Zīmēšana un skrāpēšana nav tikai izklaidējoša un jautra nodarbe bērniem tas var būt svarīgs izglītības līdzeklis, ne tikai nozīmīga posma veidošana psihomotorisko prasmju attīstībā un vērtīgs saziņas līdzeklis.
Britu ekspertu grupa apstiprina zīmējumu izglītojošo vērtību, novietojot tos vienā līmenī ar runāšanu, lasīšanu un rakstīšanu kā pamata un būtiskas prasmes pareiza bērna mācīšanās.
Runa nav par zīmēšanu kā māksliniekiem vai sarežģītu prasmju attīstīšanu, bet gan par zīmējumu izmantošanu, lai attēlotu viņu vidi, jēdzienus, atvieglotu un parādītu izpratni ... Un mēs varam vizuāli attēlot daudzas lietas, jo teiciens “attēls ir vairāk vērts nekā tūkstoš vārdu. "
Un, kaut arī tas ne vienmēr notiek, un mēs nevaram noliegt verbālās valodas vērtību, ir skaidrs, ka vizuālā valoda mūsu vidē kļūst aizvien nozīmīgāka un mēs nevaram palaist garām tās potenciālu, piemēram, zīmējumu, diagrammu, diagrammu gadījumā , skices ...
Notingemas universitātes (Apvienotā Karaliste) psihologs Šaarons Ainsvorts un citi autori komentē rakstu, kas parādījās žurnāla "Science" jaunākajā numurā, kurā notiek akadēmiskie pētījumi par pedagoģiskās priekšrocības, zinot, kā attēlot grafiski, īpaši zinātnes jomā.
Lai gan viņi pauž nožēlu, ka praksē šī darbība netiek uzskatīta par tādu, kādu tā ir pelnījusi. Šīs ir dažas zīmēšanas izglītības priekšrocības:
Klasē students tiek iesaistīts aktivitātēs, tā vietā, lai aprobežotos ar pasīvu informācijas uztvērēja lomu.
Tas palīdz izprast zinātnisko realitāti, ko bieži attēlo grafikā, skicēs un cita veida neverbālās runās.
Spēja manipulēt ar grafiskiem attēlojumiem kā shēmām vai diagrammām, lai iekļautu jaunas idejas vai pielāgotu tās novērojumiem, ir “atšķirīgs radošs pamatojums” un papildina argumentāciju ar argumentācijas palīdzību.
Zīmēšana ir pedagoģiska stratēģija, kas ļauj labāk organizēt apgūto. Jēdziena grafiskam attēlojumam papildus sintēzes spējai ir nepieciešamas arī telpiskās prasmes.
Zīmēšana palīdz labāk sazināties. Tāpēc bērnu zīmējumi bieži palīdz atklāt, ko bērni jūt, ko viņi caur viņiem vēlas mums pastāstīt.
Ir skaidrs, ka mūsu bērniem vēl ir daži gadi, lai sāktu veidot shēmas, bet pa to laiku mums tas ir jādara mudiniet bērnus izteikties ar zīmējumu palīdzību. Un kāds mākslinieks arī atstās starp viņiem ...
