
Ārstēšana ir jākoncentrē plašākā nozīmē, orientējot to uz visiem tiem aspektiem, kas ietekmē runu, dodot bērnam iespēju vieglāk izlabot runas trūkumus, ko tas rada. Tāpēc ir jāpanāk neiroloģiska un psihiska nobriešana.
Ja traucējumi ir ļoti nopietni, tie ietekmē bērna psiholoģiskās īpašības un reakcijas un var radīt personības problēmas un pielāgošanos; tāpat šīs problēmas var izraisīt runas un valodas traucējumus.
Jo agrāk tiek uzsākta ārstēšana, prognoze būs daudz labāka. Bet tas ir ļoti svarīgi nejauciet funkcionālo disiliju ar evolucionāro disiliju. Ja bojātā locītava saglabājas pēc četriem dzīves gadiem, to jau var uzskatīt par patoloģisku, un būs jāsāk atbilstoša ārstēšana.
Ja tas netiks pienācīgi novērsts, laika gaitā tas saglabāsies, par runu atbildīgie orgāni (piemēram, mute, mēle ...) zaudē plastiskumu un veiklību, un to korekcija būs dārgāka. Turklāt nepareiza izrunas neapstrāde nozīmē bērna psihiskās attīstības kavēšanu, radot problēmas gan sociālajā, gan skolas līmenī.
Diskalijas ārstēšanai kā primārā sastāvdaļa ir nepieciešama vecāku sadarbība, kurā būs jāpalīdz saprast, kā viņi var pozitīvi ietekmēt bērnu.
Pirms ārstēšanas uzsākšanas jānoskaidro, kādi aspekti vai funkcijas nav ieguvušas pareizu attīstību. Tāpēc ārstēšana vienmēr tiek individualizēta.
Mēs varam atrast divus dažādus ārstēšanas veidus:
- Netieša attieksme: vingrinājumi ir paredzēti, lai uzlabotu funkcijas, kas ietekmē mutvārdu valodas izpausmi. Šī ārstēšana ir atbildīga par dažādiem aspektiem, piemēram, elpošanu, psihomotorām prasmēm, uztveri un dzirdes diskrimināciju, runas orgānu (mute, mēle, aukslējas ...) veiklību. Ne visas šīs funkcijas parasti ietekmē vienādi intensīvi. Pirms tiešās ārstēšanas uzsākšanas ir nepieciešama iepriekšēja nogatavināšanas bāze.
- Tieša ārstēšana: Vingrinājumu mērķis ir panākt perfektu artikulāciju un tās automatizāciju vai integrāciju spontānā valodā. Articulācijas vingrinājumi ir individuāli un tiek veikti spoguļa priekšā, parādot locītavas orgāniem raksturīgās pozīcijas un kustības, kas nepieciešamas katrai fonēmai. Tādā veidā bērns tos var novērot un atdarināt. Ir svarīgi, ka, tā kā bērns ar dislaliju ir stingri ierakstījis attiecības starp lietu un vārdu, kas izklausās pareizi, jums nevajadzētu labot vāji artikulēto fonēmu, bet gan iemācīt jaunu, lai, kad tas izdodas, nomainītu nepareizo. Pretējā gadījumā bērns koncentrējas tikai uz vāji izveidotā locītavas labošanu, domājot par jaunajām pozīcijām, tādējādi radot bezjēdzīgu spriedzi runas orgānos. Jums jāizveido pareizas jaunas skaņas, kas aizvieto vecās nepareizās.
Abas procedūras notiks paralēli, vienmēr sākot ar netiešo, lai atvieglotu vēlāku darbu ar noteiktu artikulāciju; Kad tas ir sākts, tiks turpināta ārstēšana, kas vērsta uz funkcijām, kas saistītas ar fonēmu artikulāciju.
