Virtuālais centrs Leer.es piešķir atšķirību katru mēnesi (kopš 2011. gada aprīļa) “Laba prakse Leer.es” tiem didaktiskajiem priekšlikumiem, kuru mērķis ir attīstīt kompetenci valodu komunikācijā, kuri izmanto tīklu tā izplatīšanai un kurus ir vērts izcelt.
Labās prakses zīmogs Leer.es nav konkurss, kas jāiesniedz saskaņā ar noteiktām prasībām. Novērtēšanas grupa ņem vērā pieredzi, kas tiek izplatīta tīklā un kurai tā ir pieejama (lai arī šajā ziņā viņi ir atvērti saziņai). Starp tiem, kas atlasīti pagājušā gada maijā, ir klubs “Kirico”, kura saņēmēji ir bērni, un viņiem šis zīmogs ir apstiprinājums, lai starpniekiem (vecākiem, pedagogiem, bibliotekāriem) būtu garantija, ka bērniem ir pieejama droša informācija un labi novērtēts ar Izglītības ministrijas atbalstu. Turklāt tas ir ieguldījums lasīšanas veicināšanā, ko grāmatnieki katru dienu veic grāmatnīcās un kopš 2003. gada ieslēdz šo kopējo platformu.
Virtuālais centrs Leer.es ir Izglītības, kultūras un sporta ministrijas izveidota platforma, lai izteiktu lasīšanas entuziasmu un veicinātu viņu praksi, kā arī sniegtu materiālus un padomus skolotājiem un ģimenēm. Kopš 2011. gada aprīļa Leer.es izšķir tos didaktiskos priekšlikumus, kuru mērķis ir attīstīt valodu komunikācijas kompetenci, kuru izplatīšanai izmanto Tīklu un kurus ir vērts izcelt.
Balvu veido tāds akreditācijas zīmogs kā iepriekš reproducētais un piecas piešķirtās iespējas ir labā prakse “pamatizglītības un vidējās izglītības klasēs”, “vidējās izglītības klases telpās”, “skolu bibliotēkās”, skolu bibliotēkās ”,“ sadarbības darbs starp centriem un citām jomām (starp kurām ir publiskās bibliotēkas, biedrības vai fondi).
Maijā tika apbalvotas arī visas šīs vienības, un viņi ir ieguvuši (tiem, kas seko un citi) zīmogu: Starptautiskā bērnu un jauniešu grāmatas (Salamanka) Nepilngadīgo istabas lasītāju kluba emuārs, konkurss “ja tu esi Jūs esat cēlies no “de o” Dzeja bērniem un jauniešiem ”, kas atrodas Kocentainas pašvaldības bibliotēkas emuārā Alikantē.
Apsveicam tos, kuri tika izraudzīti ar emblēmu un viņu darbu valodu komunikācijas prasmju attīstībā.
