Es vēlētos atgriezties pie rakstu sērijas, ko pēdējos mēnešos esam rakstījuši par iebiedēšanu, un es īpaši gribu atbildēt uz manu apņemšanos rakstīt par empātija bērniem. Kad mēs runājām par “izvairīšanos no vardarbības skolās, izmantojot konfliktu risināšanu”, es jums teicu, ka es vēl mazliet paplašināšu šo redzējumu ar divām ziņām par empātiju un lēmumu pieņemšanu.
Kad mēs spējam sajust vai uztvert to pašu, ko citi cilvēki, mēs izsakām savu empātiju, tai ir izziņas, uzvedības un emocionālās sastāvdaļas. Tas ir iedzimts faktors mūsu sugās, lai arī tas ir jāmudina un jāizglīto, lai uzlabotu mūsu sociālās attiecības.
Bērni jau kopš mazuļiem viegli uztver vienkāršas emocijas, taču ne viss ir tik vienkārši kā izteikt sāpes, prieku vai skumjas, jo cilvēki arī zina, kā parādīt mūsu pateicību vai rūpes. Tātad ir vajadzīgi vēl daži gadi, lai saprastu sarežģītākas izjūtas, līdz 10 gadiem bērni to jau spēj.
Ieguvumi no uzmanības pievēršanas no mājām līdz empātijas attīstībai ir acīmredzami: Bērniem, kuri ir izglītoti pieņemt savas emocijas un atpazīt citu emocijas, ir tendence uz lielāku pašnovērtējumu un pozitīva sociālā izturēšanās.. Sākot no sešu vai septiņu gadu vecuma, empātijas kognitīvais faktors jau ir izveidojies, un šajā laikā bērns var saprast citus un attiecīgi rīkoties, taču tikai līdz pirmsskolas vecuma beigām viņi var paplašināt šo spēju cilvēkiem, kuri pat nezina.
Šķiet, ka šīs kvalitātes attīstīšana individualizētā sabiedrībā ir sarežģīta, taču dienas beigās, dzīvojot kopā ar citiem, mums jāzina, ka mūs ieskauj tādi cilvēki kā mēs. Bērni var uzzināt, ka, lai saprastu vienaudžus un attiecīgi izturētos, tas neko nemaksā, piemēram, piezvanīt draugam, kurš ir skumjš, jo viņa vectēvs ir miris, vai arī uzrakstīt atvadīšanās pastkarti pamestajam ceļabiedram, jo viņš pārceļas pie cita pilsēta un būtu jāmeklē jauni uzņēmumi
Kā mēs varam veicināt empātijas attīstību mājās?
Lasīšana palīdz identificēt dažādas sajūtas, un mēs varam izmantot iespēju runāt par to, kā bērns viņus uztver. Mēs varam arī izmantot ainas no filmas, kurā varoņi izrāda savas jūtas.
Spēja piekļūt dažādām emocijām ar perspektīvu ir kaut kas tāds, ko mēs varam darīt, runājot par zināmām situācijām, kurās galvenie dalībnieki ir draugi, kaimiņi utt. Ja mēs arī izglītosim bērnus, domājot ar viņiem, papildus palīdzot attīstīt viņu empātiju, mēs atbalstīsim kritisko garu un spēju pilnībā izprast viņu apkārtni.
Mēs kopumā varam ar viņiem runāt par iespējamām sekām, kādas mūsu uzvedībai ir citiem. Mēs runāsim par lepnumu vai vainu, ko esam izjutuši citas reizes, un rādīsim sevi kā piemēru.
Mēs nekad neslēpsim savas emocijas un ļausimies tām ārēji. Atcerieties, ka viņi arī mācās, redzot, kā mēs rīkojamies.
Kad bērni pierod analizēt emocijas, kuras uztver kā “pozitīvas” vai “negatīvas”, viņiem parasti ir paškontrole pār savu rīcību, un vienaudžu grupa viņus uztver kā stabilizējošus elementus.
